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幼儿园中班科学活动设计方案在科学(教化)活动中,老师要多让自己成为一名和幼儿一样的探究者,尽量去了解幼儿的内心世界,了解他们的疑问,敬重他们的想法,引导幼儿进行大胆尝试,以下是细心收集整理的幼儿园中班科学活动,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园中班科学活动1活动目标
1、引导幼儿探究飞飞盘〃的不同(方法),以及探究不同形态的飞盘与距离远近的关系
2、培育幼儿勤于探究、乐于发觉的科学精神,激发对科学活动的爱好
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦活动重难点探究飞飞盘的方法、不同形态的飞盘与距离远近的关系活动打算三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地支配活动过程
一、玩飞盘
1、出示3种形态的飞盘,鼓舞孩子自由玩
2、小结玩的多种方法,引出方法一一飞飞盘
二、探究飞的方法
1、同种形态两两结对飞飞盘,比一比谁飞的远
2、小结飞飞盘的多种方法
三、探究谁飞的远
1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘,比一比谁飞的最远
2、集中沟通哪个飞盘飞的最远,为什么?
3、小结圆形飞盘在飞的时候转的很快,空气宝宝推它的力气就很小,飞的也就远了长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢,空气宝宝推它的力气就比较大,所以就飞的近了
四、活动延长看老师的飞盘美丽吗请你们也给飞盘装扮一下,再来玩玩幼儿园中班科学活动2活动目标
1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,熬炼手部动作的敏捷性
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦活动打算各色手工纸,襁糊,抹布,瓢虫图片若干活动重难点活动重点学习制作瓢虫活动难点瓢虫的命名方式活动过程
(一)图片导入出示图片
1、提问你们看,今日老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多挚友,我们来看看它们长的什么样)
2、你们细致看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的(形态一样,背上的花纹不一样)
3、小结瓢虫是一类特别美丽的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1-15毫米之间
4、逐一介绍瓢虫这只背上的花纹是怎么样的一-它叫瓢虫(7星是益虫,(其它)都是害虫)
5、老师小结我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用因为瓢虫的种类很多,不易记住名字一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹说几星或几条瓢虫就可以对
69.2%不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数
(二)制作瓢虫
1、讲解方法⑴老师出示范例作品——“看看这只是什么瓢虫〃〃这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样〃
(2)幼儿争论,老师告知答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑
2、尝试新方法⑴老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法可以将纸对折撕出完整瓢虫身体可以将瓢虫的身体分开表示在飞撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折)
(2)幼儿操作练习,老师巡回指导
3、展示观赏幼儿介绍自己作品,观赏同伴作品(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)幼儿园中班科学活动3活动目标L视察食物加工的过程,知道鸡蛋是有养分的,吃鸡蛋对身体有帮助.乐意与同伴共享沟通自己的(阅历).培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉活动打算生鸡蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品活动过程
1、出示鸡蛋让幼儿预料鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?打开鸡蛋,看看鸡蛋里面究竟是什么样子的?
2、共同探讨什么时候鸡蛋才会变成我们平常吃的样子?
3、师生一起煮鸡蛋,共享煮熟的鸡蛋,自己动手剥鸡蛋,选择自己爱吃的调料
4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分
5、表现表达,生活中的各种蛋制品
6、延长活动幼儿园中班科学活动4活动目标L让幼儿探究有弹性的物体,获得有关弹性的科学阅历
2.激发幼儿探究科学现象的爱好,培育其关怀四周事物的习惯活动方法尝试教学法活动打算.大型玩具弹跳垫.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等).字卡(弹性)活动过程
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后,进入室内坐好师(提问)1小挚友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?.你们知道身体为什么会向上跳吗(自由发言)
二、幼儿自由探究材料、鼓舞幼儿大胆尝试.请幼儿打算好有事弹性的物体,重视幼儿的发觉师:你们面前摆放了很多东西,请小挚友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变更(提问后幼儿自由发言).鼓舞幼儿再尝试一次,巩固对弹性特征的感觉师请小挚友再去试一试刚才没有玩到的东西,看有没有新的发觉(老师指导幼儿自由发言)小结这些东西真好玩,用力压或拉它时,它会变形,手一松它又能变回来,这就是物体的弹性.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点(如弹跳、弹簧步等)
三、比较尝试,巩固弹性概念
1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较师老师给小挚友打算了很多与刚才不一样的物体,请你们再去试一试,把新的发觉告知我(自由发言)小结有的物体能变形但不能还原,有的物体不能变形,所以它们没有弹性
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家,分别放在两个不同颜色的筐子里
四、联系生活实际,加深对弹性的相识和理解师在生活中你们还见过哪些有弹性的物体(自由发言)
五、小结内容,嬉戏结束.小结短短的时间里我们又学会了很多学问,知道了用力拉压物体会变更开头手一松物体又复原原状的现象叫弹性,还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用
2.嬉戏“走迷宫〃,幼儿出教室幼儿园中班科学活动5[活动目标]
1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途
2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的
3、细心视察,体验探究带来的欢乐[活动打算]各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带[活动过程]
一、相识镜子
1、嬉戏摸口袋师
①、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西,我请一个小挚友来摸摸它是什么?
②、摸上去感觉怎样你觉得它是什么?
2、自由探究看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?
3、老师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特别的材料,叫金属漆,这样就可以清晰地照出物体了(幼儿学说金属漆)
二、探究发觉镜子的用途1>回忆阅历师你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?
2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途(说说)汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要敬重别人
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子(幼儿说出各种镜子,老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)
5、鼓舞幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么好玩的发觉
6、老师小结
三、嬉戏照镜子
1、介绍规则师现在请小挚友和老师一起玩照镜子的嬉戏,老师做照镜子的人,小挚友做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?
2、嬉戏随音乐做照镜子的嬉戏
四、延长活动请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点幼儿园中班科学活动设计方案。