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幼儿园平安主题教化活动方案8篇(教化)是平安的前提,平安是教化的目的我们要始终坚持把幼儿的(平安教化)工作贯穿于幼儿园教化的全过程,落实人人参与的要求,警钟长鸣,常抓不懈,确保幼儿平安的环境中健康成长以下是细心收集整理的幼儿园平安主题教化活动,下面就和大家共享来观赏一下吧幼儿园平安主题教化活动1活动目标.了解地震的有关常识,驾驭正确的自救(方法).能镇静、冷静应对危急情景,专心想方法解决问题.激发幼儿视察四周环境的爱好活动打算L课件、泡沫板.急救箱及物品手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子活动过程
一、地震的危害.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情(播放视频)提问录像上发生了什么事情你看到了什么(幼儿发言)小结是啊!刚才录像中大楼在摇摆,地面发出了猛烈的声响,这就是
2、活动绽开观看幼儿用书和教学挂图⑴老师:请小挚友翻开书的第2页和第3页细致看看每一幅图图上的小挚友在做什么?他们在运用哪些文具他们运用文具的方法对吗?2幼儿依据老师的提问,自由阅读和讲解并描述画面的内容,老师巡回指导3老师出示挂图,引导幼儿讲解并描述和探讨画面内容
①老师老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么
②逐一探讨挂图中相关的内容这个男孩在做什么咬铅笔会有什么危害呢铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小挚友的牙齿歪斜
③探讨其他内容
④老师小结这几位小挚友运用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严峻的还会威逼生命平安
3、活动绽开分组探讨该怎样平安运用文具⑴老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小挚友的做法是不是正确为了我们的健康和平安,除了画完画要洗手,在运用文具时还应当留意什么?⑵老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔每组推选一位实力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的内容3幼儿分组探讨该怎样平安运用文具4老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来5共享各组探讨内容
4、活动总结平安运用文具规则老师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结
5、活动延长张贴平安运用文具规则平安运用文具规则的参考范例
1、运用文具时,保持坐姿端正,正确用笔
2、不玩弄文具,不吃或咬文具
3、不用笔尖对着自己和他人
4、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画
5、用完文具要整理整齐
6、写完字或画完画要把手洗干净
7、运用剪刀要当心,不要运用箭头锋利的剪刀,运用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边运用剪刀不要拿着剪刀对着别人乱晃剪刀用完放到平安的地方幼儿园平安主题教化活动6活动目标
1、知道噪音会损害听觉,了解爱护听觉的方法
2、喜爱说儿歌,尝试依据生活阅历改编儿歌
3、加强幼儿的平安意识
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得活动打算
1、《小耳朵》儿歌
2、《救救地球》幼儿用书活动过程
1、请幼儿闭上眼睛,听听活动室外有什么声音,有没有听到嘈杂的噪音,并说说听到噪音是会怎么做
2、出示《小耳朵》儿歌,一起说儿歌《小耳朵》两只小耳朵,最爱听什么?小鸟来歌颂,奇妙音乐多两只下耳朵,最怕听什么?噪音若太多,掩耳躲一躲
3、与幼儿探讨小耳朵最爱停什么声音(小鸟的歌声)你的小耳朵最爱听什么声音(自由回答)小耳朵最怕听什么声音(噪音)你的小耳朵最怕听什么声音(自由回答)
4、依据幼儿的回答,改编儿歌
5、老师告知幼儿,长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉出示幼儿用书,请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子,爱护听觉
6、让幼儿尝试戴上耳罩,说说能否听见声音,引导幼儿相识爱护听觉的重要幼儿园平安主题教化活动7活动目标
1、培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由,懂得如何防范
3、使幼儿驾驭几种自救逃命的方法,提高自我爱护实力
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养
5、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达实力活动重点难点活动重点培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识活动难点让幼儿知道如何防火,学会自救活动打算
1、生活中幼儿接触过火,能了解一些火的相关常识
2、实物投影仪,相关消防图片,火灾片段的录像
3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块活动过程
一、激发爱好,引出火的特性、用途及危害
1、利用实物感受生活中的火,了解火能够发光,发热的特性老师把蜡烛点燃让幼儿适当靠近火焰来近距离地视察火、感知火,进而激发幼儿参与活动的愿望
2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的,老师以火的口气总结火的用途及危害孩子们你们说得都很好!我是人人都须要又人人都胆怯的火,我在你们生活中有很多用处,可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病但是一不当心也有可能引起火灾,我一发火会把全部的东西都烧光〃
二、利用图片,了解相关防火常识
1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时,猜一猜引起大火的缘由
2、结合图片,说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把全部的东西都烧光,甚至会把人烧死,是多么危急呀,那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢?
①、不玩火柴、火机
②、不玩插座、插头和电线
③、不在阳台及禁放区内放鞭炮
④、不用明火照明找东西
⑤、提示爸爸不乱扔烟头
⑥、电器运用后刚好关闭电源等
三、尝试几种简洁的灭火技能,了解自救逃命的方法
1、试着用沙子覆盖的方法灭火,用水浇灭火老师在搪瓷盆中点燃木柴,让幼儿亲自动手操作,尝试用沙、用水来灭火
2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火
3、观看相关自救逃命的图片,驾驭自我爱护的方法老师边操作投影图片边提问幼儿,引导幼儿说一说自救逃命的方法万一着火了不能躲在衣柜内或床底下,要立刻大声呼救,并打电话119找消防员,告知着火的具体地址在消防车没赶到之前,不能坐电梯逃命更不能从楼上跳下同去,要用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的被子,贴着地面爬出去
四、进行消防逃命演习
1、模拟情景大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影,突然着起大火来了,大家该怎么办?
2、指导幼儿试着拨打电话119告知消防员着火的地址
3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻,依据平安出口的指示方向进行自救逃命
4、幼儿刚好疏散到平安地带,老师带领幼儿进行放松活动孩子们,由于消防人员急时赶到,大火已被扑灭,没有造成任何财产损失和人员伤亡,我们战胜了大火,我们成功了!
五、活动延长带领幼儿观看消防队员的消防演习,进一步了解火灾的危害,学习在危急面前如何爱护自己,如何逃命幼儿园平安主题教化活动8活动目标了解行人在马路上应当遵守的一些交通规则,形成初步的平安意识与自我爱护意识,提高自我爱护实力活动打算:
1、幼儿有与成人一起外出的阅历
2、有关模拟嬉戏的情景创设
3、课件《探望兔奶奶》活动过程
1、边观看课件一边探讨1兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去探望她半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩蝴蝶飞到了马路中心,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上2为什么兔宝宝差点被车撞到?3老师归纳兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上这样太危急了,不管什么状况我们都不能在马路上玩
2、边观看课件二边探讨⑴兔妈妈和兔宝宝接着往前走奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了2兔妈妈为什么要拉住兔宝宝过马路应当走哪里?3老师归纳过马路要走斑马线4十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢什么时候可以走?5老师归纳过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行6兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家
3、小结兔宝宝在路上遇到了一些危急,你们知道怎样才能避开那样的危急吗(幼儿回答后,老师用自编儿歌进行归纳小挚友要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不行以过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保平安是第一)
4、在情景模拟嬉戏〃去春游〃中或到马路上去实地体验
(1)带领幼儿一边走一边依据场景提问,巩固对交通规则的相识场景一人行道和车行道师前面有两种道路,行人应当走哪一种路(人行道)师行人应当留意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩)场景二十字路口师要过马路了,我们应当怎么走(找到斑马线,看清红绿灯红灯停,绿灯行)场景三天桥师这是什么?我们应当怎么走(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤)
(2)顺当到达目的地之后,引导幼儿对刚才的状况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如过天桥靠右边,一个跟着一个走〃延长活动行人走在马路上还应当留意什么请和爸爸妈妈一起找一找,然后把它们也编到儿歌里去好吗幼儿园平安主题教化活动方案8篇地震
2.地震对我们来说是一个很大的灾难,究竟给我们带来了什么危害让我们来看一看小挚友,能够把你看到的和旁边的小伙伴(说说)(老师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说小结地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害地震实在是太可怕了
二、地震来了怎样办.假如地震就发生在我们的身边,怎样办.地面出现猛烈的振动,我们躲在哪里平安些请个别幼儿说老师出示图片,请幼儿确定谁做的对,老师用泡沫板演示构成的三角区让幼儿明白什么地方平安.假如在这个教室里发生地震,该怎样办请小挚友找个地方躲起来,看看谁找的地方最平安,持续的姿态最正确老师一边指导一边给做对的小挚友贴上一个小标记小结幼儿躲的状况什么时候往外跑逃跑时就应留意什么(有秩序,沿墙角跑,爱护头部)能够用什么来护住我们的头小挚友,听!是谁的声音(放图片)他没有跑出去,被困在了里面他用什么方法让别人明白被困在里面什么时候喊(有人时喊)为什么没人时不要喊(持续体力)没有劲喊了怎样办(哨子、敲击、找寻食物、想方法自救)小结假如地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,假如被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,信任确定会有人来救我们
三、地震的预防L日本是一个多震的国家,他们的家里打算了一个地震急救箱,以备急用里面有很多物品,你能够和小挚友商议就应选什么物品,用它来干什么然后放到你们组的急救箱里选好了吗请地霞来了.;.璧夥蠡一譬壤夥擎r赫.二参一一黍一〜把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上让我们一齐来看一看急救箱都有些什么(提问水和饼干我们须要它吗手电筒能派上什么用场收音机也能帮忙到我们吗小小的哨子有什么用手套能有什么用处)小结有了急救箱里的这些东西,我们就能够利用它来帮我们渡过难关了
2.地震很可怕,假如我们能提前明白地震何时发生该有多好但此刻我们还无法预料地震的发生假如我们细致视察,会发此刻地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看(请幼儿看课件)小结这些现象都是透过细致视察才能发觉的,小挚友发觉后能够告知四周的人
四、地震演习这天,小挚友明白了这么多关于地震的学问,让我们来进行一次地震演习,看看小挚友会不会爱护自己幼儿园平安主题教化活动2活动目标
1、知道噪音会损害听觉,了解爱护听觉的方法
2、喜爱说儿歌,尝试依据生活(阅历)改编儿歌
3、加强幼儿的平安意识
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得活动打算
1、《小耳朵》儿歌
2、《救救地球》幼儿用书活动过程
1、请幼儿闭上眼睛,听听活动室外有什么声音,有没有听到嘈杂的噪音,并说说听到噪音是会怎么做
2、出示《小耳朵》儿歌,一起说儿歌《小耳朵》两只小耳朵,最爱听什么?小鸟来歌颂,奇妙音乐多两只下耳朵,最怕听什么?噪音若太多,掩耳躲一躲
3、与幼儿探讨小耳朵最爱停什么声音(小鸟的歌声)你的小耳朵最爱听什么声音(自由回答)小耳朵最怕听什么声音(噪音)你的小耳朵最怕听什么声音(自由回答)
4、依据幼儿的回答,改编儿歌
5、老师告知幼儿,长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉出示幼儿用书,请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子,爱护听觉
6、让幼儿尝试戴上耳罩,说说能否听见声音,引导幼儿相识爱护听觉的重要幼儿园平安主题教化活动3活动目标L初步知道自己生活、活动中简洁发生危急的事情.能迁移已有阅历,驾驭避开自己受到损害的方法.有初步的自我平安爱护意识活动打算《幼儿画册》、电视机、视频转换仪老师的指导与留意点
一、情景导入,引入主题.出示妞妞手受伤的图片师妞妞的手受伤了,你知道是为什么吗?.小结对啦,小挚友们说的都有可能,(教案出自屈老师教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了,也可能被小狗咬伤了
二、出示图片探讨,知道生活中简洁发生的危急事情.师调皮的妞妞经常会做一些危急的事情,我们一起来看看他做的究竟对不对.依次出示图片图一妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹图二妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子图三妞妞在玩爸爸的打火机图四妞妞在公园里从高高的地方往下跳.推断对与错,说一说推断的理由.师生活中的你像妞妞这样做过吗?
三、迁移生活阅历,驾驭避开发生危急的做法.师在家里和幼儿园里,还有哪些东西简洁引发危急?.小结有很多东西都简洁发生危急,小挚友不能随意去碰,(教案出自屈老师教案网)比如尖尖的东西,易碎的器皿、煤气灶、电源插头等.分小组探讨师在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢.每组选出一名代表陈述观点.小结生活中,运用尖尖的东西要当心,不要把简洁割破手的容器摔碎,不能玩煤气开关,不把手指伸进插座,开关门时要手握把手轻轻开关效果分析活动中的平安对于孩子和老师来说都是头等大事,因此在日常活动中我也经常渗透平安教化,所以今日的健康活动进行的比较顺当刚起先我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞为什么受伤,吸引他们的留意力其次出示不同图片赐予孩子们探讨的机会,并请幼儿自主推断对与错,几乎全部的幼儿都能推断正确在最终的迁移阅历环节,我可以事先找好一些图片,这样孩子们说到什么,我就可以立刻出示,这样也就更直观形象,能让孩子们有一个更为深刻的印象幼儿园平安主题教化活动4活动设计背景依据现在孩子的年龄小,自我爱护意识较差简洁受生疏人的诱惑现象而设计的这节课活动目标.、理解(故事)情节
2、初步学习儿歌并认读字宝宝生疏,理
3、渗透教化加强幼儿的自我爱护的意识:不吃生疏人的东西不跟生疏人走,不轻信生疏人的话教学重点、难点重点认读字宝宝,难点学习儿歌《我不相识你》活动打算活动打算大范例,字卡,故事中人物,包袱,火车票,音乐《火车》及小鸟叫声背景音乐活动过程.《小动物走路》进场
1、出示故事中的主子翁小红帽与小挚友打招呼
2、老师;今日有一位小客人要来我们小挚友玩,小挚友们猜猜是谁我们向小客人问声好
3、老师讲解并描述故事老师小红帽去探望住在......老师小结小红帽有没有要生疏人的东西,有没有跟生疏人走有没有轻信生疏人?老师假如是你们遇到生疏人给你们东西要带你们走,你们怎么办?
4、儿歌教学老师小红帽把这个故事编成一首儿歌让我们一起来学习观赏儿歌1次;手指字,眼睛看书,耳朵听,不出声跟读儿歌2次;手指字,眼睛看书,耳朵听,嘴巴轻声跟读
5.、字宝宝教学老师;今日小红帽给小挚友们送来了一份礼物,我们一起来看看是什么礼物(老师出示包袱)打开包袱拿出字宝宝老师教读后让幼儿认读
6、字宝宝找好挚友老师;现在让我们开着小火车去找找这首儿歌里面有没有我们字宝宝的好挚友老师小挚友们你们找到字宝宝的好挚友了吗它叫什么名字啊?幼儿生疏理
7.、嬉戏;开火车老师小红帽觉得觉得我们班小挚友很乖都没有吃生疏人的东西不跟生疏人走,不轻信生疏人的话于是她想请小挚友玩坐火车的嬉戏在玩嬉戏的前提要求拿到车票的小挚友要读出车票上的字宝宝才可以坐上火车哦
8、活动结束老师;刚才小挚友们坐了小火车快乐吗还想不想坐火车啊?老师;好!那现在我们一起开着小火车出去到更远的地方去
9、活动延长;幼儿自由选择区域活动(绘画火车,玩具火车,积木拼搭火车等)教学(反思)通过本节课的学习加强幼儿的自我爱护的意识:不吃生疏人的东西,不跟生疏人走,不轻信生疏人的话老师在教学活动中运用小木偶剧场,送包袱及开火车等嬉戏进行教学,让幼儿在开心的环境中学习字宝宝,提高幼儿识字的爱好同时老师在讲解并描述故事中能合理利用小鸟叫声的背景音乐吸引了幼儿的留意力,假如在开火车环节老师能提高自我的感染力教学效果会更好!幼儿园平安主题教化活动5活动目标
1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急
2、会平安运用文具,能够遵守文具运用平安规则
3、通过探讨,初步建立班级的文具平安规则
4、遵守班级平安规则,不做禁止〃的事
5、加强幼儿的平安意识活动打算教学挂图活动过程
1、活动导入谈话活动老师文具是我们学习的好帮手小挚友们想一想,你们经常运用的哪些文具你们知道文具运用不当会很危急吗下面我们看看书上的小挚友在做什么?。