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幼儿园诗歌教学设计借鉴诗歌里说春天是三本书,是哪三本书你最喜爱哪一本观赏第一段后提问你最喜爱这本书里的哪一句话春天还是一本会笑的书,我们一起看看(观赏)谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?以下是豆花问答网和大家共享的幼儿园诗歌教学设计借鉴参考资料,供应参考,欢迎你的阅读幼儿园诗歌教学设计借鉴一活动目标.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中美丽的意境和丰富的想象.理解词语绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与探讨.萌发对文学作品的爱好.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活活动重难点重点理解词语绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的难点能较连贯得朗诵散文诗,体验其中美丽的意境和丰富的想象活动打算物质散文诗挂图、动物叫声蝉、蟋蟀和青蛙的叫声学问已有的生活阅历活动过程
一、导入播放动物叫声蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音谁的叫声一起学一学
二、绽开.探讨什么季节才会有这些动物小结夏天,这些动物会唱歌.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容⑴散文诗中哪些动物会唱歌它们是怎样唱的在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述2夏天的歌还体现在哪里用散文诗中的语言进行描述.请幼儿随老师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子学习形容词绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.分组接受一问一答形式朗诵散文诗
6.鼓舞幼儿自由结伴朗诵散文诗
三、延长仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?幼儿园大班诗歌教案4活动目标
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味
2、感受春天的美,激发酷爱大自然的情感
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与探讨
4、萌发对文学作品的爱好
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活活动打算课件,三本书,绘画材料活动过程
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室漂亮的春天在哪里漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里
2、理解诗歌内容⑴出示第一本书,这是一本什么样的书(彩色的书)猜猜书里有什么?⑵出示其次本书,这是一本什么样的书(边打开边问)谁在书里笑了(小挚友),小挚友是怎么笑的小挚友为什么笑了⑶出示第三本书,这是一本什么样的书(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的谁还会在春天里唱歌?
3、整体观赏诗歌,看课件春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听
4、观赏诗歌,感受春天的美诗歌里说春天是三本书,是哪三本书你最喜爱哪一本?1观赏第一段后提问你最喜爱这本书里的哪一句话?2春天还是一本会笑的书,我们一起看看观赏谁在春天里笑了还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?3播发第三段提问你最喜爱听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌1让我们完整地听一遍这首春天的诗歌再一次观赏一遍,小挚友可以轻轻的跟念,集体朗诵2和老师一起边看图边念这首诗歌⑶春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌4嬉戏老师念诗歌的前半句,小挚友念诗歌的后半句
6、制作封面,表现春天的美⑴把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗幼儿绘画2幼儿相互介绍自己画的内容3小挚友,漂亮的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!幼儿园诗歌教学设计借鉴二活动目标
1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意
2、能大胆地朗读诗歌
3、激发幼儿酷爱大自然的情感
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动打算
1、户外漫步时视察牵牛花,狗尾巴草,
2、教学挂图活动过程
1、谈话引入主题〃你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗为什么?
2、结合教学挂图,老师朗读诗歌,提问
1、为什么我〃喜爱牵牛花,牵牛花是怎样的?
2、为什么“我〃爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?
3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓舞幼儿有感情地朗诵诗歌
4、组织幼儿探讨,牵牛花,狗尾巴草都是非常平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?幼儿园诗歌教学设计借鉴三活动目标
1、驾驭诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌美丽的意境,感受帮助他人的欢乐
4、萌发对文学作品的爱好
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活活动打算学问阅历打算老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品物质打算
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程
一、创设嬉戏情境,激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙导语1广下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!〃2广青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧〃
二、谈话导入主题提问刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看
2、分析理解诗歌内容提问1〃刚才画面上是什么地方天气是怎样的〃2小雨点落在地上的声音是怎样的?⑶小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙?4得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情?
四、观赏诗歌,体验帮助别人的欢乐
1、老师朗诵诗歌
2、提问1想一想青蛙呱呱〃的唱歌声似乎在说什么?⑵小雨点的“滴嗒嘀嗒〃好听的伴奏声是送给谁的?⑶为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求声音自然、好听,有感情
2、再次朗诵,探讨你最喜爱诗歌里的哪一句,为什么〃
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演
六、编诗歌
1、提问下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编
3、分组仿编,鼓舞幼儿与同伴探讨沟通
4、共享创编内容
5、探讨〃平日生活中你帮助过谁,心情怎样〃
七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来在区角活动时,说一说演一演创设情境,激发学习爱好
1、播放古筝曲,谈话诗歌是文学宝库中的珍宝,而我国是一个诗歌的国度,我们学过许多的诗,了解许多诗人请说说你读了哪些诗,了解哪些诗人?
2、学生自由沟通
3、揭示单元主题你肯定还想了解更多的诗歌吧今日让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧!
二、合作探讨,制定活动安排
1、点拨请大家回忆一下,制定综合性学习安排有哪些要求?
2、沟通制定活动安排的要求提示强调
(1)探讨活动内容;
(2)活动安排包括时间、内容、参与人员、分工状况等;
(3)活动结束要展示活动成果
3、学生分组,探讨活动安排,记录;
三、汇报沟通,完善活动安排
1、各小组汇报本组活动安排;
2、共同评议;
3、完善活动安排,修改幼儿园诗歌教案模板幼儿诗教学设计小学诗歌教学设计幼儿园诗歌教学心得体会(共4篇)幼儿园教学设计。