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幼儿园小班自理实力活动方案活动方案指的是为某一次活动所指定的书面准备,具体行动实施方法细那么,步骤等今日我在这里给大家整理了一些幼儿园小班自理实力活动方案,我们一起来看看吧!更多活动方案相关内容引荐歌颂竞赛活动方案社区阅读活动方案学校德育活动方案技能竞赛主题活动方案学校校庆筹划活动方案幼儿园小班自理实力活动方案1活动目标L引导幼儿驾驭正确的穿鞋方法.提高自我效劳实力.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得.造就幼儿的视察力和动手操作实力.探究、发觉生活中的多样性及特征活动准备.环境创设在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印
2.物质准备幼儿鞋架三个,拖鞋假设干双,哭、笑小鞋脸各一分析幼儿尝试穿袜子时,并没有相识到脚的部位与袜子的部位的对应关系,只是凭自己的经验来尝试!出自:快思老.师!当幼儿坐下来相互视察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起〃时,发觉了问题:袜根的位置在哪儿从而发觉了对应关系袜根与脚后跟于是我再说出儿歌,完整而系统的总结了穿袜子的方法,幼儿的印象很深刻
四、自己找袜子配对,知道一双袜子是一模一样的
1、过渡语我们的一个小脚已经和袜子交了挚友另外一只小脚还光着呢,请你也帮它找一个袜子做它的挚友吧(自由找寻、配对)
2、提问你为什么要找这个袜子做小脚的挚友?沟通探讨,知道一双袜子(两只)是一模一样的
3、自我订正,稳固学问和经验小结指示一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的请你自己比一比,假如错了,重新去找一找、穿一穿(自己订正)
五、简短谈话,活动完毕小结小挚友们可真能干,学会了找袜子、穿袜子,以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了,我们自己干,好不好?幼儿园小班自理实力活动方案5设计背景本班幼儿年龄较小,生活自理实力不是很强,特别是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情,为了让孩子到达自己穿脱衣服的实力,我设计了这次活动方案活动目标
1、造就幼儿自己穿脱鞋子的实力,不穿反鞋
2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子
3、教化幼儿不乱穿鞋,知道脱下的鞋子放回原处
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、造就幼儿敏锐的视察实力重点难点幼儿能够驾驭穿鞋的方法,不穿反鞋活动准备与幼儿人数相等的各种各样的鞋;春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水活动过程
一、起先局部幼儿随音乐效仿老师进入教室
二、根本局部
1、出示不穿鞋的男孩图片,引导幼儿说出男孩应不应当穿鞋子不穿鞋有什么不好;
2、提问幼儿生活中还见到过什么样的鞋子,他们都是什么时候,什么人穿的;
3、出示各种各样的鞋子,提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;
4、出示四个季节的图片,请幼儿说出四个季节的名称及特征;
5、请幼儿每人拿一双鞋子,依据季节特征放在图片下方;
6、提问幼儿会不会穿鞋子,并请一位说会的幼儿到前边来为小挚友们表演穿鞋子;
7、老师讲解穿鞋子的方法先相识左右,再讲解方法,请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子,对个别幼儿进展指导乂背景音乐)在活动中引导幼儿依据自己脚的大小穿鞋子
三、完毕局部请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架
四、延长局部美工区活动老师为幼儿演示做拖鞋的方法,和幼儿一起做拖鞋幼儿园小班自理实力活动方案个,家长的大鞋假设干双活动过程师生互动过程实录.入场在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈(儿歌走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走)师宝宝们看看圆圈里有什么?幼小脚印、小星星.和小脚印、小星星玩游戏老师和幼儿边说儿歌边做游戏
123、321我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下
123、321我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好.玩小脚印的游戏⑴师请宝宝们站在小星星上,你们发觉了什么?幼许多小脚印师请宝宝看一看小脚印有什么不一样?幼有反的脚印,有正的脚印师谁来说一说反的脚印什么样谁会用小手效仿一下?
(2)师请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印(幼儿将小脚印换位置).玩小鞋的游戏
(1)师宝宝们过来坐在小星星上休息(出示一双幼儿的鞋子)提问宝宝们发觉了什么(幼儿是反的)请幼儿将小鞋子摆好
(2)学习儿歌《小鞋子》两只小鞋头碰头,好像一对好挚友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走
(3)师:把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好挚友.送鞋宝宝回家(出示哭了的小鞋脸)师小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家此时此刻,鞋宝宝怎么了?(笑了).穿大鞋游戏⑴鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好挚友⑵穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋)活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏儿园小班自理实力活动方案2活动目标.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有紧急.知道鞋子担心适时要刚好告知老师,并知道离队整理.造就幼儿敏锐的视察实力.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得.初步造就幼儿用已有的生活经验解决问题的实力活动准备.一双幼儿穿的鞋子.多媒体教学资源《宝宝和小鞋》的相关图片资料活动过程.老师说谜语《好挚友》,请幼儿猜谜语谜面两个好挚友,见面不分手,要来一块来,要走一块走假如穿对了,它们头靠头,假如穿错了,它们把头扭提问请小挚友猜一猜,这个谜语说的哪两个好挚友(谜底鞋子)幼儿猜出谜语后,老师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语.老师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子担心适时会给自己带来的紧急⑴游戏《请你跟我这样做》让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路担心适的感觉玩法老师以鞋宝宝的口吻说请你跟我这样做〃同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路小挚友们接着说「我就跟你这样做〃效仿老师的样子去做站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?⑵组织幼儿说一说这样的鞋子穿起来安适吗穿着这样的鞋子走路有什么感觉会发生什么紧急?⑶老师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得担心适,还有可能出现绊倒、摔倒等紧急.引导幼儿知道鞋子担心适时要刚好告知老师,并学习离队整理⑴请幼儿说一说鞋子没穿好,小脚丫感觉担心适时你会怎么做呢可以请谁帮帮你呢假如我们在排队走的时候,你的鞋担心适了,立即蹲下来整理,会不会有紧急应当怎么做?2老师小结在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反假如走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫担心适了,要赶快停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告知老师,请老师来帮助你
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》1老师依据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗读儿歌附儿歌宝宝和小鞋小红鞋,脚上穿粘扣松,掉路边回头找,反着穿小鞋急,大声喊“穿反啦,有紧急〃宝宝换好鞋,露出小笑脸2引导幼儿跟随老师边表演边学习朗读儿歌活动延长告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生紧急幼儿园小班自理实力活动方案3活动目标
1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法
2、造就幼儿良好的生活自理实力
3、开展幼儿的动手实力
4、造就幼儿敏锐的视察实力
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得活动准备每个幼儿衣服一件活动过程起先局部
1、老师一边用缓慢的速度念儿歌,一边师范穿衣服动作抓领子盖房子〃将衣服顶在头上『‘小老鼠出洞子〃两手伸出袖子广吱吱扭扭上房子〃由下至上扣好纽扣
2、帮助幼儿解儿歌的含义,相识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称1广抓领子、盖房子〃是什么意思?2小老鼠〃指的是什么?3广吱吱扭扭上房子〃是在干什么?
3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看,这些衣服都是什么样的组织幼儿探讨后,引导幼儿答复这些衣服都是扣扣子的老师孩子们看得真细致,这些衣服都是扣扣子的不过,它们的扣子都没扣,老师出示衣服,引导幼儿视察扣子及扣眼,让幼儿更进一步地了解纽扣老师孩子们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?幼儿有纽扣和小窟窿老师噢,孩子真机智,知道有纽扣和小窟窿小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼老师纽扣和扣眼原来是一家人,可是,老师不当心把它们分开了,请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起,好吗?老师谁情愿来帮帮它(指名让一幼儿操作,在老师的帮助下幼儿完成了操作)老师小结刚刚这位小挚友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的方法要教给你们
4、演示扣扣子的方法一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子
(1)分给幼儿每人一件衣服,让他们独立练习穿、扣纽扣,老师巡察订正
(2)穿衣服竞赛(分组进展)老师孩子们都学会了穿衣服,咱们来竞赛一下,看谁穿得又快又好(完成好的刚好表扬,鼓舞操作差的幼儿)o
5、全体幼儿学习儿歌老师留意调动幼儿快乐的心情,并强调个别字的精确发音
6、孩子们今日真能干,学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好活动延长让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子幼儿园小班自理实力活动方案4设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小挚友的实际状况,我们重点造就他们的生活自理实力经过近一年的造就,大局部幼儿已经驾驭穿脱衣服、鞋子的方法我班级幼儿午睡时要脱袜子,可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子,或穿的不整齐针对这种状况设计开展主题活动《穿袜子》活动目标
1、依据一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子
2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理实力
3、留意及早抓起,造就幼儿的良好行为习惯和独立实力
4、造就幼儿的视察力和动手操作实力
5、探究、发觉生活中的多样性及特征重点难点重点初步学会穿袜子的方法,提高自理实力难点找到袜根,会把袜根套在脚上活动准备每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫活动过程师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上(袜子放在鞋子里,鞋子放整齐)
一、游戏导入导入语我们光着小脚一起来玩一个游戏吧动动动,动动脚指头;跺跺跺,跺跺脚后跟;碰碰碰,碰碰脚底板(配乐《小脚丫》儿歌)师幼互动游戏
二、复习袜子的特征
1、指示语请你们每人找一只宠爱的袜子玩一玩(幼儿每人拿一只袜子)
2、老师提问你的袜子是什么样子的(请小挚友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
三、学穿袜子,提高自理实力
1、幼儿尝试穿袜子过渡语袜子和小脚是挚友,我们帮小脚把袜子穿上
2、依据幼儿的穿着状况探讨沟通,总结正确的穿袜子方法袜跟朝下张开口,小脚慢慢往里伸,袜头抱住脚指头,袜跟抱住脚后跟,轻轻一拉穿好了。