还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园领域课程总目标及内容与要求幼儿园的教化内容是全面的、启蒙性的,《幼儿园指导纲要》将和幼儿园教学课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域也可作其他不同的划分各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展健康领域一目标.身体健康,在集体生活中心情安定、开心.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理实力.知道必要的平安保健常识,学习爱护自己.宠爱参与体育活动,动作协调、敏捷二内容与要求.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,心情开心,形成平安感、信任感.与家长协作,依据幼儿的须要建立科学的生活常规培育幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自理实力.教化幼儿爱清洁、讲卫生,留意保持个人和生活场所的整齐和卫生.亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化,提高幼儿参与体育活动的爱好和习惯、增加体质,提高对环境的适应实力.用幼儿感爱好的方式发展基本动作,提高动作的协调性、敏捷性.在体育活动时,培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法语言领域一目标.乐意与人交谈,讲话礼貌.留意倾听对方讲话,能理解日常用语.能清晰地说出自己想说的事.宠爱听故事、看图书.能听懂和会说一般话二内容与要求.创建一个自由、宽松的语言交往环境,支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣,学习运用适当的、礼貌的语言交往.养成幼儿留意倾听的习惯,发展语言理解实力.激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简洁的事物或过程,发展语言表达实力和思维实力.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮助幼儿加深对座屏的体验和理解.培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好,培育前阅读和前书写技能.供应一般话的语言环境,帮助幼儿熟识、通东并学说一般话少数名族地区还应帮助幼儿学习本名族语言社会领域一目标.能主动地参与各项活动,有自信念.乐意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感.爱父母、长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国二内容与要求.引导幼儿参与各种集体活动,体验与老师、同伴等共同生活的乐趣帮助他们正确相识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的看法学习初步的人际交往技能.为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会,增加其自尊心和自信念.供应自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、安排活动,激励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为准则,学习自律和敬重他人.教化幼儿爱惜玩具和其他物品,爱惜公物和公共环境.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的各行各业人们的闹东,培育其对劳动者的酷爱和对劳动者的敬重.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的改变和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.适当向幼儿介绍我国各民族的世界其他国家、民族文化,使其感受人类文化的多样性和差异性,培育理解、敬重、同等的看法科学领域一目标.对四周的事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲.能运用各种感官,动手动脑,探究问题.能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果.能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩.爱惜动植物,关切四周环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识二内容与要求.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望.为幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持,激励他们打架提出问题,发表不同看法,学会敬重别人的观点和阅历.供应丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应的条件.通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式,培育幼儿合作学习的意识和实力,学习多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果.引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好建构初步的数概念,学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题.从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬.在幼儿已有生活阅历的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手,培育初步的环保意识和行为艺术领域一目标.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术的美.宠爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验.能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动二内容与要求.引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情感,激发他们表现美、创建美的情趣.在艺术活动中面对全体幼儿,要针对他们的不同特点和须要,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培育对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能.供应自由表现得机会,激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们创建的欢乐.在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和实力.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活和开展其它活动.为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。