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幼儿园教化教学活动设计方案单位东北高校基础学院幼儿园老师杨秋班次大班活动名称《旧光碟真好玩》指导老师雷铺胡雪征设计意图幼儿常常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不行缺少的事物,为了能让幼儿发觉生活中的现象和费旧物的利用价值,并供应视察和探究的空间,创建动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动活动目标
1、感知旧光碟带来的乐趣;培育爱动脑、爱实践的好习惯
2、能发觉旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创建力
3、培育交往实力;能与伙伴合作嬉戏,体验合作的乐趣活动重点能发觉旧光碟的多种玩法并大胆实践活动难点能与伙伴合作探究旧光碟的玩法活动打算很多旧光碟分放在六个小筐中活动流程问题引发爱好一自由探究玩法一合作探究玩法一延长活动活动过程活动环节与内容(包括师幼互动)点评
一、出示光碟,引发爱好师今日老师带来很多被划坏的旧光碟,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?
二、自由探究玩法]、个另[J尝试师谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(老师适时引导启发,激发幼儿动脑思索)师你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多?
2、幼儿自由探究实践师还可以怎样玩呢?大家都来斤-玩,看看谁的玩法多!(老师视察,幼儿遇阻或出现问题是参加或提示,激励幼儿探究多种玩法,利用幼儿的玩法进行相互启发,激发幼儿多思索多创建,并留意合作的幼儿)
3、沟通演示师你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(老师请想法多样,玩法奇妙的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创建玩法)
1、老师在选材上特别接近幼儿生活实际旧光碟是随处可见的东西,很简单接触到,老师一敏锐的洞察力抓住了这个教化契机,充分利用幼儿熟识的费旧物品,让它在教化教学中发挥重要的作用
2、在教学过程中,老师能够真正的做到让幼儿主动学习老师通过层层深化的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题,光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最终多样的大家合作玩,整个过程都在老师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的阅历,真正体现了孩子主动学习的意义
3、老师在活动中,能够依据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓活动过程
三、合作探究玩法
1、合作演示,激发爱好师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿,则老师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作嬉戏的欲望)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?
2、幼儿合作探究玩法师请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商议新玩法吧,然后一起玩一玩(老师视察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给嬉戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创建玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发)
3、沟通演示师谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(老师对幼儿的交往和玩法赐予激励和确定激发幼儿大胆交往,大胆创建玩法)
四、延长师小挚友能用旧光碟玩出这么多好玩的嬉戏真实太棒了!那么,旧光碟还能用来做什么呢?它可以被回收利用吗?请你去探讨一下好吗?(激发幼儿接着探究和探讨的欲望)住幼儿迸发的创建性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最终让幼儿自己得出结果让幼儿获得一种胜利感
4、在师幼的互动活动中,老师能通过自己对孩子的视察,做到对幼儿实施有意义的关注每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?老师都能做到心中有数关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创建老师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应
5、另外老师在活动时不是死背教案,教学具有确定的伸缩改变,能依据孩子活动的详细状况刚好调整建议老师参加个别幼儿活动要适当,不能由始至终,还要注意观注其他幼儿,发觉她们的困惑或者是新的玩法等。