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幼儿园大班语言领域活动方案幼儿阶段的语言学习会影响到幼儿一生的进展,所以,幼儿园语言学习特别重要,以下是细心收集整理的幼儿园大班语言教学方案下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园大班语言教学方案1设计意图《纲要》指出“语言实力是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境再加上(故事)中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的进展符合幼儿的智力进展,符合大班幼儿语言获得的水准正是由于这一点,所以我大胆确定开展此次《果酱小房子》的教学活动
一、活动目标观赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味喜爱并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编
二、活动重难点重点理解作品故事情节以及房子为什么会变色难点鼓舞幼儿大胆想象,续编故事
三、活动打算字卡-小房子;背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸,人手一张;蜡笔14盒、7张桌子熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子
四、活动过程
(一)出示小房子,引题我们生活的四周有许多房子,有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的,或者你印象很深的?
(二)出示背景图,边讲解并描述边提问.出示图片〃熊哥哥〃这是我的挚友熊哥哥,它在树林里发觉了一幢好玩的房子,我们一起去看看吧
2.边讲解并描述边提问小房子的香味可能是什么?熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗哪里不一样?
(三)请幼儿作画并猜想接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?
(四)老师完整讲解并描述故事一遍.熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事.接下来会发生什么?
(五)请个别幼儿依据自己的画续编,结束活动幼儿园大班语言教学方案2活动目标
1、理解诗歌美丽的意境,感受帮助他人的欢乐
2、驾驭诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌
3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌活动打算
1、创设诗歌的情境供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》活动过程
一、创设嬉戏情境,激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙导语1广下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!〃2广青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧〃
二、谈话导入主题提问刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看
2、分析理解诗歌内容提问1〃刚才画面上是什么地方天气是怎样的〃2小雨点落在地上的声音是怎样的?⑶小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙?4得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情?
四、观赏诗歌,体验帮助别人的欢乐
1、老师朗诵诗歌
2、提问1想一想青蛙呱呱〃的唱歌声似乎在说什么?⑵小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?⑶为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求声音自然、好听,有感情
2、再次朗诵,探讨你最喜爱诗歌里的哪一句,为什么〃
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演幼儿园大班语言教学方案3幼儿在小班做活动,老师要留意,多方面进行协调和协作,才能让孩子的各种才能得到进展今日就和大家共享关于讲故事的活动设计活动目的提升小挚友协作实力,提高小挚友语言实力活动过程事先,老师问小挚友们,你们最喜爱哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友,则老师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事老师要不断地给讲故事的小挚友鼓舞和赞扬并且在故事中,尽量让其他小挚友保持安静等小挚友讲完故事,老师就起先问其他的小挚友,是不是已经记住这个故事了小挚友们假如说记住了,就可以起先下面的环节了然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事假如有小挚友讲错了,老师可以赐予订正活动嘉奖老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力,纪律的维持实力以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们嘉奖小红花等等(活动(总结))孩子语言实力进展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件特别有意义和快乐的事情幼儿园大班语言教学方案4活动目标
1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变更的依次活动打算
1、冰块、纸杯、笔、纸
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份
3、童易软件-天气与自然想象―-小水滴旅行记活动过程
一、听故事《水娃娃漫游记》
1、老师介绍故事名称(见P.60)谈论什么是漫游?
2、安静地听老师朗诵故事(见操作材料包水娃娃漫游),边听边想水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来
3、老师轻声重复故事以提示幼儿,留意不打搅已有想法的幼儿
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录水娃娃去哪里漫游了
2、比较各自接受的不同的记录方式
3、将一些片段的记录依据水娃娃漫游的依次加以排列
4、谈论水娃娃的漫游经过哪些地方水娃娃把自己变成哪几种模样水娃娃为什么会不断地变更自己的模样?
三、水的小嬉戏
1、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成瀑布)
2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成喷泉)
3、玩冰块
4、(说说)自己在嬉戏中的好玩发觉活动延长将以上嬉戏内容放在区域活动中,赐予幼儿充分的时间和空间玩让他们在玩中不断获得新的发觉幼儿园大班语言教学方案5活动目标
1、通过学习图片故事内容,进展幼儿的口语表述实力,进展思维的想像力、求异性和发散性
2、通过活动,培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为,帮助幼儿有序地视察图片,加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力
3、引导幼儿进展敏捷的人格特征
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、能自由发挥想像,在集风光前大胆讲解并描述活动打算物质打算挂图礼物船,看图讲解并描述,有条件的班级可打算实物模型学问(阅历)打算课前让幼儿参与别人的生日会环境打算活动室中摆放一些礼物,挂上彩带、气球,营造生日的气氛活动过程
(一)感知理解讲解并描述对象老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)让幼儿猜这只船的来历,激起幼儿的讲解并描述爱好师这是一只什么样的船上面有什么?可以叫做什么船引导幼儿围绕这只船充分发挥想像,畅所欲言
(二)老师出示挂图,引导幼儿视察图片中不同角色的行为,理解礼物船的来历和去向师问
1、这只船是谁做的?
2、这只船起先是什么样的后来有哪些变更?
3、是谁使这只船变更的?
4、小船最终漂到了谁的家(幼儿回答)
(三)幼儿动用已有的阅历讲解并描述幼儿分组自由讲解并描述老师巡回参与各组活动,引导幼儿用心倾听,乐观大胆讲解并描述
(四)引进讲解并描述阅历老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路
1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物用什么装着送去呢?
2、谁是第一个望见礼物船的它给礼物船增加了什么?
3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?
4、最终,小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样(提问幼儿按依次目答)
(五)迁移新的讲解并描述阅历老师引导幼儿进行礼物船〃的情境表演全体幼儿分为几组,分别扮演各个角色请两位幼儿双手对拉,撑开手臂作小船状,小船不断地漂下……表演后,请幼儿按以上供应的阅历,用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和奇妙的情感
(六)小结各领域渗透艺术利用美工活动教会幼儿制作小礼物语言让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语社会提高幼儿的文明意识及行为(启发幼儿思索什么礼物最合适,怎样的送礼(方法)更新更好)生活中渗透:老师可组织幼儿参与幼儿的生日会,增加幼儿的(生活学问)阅历,增进幼儿之间真诚、友好的情感环境中渗透为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带,让他们在制作过程中,进展动手操作实力止匕外,营造一些节日的气氛,增加幼儿之间的交往实力家庭中渗透建议家长带幼儿去参与挚友的宴会,学讲一些祝福语句和礼貌语,培育幼儿良好的文明习惯幼儿园大班语言领域活动方案。