还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园动物社会活动方案动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进展分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种以下是我为大家细心整理的幼儿园动物社会活动方案五篇,供大家参考!幼儿园动物社会活动方案1活动目标
1、乐意和小动物交挚友,激发疼惜动物的情感
2、了解疼惜小动物的方法
3、初步能判定对错,并说出缘由
4、造就幼儿敏锐的视察实力
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动准备小动物受伤的照片、电子大书及疼惜动物的相关图片活动过程
一、经验共享一一师你们家里有养小宠物吗它是什么动物?叫什么名字它帮你做什么你是怎么照看它的?——老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物
二、学习疼惜动物
1、老师出示一些动物受伤的照片,请幼儿说说小动物怎么了,激发幼儿疼惜小动物的情感
2、老师引导幼儿探讨如何疼惜小动物
3、老师出示电子大书和相关图片,引导幼儿学习疼惜小动物的方法一一当小动物饿了,我们要给小动物喂食一一不行以虐待小动物,比方说不能打它一一小动物脏了,要给它洗澡一一小动物生病了,要刚好带它看兽医一一除了疼惜动物,还要疼惜环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳小狗拉的便便要刚好清理
三、判定对错
1、老师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?——小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了一一马路上有只小狗被车撞了,一个过路人望见了,赶快把小狗送到医院救治一一家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了
2、老师小结小动物是我们的好挚友,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好疼惜它们活动应变老师在准备图片时要留意,不要太血腥的图片幼儿园动物社会活动方案2活动目标
1、了解小动物是我们的好挚友,他们会帮助人类做很多事情
2、知道小动物的特殊本领
3、造就幼儿敏锐的视察实力
4、宠爱帮助别人,与同伴友好相处
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动准备
1、课件
2、小动物的头饰鸡、狗、马、牛,与幼儿人数一样活动过程
1、起先导入集体舞《找挚友》师和挚友在一起欢乐吗为什么?挚友会在我们须要的时候帮助我们,我们每个人都须要挚友
2、了解小动物的特殊本领今日,李老师要给你们介绍几位特殊的挚友这几位挚友很淘气它们有很多特殊的本领哦⑴师听,是谁呀(狗)它有什么特殊的本领呀(看家、导盲乂2)师再听,是谁呀(鸡)它有什么特殊的本领呀?⑶师:这个挚友力气很大哦!(看图片)这是谁(马)它有什么特殊的本领呀?⑷师还有一个(看图片)谁呀(牛)它有什么特殊的本领呢
3、看图讲解并描述各个动物的特殊本领
4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领
5、游戏谁来帮帮我呀?依据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮助
6、活动延长师小结其实还有很多动物挚友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告知我好吗?播放《找挚友》的音乐,离开活动室幼儿园动物社会活动方案3活动目标
1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗读
2、造就幼儿酷爱小动物宠爱小动物的情感
3、造就幼儿敏锐的视察实力
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来活动准备请大班幼儿协作老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)假设干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程
一、情景导入小动物来做客(电话铃声响,老师接电话,有小动物要来做客)师动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师容许了,你们欢送他们吗(欢送!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢(幼儿自由答复)
二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此根底上学念诗歌(敲门声)师哦,确定是小动物来了,我去开门(开门)小动物你们来了,欢送你们(小动物介绍自己,如我是小鸡,叽叽叽,大家好!老师引导幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡,小猫小狗并说,亲亲小鸡,欢送你,“小动物〃笑一下,并发出声音,如:叽叽叽)老师提问
1、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢送他们的(亲亲)
3、他们的表情怎样(笑了)
4、还发出什么声音(叽叽叽、唯哺唯、汪汪汪)师我们可以编成一首好听的儿歌(老师朗读念儿歌,并配上相应的动作)师我们小挚友一起跟老师来念好吗(幼儿跟念儿歌)
三、角色游戏,仿编儿歌师小挚友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁(老师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进展角色表
四、活动延长亲亲小动物师小挚友,老师请你找一个小动物,与他做挚友,亲亲他,好吗(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作)幼儿园动物社会活动方案4活动目标.能区分不同的小动物和不同的颜色.感知上下的空间关系重点难点宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系活动准备.教学大叔“认知游戏〃《动物的家》.宝宝用书人手一本活动过程
1、出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么一一引导宝宝视察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物
2、引导宝宝安颜色将小动物分类——可鼓舞宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物
3、引导宝宝安上下位置将动物分类一一用纵向比拟的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁
4、出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁——假设宝宝比拟楼上楼下或门的颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半——假设宝宝实力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等
5、可引导宝宝说一说自己班的老师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么幼儿园动物社会活动方案5活动目标
1、能依据物品的特征,制作动物的家能够正确匹配动物和动物的家
2、开展孩子们的交往实力
3、能够有秩序的进展活动活动准备建构区各种盒子,箱子,积木益智区小动物图片,一些居住的环境图片阅读区;小动物书籍动手区橡皮泥,画纸,卡纸活动过程
一、回忆“小动物们的家〃
1、说一说自己知道的小动物师你们知道什么动物呀?
2、说一说小动物的家〃师小动物和我们人一样有爸爸妈妈,有一个温煦的家,那你知道小动物的家都是在哪里吗?老师小结每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性,因此他们的家也都是不一样的有的在水中,有的是树洞,有的在树杈上,有的是在树上,有的是在山洞中,有的那么是在泥土里
二、我来制作小动物的家
1、引出区角师小动物们的家可温煦啦!但是此时此刻环境都被人们都破坏了,他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办那我们又该怎么办呢?老师小结我们帮助他们找到家和做一个家给他们
2、介绍区角师;钟老师为你们准备了很多的材料,请听听我们在区角里可以做些什么呢?建构区各种盒子,箱子,积木师在这里我们可以怎么样做呢可是没有小动物怎么办在这个区角玩的小挚友,就要等一等,等到美工区的小挚友把小动物做好然后再请你来做小动物的家美工区橡皮泥,画纸,卡纸师;在这里你们可以做什么呢做各种小动物,做好以后送到建构区,让他们帮助小动物做家假如他们没时间做的话,就要自己动手做了!益智区小动物图片,一些居住的环境图片师;这里也有一些小动物,因为我们破坏了他们的家,他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?阅读区;小动物书籍师在这里,老师准备了很多的动物书籍,你们可以到里面可以和好挚友说一说小动物以及他们的饿家
三、幼儿自主选择区角老师进展指导
四、整理用具,完毕活动幼儿园动物社会活动方案。