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幼儿园识字教化活动方案汇总每个珍宝刚起先识字的时候都觉得很困难,所以,幼儿园老师应当通过各种方式来引导幼儿相识生字,识字是一个汉语词汇读音为ShiZI意思是相识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来以下是我为大家细心整理的幼儿园识字教化活动方案汇总五篇供大家参考!幼儿园识字教化活动方案汇总1
一、目标
1、复习字“双、跨〃,学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举〃教案中班识字活动
2、熬炼记忆力;
3、体验游戏的快乐,并体会取得良好的愉悦的心情
二、准备
1、学问准备熟悉儿歌《骑在脸上》,相识字“双、跨〃
2、物质材料准备幼儿识字书、相关卡片假设干张
三、过程
1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字双、跨,教案《教案中班识字活动》《骑在脸上》看它又圆又亮,生来左右成双,双脚钩住两耳,细腰跨在鼻梁出示卡片,让幼儿读取卡片的字
2、老师念故事《太阳娃娃》然后展示卡片,教幼儿相识生字和幼儿园识字教化活动方案汇总词海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举〃,其中老师一一说明字和词的含义如海,组词大海,海边然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹,老师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义
3、游戏1卡片游戏一猜对方卡片中的字词老师先做示范两名老师分别手上拿着一张卡片,将其藏在背后,但是不能用手挡住卡片的内容首先面对面站着,然后在口令one、two、threego〃之后两人同时尽其的实力去看对方背后藏着的卡片信息,并将其大声的读出来看最终谁能赢老师示范游戏之后,再请承受实力比拟强的幼儿先做,然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领悟2卡片游戏二迷失卡片老师先做示范先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举〃给幼儿全部熟悉一遍,告知幼儿一共有7张,然后老师出其不意的将卡片抽出两张藏起来,将剩余的5张卡片给幼儿一一展示,再问幼儿哪两张卡片不见了依次猜下去
四、活动完毕幼儿园识字教化活动方案汇总2活动目标;
1、激发幼儿的新颖心及造就思维的流畅性
2、通过活动让幼儿理解“木〃字作偏旁的字一般都与树木有关,初步相识汉字的构造特点
3、造就幼儿学习汉字的爱好
4、造就幼儿的发散性思维,开展幼儿思维反响的灵敏性活动准备
(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片假设干;〃柳树、桃树、松树、枫树〃的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一个很大的木字;自制小珍宝假设干;自制儿歌大挂图一幅(二卜学问经验准备幼儿已相识理解了一些木字旁的字活动过程
一、出示多媒体图片,让幼儿逐一说一说上面的内容师请小挚友们看几棵树,然后说一说它们都是些什么树(柳树、桃树、枫树、松树)
二、猜谜语,学字宝宝
1、师小挚友们都能很快的说出这些树的名称,那是因为每棵树都有不同的样子,接下来,老师要给小挚友们猜谜语,谜底就是这些树中的一种,看看谁先猜出来谜语什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来,带着幼儿朗读
2、分组读“伸长颈部〃朗读游戏老师拿着字宝宝带着幼儿熟悉,每到一组幼儿面前,故意将字宝宝离幼儿一段距离,要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读,在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的爱好
三、找到字宝宝的共同的地方,引出它们是一些与“木〃字有关的字宝宝师请小挚友们细致的看一看,这些字宝宝之间有什么一样的地方(提示这些字宝宝里藏着一个一样的字)引出木字〃,老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出老师总结中国的汉字可真好玩,今日咱们学的字都以木〃字为偏旁,而且这些字都和“木〃字有关
4、请幼儿在花瓣桌上找一找,找出已经学过的和木字有关的字,并读出来
三、识字游戏
1、游戏连线请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来
2、游戏捞珍宝请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝,打捞珍宝前先把字宝宝读对了,然后“潜水〃捞珍宝儿歌我是小小潜水员,英勇的潜水员,不怕风,不怕浪,来把珍宝捡
3、游戏开火车边念儿歌我们的火车快快开,不要你把车票买,只要你把字宝宝读出来读对的幼儿就请他上车幼儿园识字教化活动方案汇总3活动目标
1、认读鱼、骨头、萝卜、青菜
2、复习以往学过的汉字
3、在了解猫、狗、兔最宠爱吃什么食物的根底上,体验游戏识字的乐趣活动准备
1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰假设干,大灰狼头饰一个
2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡假设干,认读字条三条
3、独木桥两座、玩具枪一把活动过程
一、猫、狗、兔最宠爱吃什么?
1、让幼儿分别猜谜语,猜对后,扮演该小动物的老师就站出来
2、向幼儿分别提问猫最宠爱吃什么?狗最宠爱吃什么?兔最宠爱吃什么?出示相应的字卡,请幼儿上来一边摸一边读出来
3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫〃、狗〃、兔〃吃
二、我的妈妈在哪里?
1、猫〃、〃狗〃、兔〃分别问幼儿「你们谁宠爱做我的小宝宝呀〃然后给幼儿戴上相应的字卡头饰
2、游戏我的妈妈在哪里〃三位老师每次站在不同的位置,让“小动物〃找自己的〃妈妈〃
三、过关卡师森林的的那一边有许多小动物宠爱吃的食物,但途中要经过两道关卡才能到达
1、第一道关卡“请读字卡,读错当心大灰狼!〃让幼儿在纸箱中抽出一张字卡,并正确读出来,否那么大灰狼就会跑出来把他吃掉
2、其次道关卡“此路不通,请走独木桥!〃在独木桥前面,有一道贴着字卡的障碍墙,小挚友只有把字正确读出来后才能顺当通过
四、顺当到达森林有食物的地方
1、请小动物在场地四周找自己宠爱的食物吃
2、让小挚友把自己宠爱的小点心与家长共同共享
3、让小挚友领着家长把吃剩的“食物渣〃放到相应的“垃圾桶〃里
五、小动物回家,完毕活动幼儿园识字教化活动方案汇总4活动目标
1、复习以前所学的汉字
2、相识汉字红、绿活动准备
1、字卡黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、下蛋〃各一个
2、小司机的录音带、录音机,警察头饰一个,小司机转盘数量与幼儿人数等同
3、红色和绿色的波波球各四个,红、绿字卡各一个,红、绿有色字卡各一个
4、房子的图片两张〈红色和绿色〉将糊、棉签与幼儿等同活动过程、复习所学的汉字
1、游戏小司机老师小挚友们,今日我们到广州去玩,大家说好不好啊?〈好〉此时此刻请小司机们做好准备,我们在路上要留意看红绿灯,当望见绿灯怎么样?〈接着开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了,当小司机停下来的时候就要答复警察叔叔的问题〃
2、音乐起先,小司机可围绕警察叔叔开并留意红绿灯
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当相识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作,加深幼儿印象〉,老师表扬答复得最快最准的那名幼儿
二、游戏奇异的口袋
1、老师故做奇妙出示一个口袋,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候相识红
2、当摸到其次个红球的时候,老师放慢语速让幼儿加深印象相识红
3、当摸到第三个球的时候,让幼儿自己辨别红和绿
4、当摸到第四个球的时候,让幼儿面对其他小挚友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红〈相识绿的方法和红的方法一样,留意相识的时候不要说红字〃而是说红,绿等同老师也可以见机行事比方依据幼儿穿衣服的红、绿去教化幼儿〉
5、出示有色字卡红和绿,让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了
三、游戏送字宝宝回家
1、提问小挚友有家吗我们的字宝宝也有家〃出示两张图片,提问〃这是什么是什么颜色的房子〃告知幼儿红色房子是红宝宝的家,绿色的房子是绿宝宝的家,我们一起送宝宝回家吧
2、老师示范操作
3、幼儿操作老师从旁帮助、指导并提问红房子是谁的家绿房子是谁的家?
四、活动延长小挚友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找,贴一贴吧幼儿园识字教化活动方案汇总5【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字鹅、毛、清、白【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件
2、幻灯片鹅的图片;字宝宝
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上
4、字卡,人手各一套,放小篮子里【活动过程】
1、今日,老师给小挚友带来了一位新挚友,想知道是谁吗(它会在水里游泳,颈部长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小挚友猜猜是谁)
2、老师出示幻灯片(白鹅的图片)〃小挚友知道是谁了吗看!它的颈部长长的,会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅它长得有点像鸭子是吗但是鹅的颈部比鸭子的长呢
3、白鹅今日给小挚友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带着幼儿朗读古诗)
4、新挚友的名字叫什么?鹅,小挚友相识鹅宝宝,真快乐!它给小挚友带来了几个字宝宝,我们也一起来相识一下好吗(幻灯片出示字宝宝鹅,毛,清,白)
5、叫醒字宝宝(相识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢哦!老师找到了,原来它们都躲在黑板睡觉了呢我们叫醒它们好吗看!这是谁呀睡成这个样子!我们小声叫醒它吧,鹅~~~,叫不醒?那我们再叫大声点,鹅!!鹅!!!,最终醒了……)老师把叫醒的字卡贴正,接着叫醒其他字宝宝
6、给字宝宝拍照(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小挚友玩游戏,你们情愿吗字宝宝今日真快乐,想让小挚友帮它们拍照(请全部幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照……,对准〃毛〃咔嚓!帮毛宝宝照……)
7、取相片(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有鹅,毛,清,白〃的字卡,老师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看)小结请幼儿把今日帮字宝宝拍的照片〃拿回家读给爸爸妈妈听。