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文本内容:
幼儿园小班古诗设计方案方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件,然后报上级或主管领导批准实施今日我在这给大家整理了一些幼儿园小班古诗设计方案,我们一起来看看吧!更多方案相关内容引荐老年人活动筹划方案学生团建活动方案美食节活动筹划方案学问竞赛活动方案幼儿园课题方案幼儿园小班古诗设计方案1【活动目标】
1、在初步了解诗意的根底上学习有表情地朗读古诗
2、尝试用配乐诵读、歌颂等方式学习古诗,激发吟唱古诗的乐趣
3、懂得粮食的来之不易,要疼惜粮食【活动准备】ppt课件【活动过程】
一、谈话引出课题
1、师小挚友,你们今日早饭都吃些啥呀
2、让小挚友们说一说,黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的,为什么?
3、老师再次朗读古诗,请宝宝们边听边思索老师提出的问题A.冬天的早上你睡的香吗有不想起床的感觉吗为什么?B.谈谈冬季与夏季有什么不同?C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候,你会边起床边想什么呢?
4.依据图画探讨图画并在此根底上理解古诗意思(师生共同欣赏、播放古诗意境视频)A.这幅画描述的是什么季节你们望见了什么?(千山鸟飞绝)B.路上有没有行人猜猜路上为什么没有人(万径人踪灭)C.江面上有什么船上有谁他穿着什么,头戴什么(孤舟蓑笠翁)D.老爷爷在干什么(独钓寒江雪)
5、共同欣赏视频(幼儿跟读)
三、完毕环节玩撕纸(雪花)的游戏
四、延长环节
1、把古诗朗读给爸爸妈妈听
2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃教学反思本节课,准备的开放性问题较多,幼儿能开动脑筋,大胆参与活动,连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参与了互动但是本节课内容太多,在撕纸游戏环节,宝宝们由于时间的问题没有尽兴幼儿园小班古诗设计方案师那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢(老师依据幼儿的答复接着提问,直至幼儿答不出)师告知你们吧,它们都是农夫伯伯种出来的瞧!农夫伯伯来了
2、(出示农夫锄地的图片)农夫伯伯在干什么呀?
3、师古时候有一个小挚友叫李绅,他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗,名字叫《悯农》,我们一起来听一听
二、学习古诗,初步理解诗意
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍
2、师这首古诗名字叫什么?(出示pptl)
3、师那这首古诗讲的是什么意思呢我们一起来看看逐句讲解并学念古诗(出示Ppt2)图上有谁他在干什么?小挚友看,挂在天空中红红的是什么呀那你们知道什么时候的太阳最红最热?老师小结中午的太阳火辣辣的照着大地,农夫伯伯还在田里锄草松土齐念第一句诗句,并学做农夫伯伯除草的动作(出示Ppt3)你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里?老师小结太阳火辣辣的照着,一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,农夫伯伯辛苦不辛苦?齐念其次句诗句,并学做农夫伯伯擦汗的动作(出示Ppt4)这是什么谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?齐念第
三、四句诗句,并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作
4、师下面我们一起来完整的念一念,(完整朗读两遍)
5、师小挚友念得真不错,假如配上音乐来念一念会怎么样呢(配乐朗读两遍)
6、师小挚友念得真棒,都像一个个小诗人了下面我们再把刚刚的动作加上去念一念(加上动作配乐朗读两遍)
7、师刚刚我发觉有几个小挚友朗读特殊好,我们请他们上来表演,(个别幼儿表演)
三、引用《月亮婆婆宠爱我》的曲调学习用歌颂古诗,萌发宠爱古诗的情感
1、师老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲,一起来听听(老师示范唱)
2、幼儿学习歌颂《悯农》
四、教化幼儿要从小疼惜粮食,敬重别人的劳动成果师小挚友,我们学了这首古诗后,知道每天吃的饭是从哪里来的农夫伯伯这么辛苦的劳动,那我们小挚友吃饭的时候应当怎么做呢?(出示图片)小挚友看,这两个小挚友在干什么你宠爱哪个小挚友为什么?
五、完毕师小挚友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听幼儿园小班古诗设计方案2活动目标
1、能理解图片的内容,学会念古诗静夜诗
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情
3、鼓舞幼儿大胆地念古诗,造就他们专心学习的习惯活动准备课件《静夜思》图片活动过程
一、导入.出示图片小挚友看一看,图片中的诗人在什么地方做什么?.帮助幼儿初步体验古诗的意境老师这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特殊的想自己的家,想家里的亲人
二、绽开.老师朗读古诗,讲解古诗含义床前明月光光明的月光从窗户外照进来疑是地上霜把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜举头望明月抬头仰视天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着低头思家乡不由得低头深思,想起了心中思念的家乡!.理解字词疑疑心,误认为的意思举头抬起头,举是抬的意思思思念,惦念.幼儿学习古诗,老师指导.利用多种形式反复练习诵读
5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的驾驭老师谁能给古诗编上动作呢我们加上动作来念古诗
三、完毕“我是小诗人〃诵读竞赛,鼓舞幼儿踊跃上台表现老师讲评,为幼儿颁发奖品活动完毕幼儿园小班古诗设计方案3教学目标
1、初步学会朗读古诗,理解古诗的意境
2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的爱好教学准备三角形、圆形、长条形各一个,课件教学过程
一、起先局部组织教学
二、根本局部
1、猜拼图出示一个三角形提问“小挚友这是什么〃出示一个圆形提问这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?
2、老师有表情的朗读古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看(出示多媒体)⑴你望见了什么?这幅画上是什么季节冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了(千山鸟飞绝)⑵路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了(万径人踪灭)⑶江面上有什么船上有谁呢他穿着什么?带着什么呢(孤舟蓑立习习)
(4)他在干什么?(独钓寒江雪)
4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)⑴小挚友,请你找一找在这首古诗中你相识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗读古诗2-3遍(不同的方法朗读)
(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图这是几拍子的节奏幼儿练习打二拍子的节奏看节奏一边拍手一边朗读古诗
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗
三、完毕局部
1、总结小挚友们今日学习了什么?
2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听幼儿园小班古诗设计方案4活动目标
1、欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境
2、幼儿学念古诗活动重点幼儿学念古诗活动难点欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境活动准备幼儿用书、幼儿用书画面活动过程
一、活动起先老师小挚友们好,你们听过古诗吗谁会念的?(幼儿答复)
二、根本局部
1、引导幼儿视察画面,谈论自己的感受⑴老师出示图片,引导幼儿视察老师这张图片上有什么从上往下视察(视察后答复)⑵老师小结山上被白雪覆盖,树叶落光了,一位老爷爷坐在船上,身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼⑶老师你们看了这张图后有什么样的感觉呢为什么会有这样的感觉?(幼儿自由答复)
2、老师说说自己的感受,并用比拟慢的速度朗读古诗老师此时此刻我来说说我的感觉吧,我感觉到这个画面是很静谧,很闲情逸致的感觉老师这张图描述的是一首诗我们念一念吧(老师用比拟慢的速度念一遍古诗)
3、引导幼儿理解古诗的含义⑴幼儿对古诗提问老师你们听了以后,有哪些地方不明白吗(假如幼儿已经不太能记得古诗的内容,老师要反复念,加深幼儿记忆)⑵幼儿谈论自己对古诗的理解老师你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?(幼儿自由答复)
4、引导幼儿学习幼儿用书,了解古诗的特点
(1)迁移幼儿已有经验,发觉古诗和现代诗歌的一样与不同老师这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样又有哪些地方不一样呢(幼儿答复)
(2)老师简洁介绍古诗特点老师每句话的字一样多,有时是五个字的五言律诗,有时是七个字的七言绝句
5、幼儿完整念古诗老师我们一起来大声的学念这首古诗吧(老师带着幼儿念1-2遍,再幼儿单独念)
三、活动完毕老师我们学会了念古诗,小挚友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?幼儿园小班古诗设计方案5活动设计背景圣诞节、元旦节驾临了,宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年新年到了,寒冷也来,学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花活动目标
1、初步学会朗读古诗,理解古诗意境
2、让幼儿感受冬天的寒冷
3、通过各种不同方法,激发幼儿学习古诗的爱好教学重点、难点
1、学会朗读古诗
2、在老师的引导下理解古诗意境活动准备图片四张(春晓图片)、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸假设干活动过程起先环节、根本环节、完毕环节、延长环节
一、起先环节
1、师生打招呼、课前律动(手指游戏)
2、用玩偶企鹅宝宝引入话题从寒冷的南极请来了企鹅宝宝,它今日给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》请宝宝们把小耳朵竖起来谨慎听听,因为这首古诗是一幅美丽的图画听完之后,请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片(四首古诗意境图画)
二、根本环节
1、老师有表情的朗读古诗两遍。