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篇一幼儿园教学案例分析幼儿园教学案例分析教案前大班美术观赏活动《京剧脸谱》高邮市城北试验小学幼儿园王丽设计意图京剧并非是我们南方孩子生活中常常遇到和熟识的事物,但从教化角度来说,是有意义的,通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子宠爰京剧、酷爰祖国的情感依据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经验,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧
一、活动目标
二、活动打算油画棒、垫板、空白脸谱人手一份
三、活动过程.观赏京剧片段3幼儿沟通后,老师归纳这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国.探讨京剧脸谱的装饰方法1老师与幼儿视察脸谱,探讨脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿起先装饰呢?.介绍各种工具和材料1出示幼儿活动材料油画棒、空白脸谱.创作京剧脸谱.展示幼儿作品活动后的反思整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是驾驭了,并能匀称地涂色,但是单凭一节课,就让孩子们了解京剧文化是远远不够的2个活动时间,第一个活动可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)其次个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了从过程上来看,活动中孩子的自主性学习体现的不够,老师应起到引导作用,带动孩子大胆想象,成为学习的主动者通过这一活动,我反思了自己的教化行为,主要有以下几点
1.了解孩子是实施教化行为的依据是我值得深思的一个问题改进后的教案大班美术观赏活动《京剧脸谱》
一、活动目标依据这3点目标,我将活动目标改为
二、活动打算老师材料实物京剧脸谱,黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个在活动材料上做了很大的改动,首先本节活动增加了难度,为幼儿供应了只有一个椭圆形脸的轮廓,让幼儿自由发挥创作,二不是简洁的涂色活动老师材料将脸谱分解开,让幼儿在学习驾驭创作脸谱的时,更清楚明白
三、活动过程
(2)幼儿沟通后,老师归纳京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国
(二)视察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力老师提问它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)老师提问这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?〃
2.小结脸谱的色调夸张,五官的纹样夸张、特殊,很好看(这一过程主要是让孩子们驾驭脸谱的对称性和夸张性特点,分为三点来分析颜色、图案以及对称,请幼儿自由选择宠爱的脸谱来说,体现了孩子学习的目主性
(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱老师提问这些脸谱是原来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?
2.明确操作要求先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色(依据大班幼儿的实力,老师供应空白脸谱,幼儿依据自己的意愿设计创作脸谱,在原本的基础上增加了难度整个活动将了解京剧文化省去,重点放在京剧脸谱的设计和创作上,主题更明确在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标在示范时,老师运用一步一步递进的方式让幼儿驾驭了画脸谱的步骤,简洁又好玩
(四)展示作品,相互观赏,体验胜利的喜悦篇二幼儿园教学案例分析幼儿园教学案例分析教案前大班美术观赏活动《京剧脸谱》设计意图京剧并非是孩子生活中常常遇到和熟识的事物,但从教化角度来说,是有意义的,通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子宠爰京剧、酷爰祖国的情感依据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经验,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧
一、活动目标
二、活动打算油画棒、垫板、空白脸谱人手一份
三、活动过程.观赏京剧片段3幼儿沟通后,老师归纳这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国.探讨京剧脸谱的装饰方法1老师与幼儿视察脸谱,探讨脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿起先装饰呢?.介绍各种工具和材料1出示幼儿活动材料油画棒、空白脸谱.创作京剧脸谱.展示幼儿作品活动后的反思整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是驾驭了,并能匀称地涂色,但是单凭一节课,就让孩子们了解京剧文化是远远不够的从目标来看,目标一中的学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱,色调艳丽和夸张在活动中基本没有体现目标二制定的比较宽泛,假如既要了解中国的京剧文化,又要驾驭夸张、色调艳丽、对称地画脸谱,可以把活动分为2个活动时间,第一个活动可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美为幼儿创作脸谱做铺垫其次个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了从过程上来看,活动中孩子的自主性学习体现的不够,老师应起到引导作用,带动孩子大胆想象,成为学习的主动者通过这一活动,我反思了自己的教化行为,主要有以下几点
1.了解孩子是实施教化行为的依据是我值得深思的一个问题改进后的教案大班美术观赏活动《京剧脸谱》
一、活动目标依据这3点目标,我将活动目标改为
二、活动打算老师材料实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁一套、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个在活动材料上做了很大的改动,首先本节活动增加了难度,为幼儿供应了只有一个椭圆形脸的轮廓,让幼儿自由发挥创作,二不是简洁的涂色活动老师材料将脸谱分解开,让幼儿在学习驾驭创作脸谱的时,更清楚明白
三、活动过程
(2)幼儿沟通后,老师归纳京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到乐剧就会想到中国O
(二)视察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,喊受京剧脸谱的独特魅力老师提问它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)老师提问这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?〃
2.小结脸谱的色调夸张,五官的纹样夸张、特殊,很好看(这一过程主要是让孩子们驾驭脸谱的对称性和夸张性特点,分为三点来分析颜色、图案以及对称,请幼儿自由选择宠爰的脸谱来说,体现了孩子学习的自主性
(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱老师提问这些脸谱是原来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?
2.明确操作要求先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色(依据大班幼儿的实力,老师供应空白脸谱,幼儿依据自己的意愿设计创作脸谱,在原本的基础上增加了难度整个活动将了解京剧文化省去,重点放在京剧脸谱的设计和创作上,主题更明确在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标在示范时,老师运用一步一步递进的方式让幼儿驾驭了画脸谱的步骤,简洁又好玩
(四)展示作品,相互观赏,体验胜利的喜悦篇三幼儿园教学目标设计案例分析作业幼儿园教学目标设计案例分析作业语言领域案例1:大班诗歌《风藏在哪里》教学目标1观赏诗歌,感受诗歌美丽意境和问答式的结构特点;2学习有感情地朗读诗歌,区分问句和答句的不同读法;分析对于该目标很好的体现了语言领域的学科特点,语言领域的核心价值在于倾听、感受、理解、表达建议改为1观赏诗歌,感受诗歌美丽意境和韵律感;2学习有感情地朗读诗歌,区分问句和答句的不同读法;案例4中班阅读活动我宠爱的书〃活动目标
1.在看看、讲讲的沟通活动中,丰富与阅读有关的阅历;分析该目标表述过于笼统,其中有关阅历〃也表述不明,而且目标也不符合中班幼儿的年龄特点,要求过于浅显和简洁活动的主题为我宠爰的书〃,但是在目标中并没有任何体现建议改为1在图书角的区域阅读活动中,选择一本最宠爰的图书;2在集体阅读的氛围中,主动表达自己的阅读内容和减受;科学领域案例5小班科学活动《水果里的种子》教学活动目标1品尝苹果、桂圆、橘子等水果,知道水果里的籽就是种子,种子种在泥土里能长出苗苗;2视察各种种子,知道它们是不一样的;建议改为1品尝苹果、桂圆、橘子等水果,通过老师讲解知道水果里的籽就是种子,种子种在泥土里能长出苗苗;2视察各种种子,知道它们是不一样的;案例10小班音乐活动《北风爷爷别神气》的目标与分析1学唱歌曲,能有力、骄傲地演唱歌曲??,这是发展目标2通过故事帮幼儿理解歌曲内容?????,这是教化目标3初步探究创编歌词,提高幼儿演唱爰好?,前半段是发展目标,后半段是教化目标分析从统一的角度表述目标来看,老师支配此次小班音乐活动是混乱的,一会儿从老师的教这一角度动身确定活动目标,一会儿又从幼儿的学的角度动身,整个教学活动缺乏支配性和目的性因而在表述目标时应尽量从一个角度动身进行陈述,克服思维的混乱建议改为1通过故事教学,激发幼儿对于歌曲的爰好;2教幼儿有感情的学唱歌曲;3引导幼儿在学会歌曲的基础上,进行歌曲创编社会领域案例11小班活动我的名字〃活动目标
1.宠爰自己的名字,激励幼儿大胆地应答老师的呼喊;建议改为1宠爰自己的名字,听到名字能大声地应答;。