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幼小连接幼儿园活动方案欧文于1816年创办了第一所幼儿学校最初出现的幼儿教化机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已,那时的幼儿园叫“性格形成新学园〃下面是我给大家整理的幼小连接幼儿园活动方案,仅供参考盼望能够帮助到大家幼小连接幼儿园活动方案1
一、指导思想再过半年,大班孩子就要迈进小学的大门,实现根底教化阶段的第一次转折幼儿入小学是教化过度的关键期,应做一些适当的准备这已经是幼儿老师和家长们的共识做好幼小连接〃,不仅有利于入学前后幼儿的学习和开展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的根底我们坚持面对全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面开展针对幼儿身心开展特点,从幼儿园的实际启程,踊跃缔造条件,将尝试通过教化教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施幼小连接〃活动方案,将“幼小连接〃工作真正落实到实处
二、活动目的
1、让幼儿了解即将面临的入学变更,初步体验小学的作息时间及课程模式,削减幼儿对小学的生疏感、奇妙感,化解忧虑,为适应小学生活做好各项准备
2、通过和谐幼小连接,增加幼儿对小学生活的向往,帮助孩子
2、通过观摩大班学生的课堂,让小学老师对大班的学习和生活有所了解,激发幼儿进入小学的愿望
3、通过活动,让大班孩子了解上小学须要做的相关准备,为进入小学奠定良好的心理素养
4、通过参观小学校内、小挚友们亲眼视察、亲耳倾听、问答互动等形式,对即将踏入的小学有了进一步的了解,激发幼儿的入学愿望和对小学生活的奇妙向往,同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备
三、活动时间20_年4月17日
四、活动准备
1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动支配
2、教化处带着六年级4位班主任,观摩大班上课,倾听人员介绍,然后参观校内,了解学生日常作息和校内活动
3、参观的老师与大班孩子互动沟通,赠送礼物
4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、快乐连接”活动
五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿
六、活动过程
1、观摩大班的孩子是怎样上课的,让老师对大班的学习有所了解,并提出自己的疑问,询问大班老师
2、参观幼儿园环境,了解大班孩子的生活和学习习惯
3、小学老师与大班孩子进展互动,讲解上小学的相关事宜,为孩子们上小学做好准备幼小连接幼儿园活动方案5本学期各项工作即将完毕,在孩子们即将完成大班学习任务之际我们大班年级全体老师坐在一起,参照本学期初制定的结合大班的〃幼小连接〃的工作准备,回首所做过的工作,共同总结经验,反思缺乏具体总结如下.开学初我们开展了《大手牵小手,携手向前走》家长会,让家长承受了幼儿园、小学的专题指导,有效地架起幼儿走向小学的桥梁让家进步一步明确如何在心理和实力上为孩子作好充分的准备比方有意留意的水平的凹凸确定幼儿成果的好坏,因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对造就有意留意很有益,能够帮助幼儿集中留意力;家长对幼儿进展一些零散正确入学学问准备,但不是提前教拼音、识字等,也无须把玩具收起来同时,家长要刚好、精确地把握幼儿当前的开展状况,使得家庭教化更具针对性.在实施准备的过程中,依据班级幼儿的实际开展水平,有目的、有准备地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高
3、在〃幼小连接〃的准备工作中,我们重点对幼儿进展了规那么意识、任务意识、自我效劳实力以及合作实力的造就,经过一学期的努力我们认为:班级大局部幼儿能够较谨慎的完成老师每次交给的任务在与同伴的合作中能够用较灵敏的方式较好的与同伴进展游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高
4.结合“小小值日生〃和“小书包真整齐〃活动造就了幼儿的自理实力造就幼儿的自理实力应当从生活中的每一件小事做起,如,留给儿童一片自己的小天地,指导他学会整理自己小天地中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等实力不是与生俱来的,心理学探究说明,儿童实力的开展有一个关键期,在关键期内,儿童的实力易于养成,过了造就期,过了关键期,幼儿实力的造就就显得特殊困难可见,为了造就幼儿的生活自理实力管理,家长们应在关键期造就幼儿能做和应当做的事情自己去做比方大班时期,家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具,整理小书包和生活用品等同时家长要帮助他们在实际行动中克制困难,而不要代替他们克制困难,当幼儿遇到困难时,要不断赐予鼓舞,使其具有较强的信念和决心,以至不达目的,决不罢休此外,还要在克制困难的方法和技术上赐予适当的指导,让幼儿驾驭克制困难的技巧,少走弯路
5.参观小学,通过参观小学的校内环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化,在这一系列活动中孩子们了解小学生的根本学习生活,更增加了他们向往上小学的愿望效仿小学生上课等在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛,上课表现特殊棒,上课位置的适当调整;增加一些书写、早期阅读的练习时间;变更举手姿态在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习本学期,我们虽然取得了必需成果,但还存在有不少缺乏1班级幼儿的视察记录还应当进一步完善应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析2班级老师在材料整理方面有待提高幼小连接是幼儿园、小学和家长都特殊关怀的问题,搞好它须要幼儿园和小学的改革,须要家长热心支持及其观念的变更总之,搞好幼小连接工作,须要幼儿园、小学和家长三方共同努力幼小连接幼儿园活动方案从身心方面对小学顺当过渡
3、家园同步,增加老师与家长的沟通,以造就孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题,共同为幼儿入小学做准备
三、活动连接方案
(一)教化教学方面通过“幼小连接〃系列活动的开展,了解幼儿园与小学的差异,削减幼儿对小学的生疏感、奇妙感,为适应小学生活做好各项准备
1、参观小学为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责随意识,我们将组织他们去体验生活,观看小学的升旗仪式和播送体操;参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比拟与幼儿园的不同;并深化一年级的课堂与小学生同上一节课,了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学〃,使孩子们对小学产生向往,激发他们上小学的愿望
2、课间连接,由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及老师跟从的密切度等完全不同,孩子们在小学的课间活动与幼儿园课间〃活动存在很大的差异通过加强对课间休息和自由活动的引导让幼儿学会自主支配和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理根底让幼儿了解小学生的课间特别钟都做些什么让老师进展拍照,回来组织幼儿探讨、沟通,课间特别钟是用来干什么的?有哪些地方对哪些地方不对为什么
3、请孩子学做小学生每天背着书包来园,并学着整理自己的书包和学习用品,开展整理书包竞赛
4、和孩子一起制订作息时间准备表养成做事专注有序的习惯二班级工作方面造就孩子间的相互学习、自主性和决策的实力,建立一个共同探讨的团体营造一个充溢爱的班级气氛,让幼儿有平安感,造就幼儿的责随意识
1、身体方面的准备⑴开展《飞速行动》、《一棒接一棒》等动作迅捷的体育游戏通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质,使他们能够身心安康地步入小学;⑵为了让幼儿能够较快地适应小学生活,我们将适当延长幼儿学习时间、削减游戏时间每节课35—40分钟左右3在日常活动中造就幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时让幼儿懂得疼惜好自己的眼睛及各种器官4留意平安方面教化让幼儿懂得并遵守交通规那么,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、玩火,电
2、独立生活实力的准备⑴通过谈话、讲故事、社会实践等造就幼儿的独立意识,增加独立解决问题的实力让幼儿懂得,成为一名小学生,要学会自己的事自己做2早睡早起,按时上学造就幼儿的时间观念,让他们懂得什么时候应当做什么事并必需做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为⑶和孩子一起阅读故事《快睡吧,小田鼠》、《慌惊惊惶的沙沙》等作品,让幼儿克制动作拖拉、没有条理的不良习惯,养成动作迅捷、有条不紊的习惯
3、学习方面的准备1造就孩子良好的学习习惯如不迟到早退、不随意请假,上课时要谨慎听讲、踊跃动脑,要谨慎完成作业等2和孩子一起阅读故事《一半先生》、《整龟》、《鹅太太洗澡》等作品,让幼儿克制丢三落
四、缺乏责任心和坚持性的缺点,养成做事有恒心、有耐性的习惯3学问经验的积累为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时,让幼儿熟悉汉语拼音通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的造就,提高幼儿的逻辑思维实力三家长工作方面帮助家长树立正确的儿童观、教化观,共同协作为孩子入小学做准备
1、看着画面,讲解并描述《着急的豆豆》,学会必要的等待
2、家园同步,老师与家长的沟通,以造就孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变在家长园地中开拓家庭教化共享栏〃,在上面粘贴幼儿学习内容,让家长鼓舞幼儿独立完成,家长那么对幼儿不明白的地方进展点拨,通过这种形式造就幼儿独立完成作业的习惯,使家长真正参与到孩子规那么意识、任务意识的造就中来入小学是人生成长中的一件大事,幼小连接是一项艰难而又重要的工作,我们必需全力以赴,帮助孩子顺当度过人生的第一大关口以上这些方案是我们的初步设想,盼望大家多提宝贵看法,以便我们更好地做好这项工作幼小连接幼儿园活动方案2
一、活动时间20_年5月8日8:30-11:30
二、活动地点东方半岛小学
三、活动目标参观东方半岛小学,体验小学生学习、活动的场所和学习常规;视察小学生下课、活动的状况
四、活动流程
1、师幼8:00在幼儿园班级集中,介绍参观东方半岛小学的活动内容、平安要求及留意事项8:30整队一起去东方半岛小学(相识校牌、校名在整个过程中,提示幼儿留意平安,遵守活动规那么
1、在参观过程中要谨慎听,细致看,不脱离队伍
2、不大声说话,不影响小学生的学习
3、疼惜学校里的花草树木,不摘花、不踩草坪
2、观看东方半岛小学升旗仪式
3、带着幼儿观看社团活动1参观大操场:访问操场上的老师、小学生,了解各场所的用途2参观功能室知道这些地方是小学生重要的学习场所⑶组织观看小学生做操
4、在三楼多功能厅参与互动活动⑴听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规,激发幼儿做一个荣耀合格的小学生的愿望2观看〃东方半岛小学文明礼仪操〃或〃英语操〃互动活动
五、组织幼儿回园沟通提问你参观了什么学校知道了哪些状况你发觉幼儿园与小学有什么不同参观过程中遇到了困难了吗谁帮助了你解决了什么问题到了小学,你准备如何做一个合格的、优秀的小学生
六、领导及部门人员工作支配领导刘芳总负责刘芳负责联系东方半岛小学招生办主任胡春雷、做好参观小学的工作的支配谭艳负责带着幼儿园师幼、家长到小学各班级三位老师和家长义工负责带好孩子跟着小学老师参观校内、观摩升旗仪式、早操、参观功能室等各班级老师负责回园总结幼小连接幼儿园活动方案3活动准备绘本PPT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔活动过程
一、入学前的准备与担忧
1、欣赏绘本故事第一局部,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学的担忧
2、关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧立即就要上小学了,准备好了吗做了哪些准备哦进小学前还有没有担忧的事呢?小结大家都为入小学准备了很多,可是也有那么多的担忧
二、解决担忧并沟通共享
1、故事导入《小阿力上学》1老师讲解并描述故事前半局部,引出阿力对入小学的三个担忧2呈现3幅担忧的图片,过程中关幼儿对情景图片的视察及合理推断提出问题你能看出阿力在担忧什么吗?生活方面找厕所情感方面交挚友学习方面做作业
2、尝试解决请幼儿想方法尝试帮助阿力解决担忧,并用自己的方式记录下解决这个问题的方法规那么后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题,每人选一个问题想一想,我们有3分钟的时间,请把你想到的解决问题的方法记录下来,然后贴到黑板上(相识时钟,起先记录)
3、沟通汇总分别对这些“担忧〃进展沟通,各组表述出陈设的应对方法,老师加以梳理
(1)生活方面一一先请幼儿介绍记录,沟通后以小学老师的录音来为幼儿进展小结(小学每一层楼都有男、女厕所,依据标记找到厕所,下课时分钟时能够去上厕所)⑵情感方面一一请幼儿解读记录卡小结交挚友的方法还有很多很多,我们都能够去试一试,必需会交到更多的挚友
(3)作业方面a观看小学生做作业的视频,幼儿从中视察梳理出正确的学习方法(视频中包括的学习方法抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为其次天上学做好准备)b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请幼儿进展补充
三、延长活动
1、告知幼儿假如有其它的担忧能够记录下来,然后去找寻解决的方法
2、欣赏故事的结尾局部,感受小阿力鼓气志气面对担忧,引发对小学的向往之情!小结上小学是一件很快乐的事,假如有那么一点点的困难、担忧,这也是很正常的我们要英勇地去面对,不要把担忧都藏在心里,要大胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈、老师,同学都会很乐意帮助你的方法总比担忧多这样困难会越来越少,本事悟越来越大你们会很快成为快乐的小学生幼小连接幼儿园活动方案4
一、指导思想为全面落实《省教化厅办公室关于做好幼小连接〃教化的指导看法》、《3—6岁儿童学习与开展指南》和《温州市教化局关于调整小学低年级语文和数学教学要求的看法》精神执行立德树人要求,引导学校和家庭遵循教化规律和儿童成长规律,切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担,幸免幼儿园小学化〃,不断提高幼儿园和小学低年级教化质量
二、活动目标
1、通过互动活动,激发幼儿上小学的欲望,为幼儿升入小学做好踊跃的心理准备。