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文本内容:
幼儿园中班健康课件集锦【三篇】【儿童午睡】活动目标
1、训练幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作,宁静地睡觉
2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到歇息,使人们身体更安康
3、哺育幼儿正确的睡觉姿态,养成每天午睡的好习惯
4、哺育幼儿养成良好生活习惯的意识
5、体验嬉戏的欢乐活动豫备寝室场地,一位大班幼儿做情境表演活动过程
一、观看情境表演
1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演(师)XX午休时间到了(幼)好的请大班小朋友来到自己床前,脱下鞋子在床下摆放整齐,脱下衣服,把衣服整齐地放在床的一边,然后躺下,侧着身体,盖好被子,闭上眼睛,安宁静静地睡着了
二、启示幼儿说说情景表演
1、大班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室,脱下衣服、鞋子,安宁静静地睡觉)
2、睡觉时,鞋子摆在哪?(床下,放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)
三、说说我们的午睡
1、我们每天都要睡午觉,睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到歇息,个子长得高,头脑更聪明,身体更安康告知幼儿睡觉时向右侧躺着睡,能使身体放松,呼吸流畅不能趴着睡和用被子蒙住头睡
2、请幼儿说说,我们在幼儿园睡觉时应当怎样做呢?训练幼儿午睡时不吵闹,不做小动作,保持正确的睡姿,宁静午睡
四、学念儿歌《每天午睡身体好》
1、好孩子,不吵闹,幼儿园里睡午觉轻脱衣,轻上床,宁静睡觉身体好【牙齿生病了】活动目标.知道饭后要漱口,早晚要刷牙,哺育良好的生活卫生习惯.懂得爱护牙齿的重要性.哺育幼儿养成良好生活习惯的意识.乐观的参加活动,斗胆的说出自己的想法活动过程
一、引出主题.引导话放了一个五一长假,小朋友在家里是不是吃了好多好吃的东西啊?.小朋友们吃得真丰富,说得教师都很想吃了,那小朋友吃东西的时候用什么咬呀?.小朋友吃完东西都有漱口的好习惯吗?.有吃完东西就刷牙漱口的好习惯的小朋友要连续保持下去,没有的小朋友请你们从今日开头就要改正这个坏毛病.现在教师请小朋友看看旁边的小朋友的牙齿,看看他们的牙齿是怎样的呢?(请个别幼儿答复)
二、让幼儿想想牙齿为什么会生病?.小朋友的爸爸妈妈或者小朋友都去看过牙医,小朋友知道我们为什么要去看牙医吗?(由于牙齿生病了)为什么我们的牙齿会生病呢?(吃糖太多……)幼儿答复完,教师概括.小朋友吃完东西假如不许时刷牙漱口,就会有食物躲在牙逢里,经过很长很长的时间,牙齿就会烂成一个洞,就会生成小虫虫,所以牙齿就会疼了小朋友说说看牙齿疼了是什么样的感觉呀?
三、让幼儿懂得牙齿是我们身体中很重要的局部.小朋友们说说看,假如我们的牙齿生病了,烂了,我们还咬得动好吃的东西吗?假如我们吃不了东西就会怎样呀?(请幼儿个别答复).那小朋友说说牙齿对对我们来说重要不重要?(重要)既然牙齿对我们那末重要,我们应不应当爱护好它们呀?小朋想一想怎样爱护牙齿,牙齿才不会简单生病呢?.所以每次小朋友吃完东西就要准时漱口刷牙,少吃糖,我们的牙齿才会少生病
四、学习儿歌.今日教师就来教小朋友学习一首儿歌,儿歌的题目是《刷牙歌》小朋友可要竖起耳朵听好咯!听听里面是怎样教小朋友刷牙的,怎样刷才是正确的刷牙方法?下面教师就读两遍给小朋友听.出示刷牙歌
①刚刚小朋友都很子细的听教师读了儿歌,也很好的答复教师的问题,下面呢,小朋友快来跟教师把儿歌读过几遍,读熟里面教小朋友正确的刷牙方法
②小朋友们真能干,都很子细的跟教师读了,今晚小朋友回家的时候读给爸爸,妈妈听好不好呀?【乐音和噪音】活动目的
1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义,能正确运用
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害
3、通过感受乐音与噪音,哺育幼儿的听觉感受力量和比拟力量,正确区分乐音和噪音
4、养成不发出噪音的习惯
5、使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问
6、发展幼儿思维和口语表达力量活动重难点区分噪音和乐音,知道噪音的危害哺育幼儿的听觉感受力量和比拟力量活动豫备录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等活动流程(感受乐音和噪音)一(区分乐音和噪音)一(敲敲打打)一感知噪音的危害T操作活动活动过程
一、感受乐音和噪音,引起兴趣
1、和幼儿一起玩手指嬉戏,引导加点声音伴奏怎样?
2、说说在音乐伴奏下的感受,漂亮的音乐让我们感到舒适,想不想再听一听?
3、连续播放音乐蓦地音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音提问听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听,为什么?
4、小结原来有的声音让人听了觉得舒适,也有的声音让人听了很难过
二、区分噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达
1、教师这里还有不少不同的声音,咱们一起来听听吧
2、听到了哪些声音?
3、爱慕哪些声音,不爱慕哪些声音?为什么?
4、小结刚刚大家都说的特殊好,我发觉小朋友听到悦耳、动听的声音时,都是笑眯眯的,这些让我们觉得很舒适的声音我们把它叫做乐音,乐音通常是指那些悦耳的,令人开心的声音还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音我们把它叫做噪音噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音(教师拿出乐音和噪音字卡片)
5、认读,臊音”、“乐音,两个词,理解它们的意义,请幼儿来说说
三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受
1、教师这里有不少打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?
2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,区分是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚刚你们的小乐器究竟发出了什么样的声音?
3、怎样才干让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?
4、小结原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音
四、回顾、探讨和沟通
1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?你们发出过噪音吗?(举例孩子爱大声说话,和拖椅子发出的声音,抢着回答下列问题,让人听不清,别人在回答下列问题时总说话等等)
2、噪音这么难听,我们都不爱慕噪音,现在请大家想想,哪些地方特殊需要宁静?为什么?
3、假如我们在这些地方应当怎么做?小结我们要养成不发出噪音的习惯
五、噪音有什么危害呢?噪音除了让我们觉得难听、不爱慕,它还有许多的危害呢,你们知道噪音都有哪些危害吗?欣赏故事《噪音国》
1、提问为什么叫噪音国?后来变成什么了?噪音对我们有哪些危害?
2、与幼儿小结远离噪音,不创造噪音
六、活动延长出示评比表,引导幼儿从日常生活的每件事做起,不做噪音的创造者,养成“说话轻轻,做事轻轻”的习惯反思:整个活动过程有点紧急,语速有些偏快了前面的三个环节处理的比拟好,在第四个探讨沟通的环节中,没能结合幼儿的表现,给他们足够多的时间充分表达,当孩子说到身边的某些噪音时,没有抓住契机发展随机训练,如有局部孩子乐器没放下,还总发出声音同时对于孩子寻常创造出的噪音没有一一例举,错过引导训练的时机自己感觉整个活动比拟顺畅,目标到达,但是细节处理还不够,随即训练力量有待加强。