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幼儿园小班语言领域活动实施方案(31篇)幼儿园小班语言领域活动实施方案(精选31篇)幼儿园小班语言领域活动实施方案篇1【活动目标】
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心
3、幼儿能积极的说出自己的想法第一课时
一、活动准备
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程
(一)导入师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏
1、看看有谁来上幼儿园了?活动过程
一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?
二、听教师讲故事一遍,提问
1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)
3、小姑娘怎么说的?(唉,来了来了)
4、接着谁来了?(小狗)
5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)
6、小狗喊谁?(小花猫)
7、小花猫怎么说的?苗啮嗡,来了来了)
8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)
三、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣
四、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理幼儿园小班语言领域活动2活动目标
1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性
2、锻炼幼儿语言表达能力和思维
3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事活动准备《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物活动过程
一、谜语导入
1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松”
2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道他到处寻找帮他松土的小动物,我们看看他都遇到了谁
二、出示挂图,让幼儿自由表述
1、出示第一幅挂图,他遇到了谁?对,是蝴蝶我们来学一学蝴蝶飞那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图
2、分别出示
二、三幅挂图,问题同上也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图
3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁?对,是小蚯蚓小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的
三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事故事讲完了,故事里小蝴蝶有什么样的本领小蜜蜂和啄木鸟呢好,小朋友们听得很认真现在老师来扮演小桃树,你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?
四、出示实物,让幼儿观察
1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的士是什么样子的对,它是活在湿润的土里
2、我们摸一摸它看看是什么感觉软软的,滑滑的,很好我们让他休息一下
五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性,并自由表演
1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下(教师总结提升动作,然后请幼儿一起跟着表演)
2、那小蚯蚓吃什么呢小蚯蚓怎样保护自己呢小朋友们非常聪明,小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西,遇到危险时可以钻到很深的土里它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来,是不是非常厉害!
六、情感教育小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他,他非常感谢他们他的好朋友也感到非常的高兴那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)
七、结束部分小朋友们非常棒,我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我们一起去吧!幼儿园小班语言领域活动实施方案篇5
一、指导思想为了使新小班的孩子能够尽快融入—的集体生活,使家长较全面地了解—的办园思想、教育理念,我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”,借助亲子活动促进家园协同,在日后能互相合作、支持,共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长
二、活动目标
1、通过各种互动的方式,来了解和认同—的办园思想,使大家在相同的价值观的引领下,参与幼儿园的教育与活动,使家园得到真正意义上的互动
2、让幼儿在家长的带领下,提早来适应环境,熟悉老师,熟悉同伴,从而帮助孩子积累一些集体生活的经验,体验幼儿园活动的快乐,激发幼儿喜欢幼儿园的情感
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作,了解孩子在园生活的一些基本环节,帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备
三、活动准备.一个小动物手偶.小动物粘纸(同样的6套).姓名贴(老师自制,并贴在相应处,如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉)亲子挂牌和附页卡纸(25份)、小星星粘纸、固体胶、彩笔等.录音机、小班早操律动的音乐8月27日第一次活动过程来园活动900—
930.找找宝宝照片,找到教室认识老师,并与老师打招呼.请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下,将选择的小动物粘纸贴在相应处(茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉).请家长为宝宝换软底鞋,按照标记放好,被子交给保育员.家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记)9:30—10:
00.放音乐,提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排).老师介绍看标记学收玩具生活活动.老师介绍洗手的方法运用儿歌,介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾,长毛巾变小毛巾).点心分辨自己的杯子和盘子吃完后(家长鼓励孩子尽量全部吃完,如果孩子不吃,请家长吃完,以身作则帮助养成好习惯),用毛巾擦嘴;在保育员帮助下,学着整理餐具,杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里快乐游戏1000—
1030.点名游戏认认自己的老师,并在老师、家长的鼓励帮助下让宝宝对自己的姓名有反应,愿意站起来开口报到,奖励粘纸.亲子制作“我的小名片”一提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶(观察小肌肉精细动作,家长在卡片反面写上英文名)做好的名片插在吊牌里挂在胸口,30日亲子体验和开学后每天带来.饮水,会找找自己的杯子喝水和小水杯做朋友一熟悉儿歌,学用小水杯喝水.与老师再见一离园在门口,每位宝宝与老师抱抱再见,老师为开口的宝宝贴粘纸结束提示家长给宝宝换鞋8月30日第一次活动过程来园活动900—
930.鼓励孩子主动上楼进教室,并与老师打招呼.请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处;.家长鼓励宝宝学着自己换鞋,按照标记放好,家访等资料交给老师.家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记)9:30—10:
00.放音乐,提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排适当与宝宝保持距离).老师巩固看标记学收玩具的好习惯一把玩具宝宝送回家生活活动.老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法.分批进入盥洗室,请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心,分辨自己的杯子和盘子,吃完后用毛巾擦嘴;.三位一体的站位保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾;一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况,一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况快乐游戏1000—1030巩固点名游戏认认自己的老师,并在老师、家长的鼓励帮助下,请宝宝开口,说说自己的名字,奖励粘纸“我是小小兵”“玩具模仿操”一跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1~2遍(观察动作协调能力和音乐节奏感)饮水,会找找自己的杯子喝水和小水杯做朋友一巩固儿歌,学用小水杯喝水全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆离园在门口,每位宝宝与老师抱抱再见,老师为开口的宝宝贴粘纸结束提示家长给宝宝换鞋生活活动.老师介绍洗手的方法运用儿歌,介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾,长毛巾变小毛巾).点心分辨自己的杯子和盘子吃完后(家长鼓励孩子尽量全部吃完,如果孩子不吃,请家长吃完,以身作则帮助养成好习惯),用毛巾擦嘴;在保育员帮助下,学着整理餐具,杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里快乐游戏10:00—10:30点名游戏认认自己的老师,并在老师、家长的鼓励帮助下让宝宝对自己的姓名有反应,愿意站起来开口报到,奖励粘纸亲子制作“我的小名片”一提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶(观察小肌肉精细动作,家长在卡片反面写上英文名)做好的名片插在吊牌里挂在胸口,30日亲子体验和开学后每天带来饮水,会找找自己的杯子喝水和小水杯做朋友一熟悉儿歌,学用小水杯喝水与老师再见一离园在门口,每位宝宝与老师抱抱再见,老师为开口的宝宝贴粘纸结束提示家长给宝宝换鞋幼儿园小班语言领域活动实施方案篇6【设计意图】故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物让幼儿在欣赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点【教学目标】.倾听故事,乐意用短句进行表达.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物【重难点】乐意用短句进行表达【教学准备】物质准备故事内容PPT环境创设各种颜色的物品,红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片【教学过程】一小老鼠音乐入场
一、情境导入,为想象与表达积累经验一可爱的小老鼠们,刚刚你们在外面看到了什么
二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物.认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达一小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠,有一天,这些小老鼠做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧1小猴家一共有几只小老鼠5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?2小老鼠们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什么了,大家快来帮忙他们吧一第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?一第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容
1、看字卡、图标学念儿歌
2、边念儿歌边表演
(四)、总结幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心
(五)、识字游戏
三、活动建议动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿
四、活动评价
1、有喜爱上幼儿园的情绪
2、会独立地念儿歌第二课时
一、活动准备幼儿用书、故事字卡
二、活动过程
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事P9幼儿练习翻书、定位
(二)提问一第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?一第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?一第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
2.自由想象与表达相关颜色的事物一小老鼠们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?”的短句来表述)
三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣一小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画最后都变成黑色了呢?我们也去试试幼儿园小班语言领域活动实施方案篇7设计思路户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!活动目标
①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳活动准备泡泡水,幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验活动流程
①、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求O教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全
②、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性教幼儿游戏的儿歌吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了讲解游戏规则当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳引导幼儿边念儿歌边玩游戏
③、结束部分引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?幼儿园小班语言领域活动实施方案篇8活动目标L初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品.喜欢安静的环境活动准备.教具小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》.学具老鼠胸饰每人一个活动过程
(一)幼儿观看手偶表演,初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情.教师出示手偶,进行表演,幼儿观看.幼儿讨论表演内容教师刚才你们看到了谁他们都说自己叫什么?小猫做什么事情轻轻的?(走路,出示图片)我们来学小猫轻轻走路小羊做什么事情轻轻的?(放玩具,出示图片)学小羊轻轻放玩具小兔做什么事情轻轻的?(做游戏,出示图片)学小兔轻轻做游戏小朋友做什么事情轻轻的?(敲门,出示图片)学小朋友轻轻敲门教师轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好为什么?.小结轻轻做事,不影响别人,是有礼貌的好孩子
(二)观看录像,引导幼儿观察讨论.观看录像吃坂、看书、喝水、做游戏教师我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的?.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的
(三)开展“老猫睡觉醒不了”的游戏,幼儿练习轻轻做事活动延伸.区域活动在区角中提供“轻轻示意图”,提示幼儿在活动中注意轻轻活动,不影响他人.家园共育请家长配合在家以身作则,做事说话注意轻轻,共同养成好习惯幼儿园小班语言领域活动实施方案篇9活动目标.熟悉同伴的名字.能正确地接球和抛球.享受运动肢体的乐趣活动准备一个皮球、铃鼓伴奏活动过程
1.让幼儿熟悉同伴的名字幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏师小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)师说明规则a、当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去b、当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字我的名字叫(第一遍游戏主要看幼儿对游戏的熟悉度)改变规则还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去但是当老师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字,而是要说出旁边小朋友的名字我旁边小朋友的名字叫(当幼儿说不出名字时,教师可引导幼儿说出来,然后跟着老师一起讲,反复多做几次,让幼儿熟悉同伴的名字)
③两位教师先示范给幼儿看,边说游戏规则边做传小球游戏游戏规则幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字,幼儿b去接球(在抛球的时候,教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全幼儿自己动手、动脚操作,体验传球游戏带来的快乐
四、活动延伸等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或者增加球的个数幼儿园小班语言领域活动实施方案篇10设计意图《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上这种兴趣容易转移,也易于波动因而激发兴趣需要贯穿始终小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能教学目标
1、喜欢参加美术活动
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪教学准备
1、一幅大的海洋背景图
2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布
3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉教学过程
1、《鱼儿好朋友》A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下师小朋友看这是谁?(出示一条鱼的图片)师我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友唉!(播放音乐伴奏)师提问鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)师你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)师将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧
2、引出课题A、师我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧提问你们知道泡泡是什么形状的吗?(圆形)师今天我带了许多东西,仔细看看这些东西的形状请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡B、教师示范用瓶盖印画提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
3、相互欣赏幼儿作品——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的
4、结束部分——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室教学分析幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,为了让幼儿掌握一些特殊的绘画方式,我设计了本次活动,本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式,培养幼儿对美术的兴趣,而且也让幼儿参与班级环境布置,提高每位幼儿都有班级小主人的意识活动开始的情境引入给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿体验鱼儿孤独的情绪,使幼儿产生帮助小鱼,和小鱼作朋友的想法孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上,一副美丽的群鱼图出现在孩子面前,孩子们很高兴接下来引入课题,教师示范,激发了幼儿动手操作的兴趣,印画的效果非常漂亮,孩子们都想跃跃欲试,幼儿在动手操作中体验鱼儿快乐的心情在评价幼儿作品时,给予肯定,提高幼儿的积极性幼儿园小班语言领域活动实施方案篇11【设计意图】由于小班幼儿年龄较小,对手工活动比较感兴趣,他们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣所以我设计《小鸟回家》这节活动通过让幼儿学习撕纸、粘贴,培养幼儿的手工技能【活动目标】
1、学习撕纸块,用胶棒(或浆糊)粘贴的技能
2、萌发幼儿关爱环境的情感
3、训练幼儿手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力【活动准备】
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸,乳胶、小筐、抹布等
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块难点是撕纸的方法【活动过程】
1、请幼儿观看课件,引起幼儿学习兴趣“小朋友,你知道小鸟怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友,用撕成的纸块来为小鸟造一个的家,好不好?(好)
2、教师示范撕纸的方法(提醒幼儿认真听、仔细看)
(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法
(2)将撕成的纸块,在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上
3、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶,教师巡回指导提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内(活动时伴有轻音乐)
5、出示“小鸟”,请小朋友将“小鸟”送回家
6、教师小结为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)
2、请你摸一摸(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10-P13教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、P10-P11谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、P12小鸡在幼儿园里做什么?
3、P13小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、P13你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字[妈咪爱心婴网]幼儿园教案频道【活动总结】教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣
7、活动结束,幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室幼儿园小班语言领域活动实施方案篇12【活动目标】
1、通过活动,丰富幼儿(幼儿食品)关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验,初步了解颜色可以变化
2、引导幼儿学说我给太阳妈妈(妈妈食品)找到了—颜色宝宝(宝宝食品)
3、知道一些常见事物的颜色代表的含义【活动准备】多媒体课件【活动过程】~~■、导入活动
1、天亮了,小朋友快醒醒我们一起到花园里去锻炼身体吧(随音乐做律动)
2、坐下来休息一会儿(听休息音乐做放松运动)
3、瞧!那是什么?(太阳慢慢升起)
4、我们一起跟太阳妈妈问好
二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝
1、小朋友们好!我是太阳妈妈我有七个可爱的颜色宝宝他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝
2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣1我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧!红色宝宝你好!橙色宝宝你好……咦!哪个宝宝不见了?2这些宝宝真调皮,肯定藏在花园里3我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝,好吗?
三、找颜色宝宝
1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝,找到后相互交流,并学说我给太阳妈妈找到了—颜色宝宝
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里
4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家重点向幼儿介绍青色宝宝
四、颜色宝宝遍变魔术
1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝,她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术
2、教师表演红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色
五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义
1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领,他们可以告诉我们好多事情
2、出示生熟西红柿,请幼儿判断哪个是生的?哪个是熟的?一个西红柿是红的,所以它是熟的;剩下的一个西红柿是绿的所以它是个生西红柿
3、出示红、绿灯让幼儿了解红、绿等的不同含义
(1)这是什么?听听看红灯说了什么?(停下)
(2)这是什么?听听看绿灯说了什么?(请通行)
六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的
1、现在,颜色宝宝要一起给我们表演节目了瞧!它们在一块变成了什么?
2、弯弯的,像一座桥一样在天空中,它有一个好听的名字叫彩虹(幼儿学说)
3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的
4、你们见过彩虹吗?到了夏天,下过雨之后太阳一出来,我们就能看见彩虹
5、老师这儿有几张彩虹的照片,我们一起来看一下
七、联欢活动
1、现在,我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧(音乐)
2、天不早了,太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了,一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧幼儿园小班语言领域活动实施方案篇13活动目标.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手,培养孩子对艺术活动的兴趣.发展幼儿的动手操作能力、表现能力等.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰.培养幼儿的欣赏能力.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣活动准备.各种颜色的水彩笔每人一盒.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个,没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干活动过程
一、激发孩子对活动的兴趣师“哈,多可爱的手宝宝啊,小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣
二、观察制作的手宝宝,了解手的结构与宝宝的关系师手宝宝这么可爱,小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝,那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝
三、教师示范制作.现在请小朋友看看,老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴.教师示范画辫子,提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直从手指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满.师看了老师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀教师可根据孩子的能力强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛教师示范画三条,画第一条时教师讲解示范,画第二条时引导孩子说老师画,画第三条时请一个小朋友上来画
四、孩子动手操作.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上.展示自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬教师要注意巡回指导,适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝活动延伸请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演幼儿园小班语言领域活动实施方案篇14
一、活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动,其旋律优美、内容简单,很适合小班幼儿进行学唱和游戏我们都知道挠痒痒是一种生活现象许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验,那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发,把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果,活动内容富有情趣,为幼儿所熟悉和喜爱在活动设计过程中,教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合,创设轻松愉悦地教学环境和心理环境,运用形象生动的肢体动作和游戏情节,调动起幼儿学习的积极性和主动性,从而提高幼儿对音乐活动的兴趣
二、过程实录
(一)活动目标.初步学唱歌曲,体验挠痒痒的快乐情绪.乐意用手部动作表现歌曲内容,尝试情景表演
(二)活动准备配班老师弹琴,毛毛虫胸饰一个,歌曲课件,歌曲录音
(三)活动过程.故事导入,体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师这是谁呀?大树爷爷年纪大了,整天一个人站在那里很孤单“哎!我一点都不开心,谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷,我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看
(2)欣赏故事课件欣赏后提问毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间,幼幼之间互相挠痒痒)(评析以故事导入,生动形象由毛毛虫挠痒痒,给大树爷爷带来快乐,唤起幼儿情感共鸣,引申到我们也来挠痒痒通过师生之间,同伴之间互相挠痒痒,在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情)
2.学唱歌曲,乐意用手部动作表现歌曲内容
(1)师挠痒痒真开心,这里还有一首挠痒痒的歌曲呢,我们一起来听一听(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣,教师提出相应要求跟着音乐拍拍手,点点头,再次欣赏歌曲)(评析多媒体课件的运用,给幼儿带来了视听的双重体验,配上拍拍手,点点头等身体动作,幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解)
(3)教师手指表演及范唱歌曲师刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”,唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷,即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来,另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第
一、二乐句后提问毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示毛毛虫要从树脚下往上爬,去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第
三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来,树叶都抖落下来了,挠痒痒挠得真舒服呀!师我们的小手也来变条毛毛虫,一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒,好吗?妈咪爱婴网-幼儿园教案频道(评析手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式,教师范唱和示范性的手指游戏,将幼儿带入一个游戏的情境中,激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望)
(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师一条毛毛虫唱着歌爬出来了“大树爷爷,我来啦!”,(边唱边表演手指游戏)师一条毛毛虫又来了一条是几条两条毛毛虫挠痒痒一定更开心(三条,四条……,分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析手指游戏的运用,增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中,不知不觉地反复表演和学唱歌曲,体验到了歌唱活动的轻松和快乐)
3.尝试表演,体验情境游戏的快乐⑴教师扮演毛毛虫,请一幼儿扮演大树,其他幼儿唱歌边唱边表演第
一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第
三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子
(2)师谁愿意来做大树做大树可不是件容易的事情,要站在地上一动也不能动(请部分幼儿做大树,部分幼儿扮演毛毛虫听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏(评析从教师与个别幼儿的游戏,到部分幼儿的参与,再到集体的共同游戏,为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台其次,幼儿自主选择角色进行游戏,更主动更愉快)
三、教学反思活动生动有趣,层次清晰教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织,创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境,提高幼儿对音乐活动的兴趣首先,教师的语言生动形象,具有亲和力和感染力,在活动的整个过程中,为幼儿创设了一个宽松的心理环境,幼儿情绪愉悦,积极参与其次,游戏情境的创设,包括手指游戏和情境表演游戏尤其是手指游戏的创新运用,调动起幼儿参与活动的积极性和主动性,幼儿在玩中学,手指动一动,唱一唱,体验到歌唱活动的轻松和愉悦艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达而幼儿的学习有个慢慢内化的过程,因此在第一次教学活动中教师不必操之过急,应该给孩子留一些内化的时间,情绪到了幼儿自然就唱地更好了
四、活动评价
1.内容的适宜性新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童具有愉悦的功能通过音乐活动的开展,可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力,提高对音乐活动的兴趣歌曲“挠痒痒”旋律优美、内容简单而富有情趣,贴近幼儿的生活体验,非常适合在小班幼儿中组织开展.过程的趣味性幼儿的生活即游戏,幼儿的学习即游戏而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点因此,在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境,调动幼儿参与活动的兴趣如师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字,手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字,情景表演游戏同样体现一个“趣”字.学习的主动性主动学习,自主学习才是有效地学习活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设,都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望与此同时,在活动的最后一个游戏环节中,幼儿通过向老师学,向同伴学,再到自附儿歌大家来上幼儿园小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯小狗来上幼儿园,排队走路一二一小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏我也来上幼儿园,朋友多呀真开心,真开心!幼儿园小班语言领域活动实施方案篇2活动目标.通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述.知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)活动过程
一、感知理解讲述对象
1.角色导入,激起幼儿听故事的兴趣主选择角色进行表演游戏,则体现了一种自主学习的过程和方式主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展幼儿园小班语言领域活动实施方案篇15活动目标.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力.通过学习短句“自己穿衣服”等.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识.学习自己穿衣教学重点、难点教学重点学习自己穿衣教学难点懂得自己的事情自己做的道理活动准备1知识经验准备在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做2环境准备把活动室布置成娃娃家3材料准备图片、带扣的衣服三件活动过程、看图导入主题.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)师今天,有一位朋友来我们小一班作客,大家一起用掌声来欢迎她,好不好出示图片,告知幼儿,她叫勤勤,老师,爸爸,妈妈,她周围的朋友都很喜欢她,你们知道为什么吗?因为她很能干,小朋友们看看,她都会做些什么?
(二)幼儿观察图片的内容,并说一说.出示图片“勤勤在干什么呢?(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)
(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么.“勤勤小朋友这么能干,自己的事情自己做你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己吃假,我会自己洗脸,我会自己穿鞋等).请两三名幼儿表演穿衣,师在旁指导
3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”“原来小班的小朋友也这么能干好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好幼儿园小班语言领域活动实施方案篇16活动目标
1、初步感知螺丝构造
2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦
3、尝试小组分工与合作活动准备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干,篮子若干活动过程
一、探索发现
1、教师我们教室里变成了三大组,每个组的桌子上有螺丝和螺帽,请各组小朋友为螺丝和螺帽配对
2、幼儿操作,老师观察指导指导要点对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导
二、交流共享
1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的
2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现
3、提问1你们发现螺丝有哪些形状请用手指给其他小朋友看三个组进行抢答,获胜的一组得到一颗五角星2你们发现螺帽有哪些形状?3你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?4你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?请表演给其他小朋友看看
4、小结螺丝和螺帽有的是圆形,有的是三角形,相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对
三、模仿游戏
1、教师今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽,我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?
2、螺丝和螺帽的要求三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝,哪些小朋友当螺帽
3、游戏设计请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排,组成“丁字形状然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形幼儿园小班语言领域活动实施方案篇17设计思路现在的孩子都是独生子女,离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展根据这一现象,我设计了小班活动《一起玩,真快乐》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格[教学目标]
1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐
2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格[教学准备]课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干[教学重点]给幼儿提供大家一起玩的机会[教学难点]引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处[活动进程]
1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物今天我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?
2、展开放课件,幼儿观看图
一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图
二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的图
三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了图
四、小朋友们拉起妞妞的手说“妞妞,和我们一起玩去吧”图
五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!提问小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友小结刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩小结请小朋友说你刚才是怎样玩玩具的(如我和—小朋友一起搭积木了)(我和—小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!结束幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束幼儿园小班语言领域活动实施方案篇18
一、激情导入教师谈话同学们,今天老师要给大家变一个魔术,想不想看啊(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊是一个纸杯,现在再看,它变成什么了?变成一只小企鹅了这个魔术好玩吗?今天的课就和纸杯有关,纸杯是我们生活中常用的生活物品,但纸杯是一次性用品,用完后会被丢弃在这节课上我们就变废为宝,用纸杯变出各种小动物来今天我们学习第20课,纸杯变变变揭示课题纸杯变变变
二、民主导学
(一)、观察感受探究方法同学们,纸杯不光可以变成小企鹅,还可以变成小老虎,小狮子,梅花鹿等各种小动物(课件出示)下面请同学们认真欣赏这些作品,然后说一说,你最喜欢哪一个,并说一说为什么喜欢学生回答教师提问为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢?学生小组讨论一下教师总结因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形,和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方另外,这些纸杯又特别容易剪裁,本身上面又有很多漂亮的花纹和图案所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的
1、教师提问你们想知道它们是怎么做的吗?出示任务自学探究,了解制作方法教师总结同学们通过看书自学,了解到了制作方法有几种,(课件出示三种制作方法)概括一下,一种在利用纸杯本身的造型在上面进行添加装饰的方法,如小兔子、小老虎、等,还有一种是改造、剪切纸杯的方法,如小乌龟、梅花鹿等
2、解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题
3、制作步骤
1、构思
2、画、
3、剪贴
4、装饰如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人
4、教师简单示范几种制作难点1剪切杯身2解决小动物头尾相对的问题
三、检测导结一操作实践制作表现出示任务二小组讨论,准备做什么,怎么分工,怎么合作
1、教师同学们,刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法,你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢其实,只要我们掌握了方法,就可以变出好多种不同的小动物请每个同学拿起自己的纸杯,认真观察,认真思考,可以横的看、竖的看、正的看、反得看,在看的过程中,与我们平时记忆中的小动物形象相结合,就可以想象出它适合制作的小动物形象好好想一想,并试着和小组成员说说自己的想法
2、提出作业要求运用粘贴、裁剪等方法,把纸杯变成神态各异的小动物,并装饰漂亮
2、提出作业要求1要求每个组内共同定好计划,准备完成什么作品,组内成员要有分工2可以单独完成作业,也可以两人合作,小组内至少完成两件作品
(3)小组长组织组内成员活动,快速完成作品,并做好上台展示的准备(最后要评选出速度奖,创意奖,合作奖,作品奖,表现奖等)
3、学生作业,教师巡视指导,帮助学生解决制作中碰到的困难
(二)作品展示欣赏评价
1、选出优秀作业上台展示,依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法,怎么分工合作的,请同学们提出一些评价和好的建议
2、学生上台展示,介绍,其他同学评论,说一说哪件作品做的最巧妙,哪件作品你最喜欢,哪个小组表现的为什么?
(三)欣赏拓展同学们,这节课我们学会了用纸杯制作小动物,其实纸杯不光可以做小动物,还可以做出其他好多有意思的造型呢(教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏),大家看,这些造型是不是非常的有创意呢希望我们同学们也能善于动脑,动手,也能创造出各种有创意的作品来板书设计
20.纸杯变变变制作方法
1、剪切杯身(教师扮演感冒的熊先生出场)师小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?提问一熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕)提问二熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙
2.教师完整的情境讲述表演(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士)
二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导引导幼儿回忆并且讲述故事内容提问一熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号)提问二熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生请问您哪里感到不舒服啊?)提问三熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力)提问四医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙)提问五医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?(你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的)提问六最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生)提问七熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢
2、添加、装饰杯身
3、根据动物的特征剪切、改造纸杯幼儿园小班语言领域活动实施方案篇19活动目标
1、感受外国童谣的特点,唱准歌曲的附点节奏
2、学习表现歌曲的诙谐和幽默,能大胆的表演
3、体会家人之间相亲相爱的感情,积极参与活动,情绪愉悦教学重点、难点
1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演
2、唱准歌曲的节奏,注意前附点的演唱活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程
一、热身活动《幸福拍手歌》
二、故事导入活动
1、提问刚刚我们唱的是什么歌,你们知道幸福是什么吗?你会用什么的方式表达你的幸福?
2、发声练习师在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)
三、新歌教学
1、熟悉歌词森林里面住着三只熊,(展示背景图)熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝(只出示三只熊的头部)熊爸爸长得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)熊妈妈长得真漂亮,(出示完整的熊妈妈)熊宝宝长得真可爱(出示半身的熊宝宝)一天,一天(出示完整的熊宝宝)在长大〜〜教师三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点,动作可以夸张一点
2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词,幼儿配合老师速记歌词注意前附点的节奏
3、学唱歌曲师三只熊说它们和小朋友在一起很高兴,所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们去听听
4、播放音乐,幼儿倾听
5、幼儿学唱歌曲教师熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大,你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲,还能训练幼儿的听辨能力、反应能力)(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲,在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大)
6、幼儿边用动作表演边唱歌,教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演,既有助于幼儿对歌曲的掌握,又让幼儿自主的表达自己的感受,增强幼儿的独立性)
7、反复演唱歌曲A、分角色演唱B、分小组分角色演唱
四、结束部分其实这是一首韩国小朋友的歌曲,看看我们是不是很棒,外国小朋友的歌曲我们也会唱了这可是三只熊的功劳哦,我们一起送它们回家吧!幼儿园小班语言领域活动实施方案篇20设计意图我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾一一糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等孩子们对此现象提出了自己的问题“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园更加美丽、更加整洁因此,我们就设计了这次探索性主题“我是幼儿园小主人”的活动,让孩子在这种经验互动中,思维得到发展活动目标
1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识活动准备电脑、有关资料、图片活动过程
1、观看图片整洁的操场、教室等问这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结
2、观看图片有垃圾的操场、教室等问这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了,觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结
3、问我们应该怎么做呢?幼儿讨论,发表自己的想法(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里做不乱扔垃圾的标记,挂在各处看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)师我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽幼儿园小班语言领域活动实施方案篇21活动目标
1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险,会对身体造成伤害
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处,知道及时告知大人活动准备
1、多媒体课件
2、小猴头饰活动过程
一、感受五官
1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?
2、根据幼儿回答说说各个五官的作用
3、请幼儿闭眼走路,捂耳朵听教师说好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用
二、危险的小圆珠
1、播放幻灯,出示皮皮猴,介绍主人公皮皮猴
2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要,可是皮皮猴非常调皮,没有好好保护他的五官,我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”
3、逐一播放幻灯,根据幻灯逐一提问:1皮皮猴怎么了?2皮皮猴将什么放入了耳朵?3皮皮猴这样做对不对?为什么?
4、播放幻灯,教师完整讲述故事一边
5、提问1“大象老师是怎么说的?”2还有什么不能放入口鼻?
三、怎样避免五官伤害
1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?播放幻灯看看常见的几种危险的小异物
2、进餐和吃水果时要注意什么?播放幻灯,了解生活中常见几种有核的水果
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵,我们该怎么办?观看幻灯,了解简单的应对方法
5、教师小结珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子进餐时不能大声说话,以免小饭粒进入气管吃有核的水果要小心早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品,午睡时不咬衣服扣子或拉链如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵,要赶紧告诉爸爸妈妈或老师如果看到同伴在玩危险的小物品,或者同伴已经将异物塞入口鼻,要赶紧通知大人幼儿园小班语言领域活动实施方案篇22活动目标
1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐
2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋活动准备
1.熟鸡蛋若干,塑料小刀活动过程
1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法(会滚动、能转动)提问猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
2、剥蛋鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳教师指导需要帮助的幼儿
3、切蛋让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半观察熟鸡蛋里面是什么样的?
4、煎蛋教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上
5、尝蛋让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!
6、讨论鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)活动延伸帮助幼儿区分生、熟蛋生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)幼儿园小班语言领域活动实施方案篇23活动目标
1、根据要求进行美工创作;
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动;
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪活动准备
1、16开铅画纸(画有苹果)
2、红色、绿色美工纸若干
3、固体胶管
4、桌椅活动重点使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法活动过程
一、激发幼儿的好奇心
1、呈现画有大苹果的铅画纸,问
①小朋友看到了什么
②小朋友想一想苹果是什么颜色的
2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要贴在苹果图形内部)
3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴
二、操作过程
1、幼儿进行创作活动.
2、老师巡回指导.
三、展示、交流、分享
1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮.
2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)
四、延伸活动假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.幼儿园小班语言领域活动实施方案篇24活动目标
1、知道荷花、藕、莲子的特征,以及它们是荷花的花、茎、种子部分
2、了解它们与人类的关系,能关注水中生长的植物
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验护士)
三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容
四、巩固迁移新的讲述经验教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演
五、教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?附《熊先生生病了》今天,熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕他来到了在家附近的医院,并挂了号接着,他来到了兔医生的办公室兔医生熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?熊先生我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙兔医生你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的熊先生谢谢医生!兔医生不用谢!熊先生在药房拿到了
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备
1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干
2、一张生长在水中的荷花图片包括在水下的藕和根的部分
3、幼儿用书人手一册活动过程
1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征1出示荷花、藕、莲子,请幼儿说说这些是什么?2请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻,说说花、藕、莲子是什么样子的3讨论莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的藕是什么样子的它长在哪里?出示图片或幼儿用书,引导幼儿观察并讲述藕是横着长在水中的泥土里,是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬,莲子长在莲蓬里荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子4讨论荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?荷花最喜欢水和高的温度,夏天温度高,荷花夏季开花,荷花是生长在水中的植物
2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系1人们用藕、荷花、莲子可以干什么?2你喜欢荷花吗?为什么?幼儿园小班语言领域活动实施方案篇25设计意图活动包括两个方面一是认识、感知面料的特点,二是在活动中发展幼儿的触摸感觉幼儿对服装面料没有相关经验,更缺乏较为细致的触摸、感知,特别是随着天气的逐渐转凉,幼儿的着装也逐渐增厚,这正是一个可利用教育资源本次活动旨在让幼儿感知服装面料的特性,并由面料扩展到对其他事物、概念的认识在寻找、发现的同时,有意让幼儿接触、观察、比较,激发幼儿的探究精神活动目标
1、感知服装不同面料的特点
2、有较敏感的触摸感觉活动准备
1、家长和幼儿一起到商场摸各种服装,感知服装面料的不同
2、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会过程建议
1、参观展览,感知服装面料的不同大家自由参观,教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂,发现其不同
2、感知、触摸、比较1不同面料的比较感知在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料,请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?2与周围各种物体的对比感知摸摸自己的脸、教室的墙说说对比感觉的不同墙硬、皮肉柔软
3、了解面料的用途及与人的关系1思考讨论为什么要用不同的面料做衣服?季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等2启发孩子讲述自己穿过的衣服延伸提示游戏请你帮帮我冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?幼儿园小班语言领域活动实施方案篇26活动目的.知道5月1日是国际劳动节.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感
3.在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活活动准备
1、结合活动谈话让幼儿懂得劳动的辛苦,尊重他人的劳动
2、读报和收集关于社会新闻,关心身边的事
3、大班幼儿积极参与制作宣传小旗
4、创设环境老师和幼儿共同收集材料布置成人劳动成果展览会(可用实物也可用图片),预备一些成人劳动的照片和图片
5、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼儿劳动之用选择人物(如商店售货员,汽车的司机,厨房的厨师,马路上的警察),带领幼儿观察成人的劳动幼儿园小班语言领域活动实施方案篇27活动目标
1、学习观察画面中的角色表情、动作,初步理解小老鼠推大苹果回家的有趣情节激发幼儿参与阅读活动的兴趣
2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象,在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展幼儿的观察比较能力活动准备小老鼠,乌龟头饰各一;苹果若干——多媒体课件——录音机、磁带、话外音录制活动过程:
一、说说大苹果(出示大苹果)引导幼儿讲讲大苹果,说说大苹果长什么样,喜欢大苹果吗在摸一摸,闻一闻大苹果的过程中,进一步亲近大苹果,交流自己的体验和感受,如,大苹果摸上去什么感觉呀,闻上去有什么味道呀等
二、阅读多媒体或大图书多媒体出示“小老鼠”,引导幼儿和小老鼠打招呼,如“小老鼠,你好!”启发幼儿想象如果小老鼠发现这个大苹果,小老鼠会怎么做呢?鼓励幼儿用肢体动作进行表现连续阅读第一幅到第二幅,观察小老鼠发现大苹果的情节
1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作,鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果,认识喘气的阅读符号,丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”
2、引导幼儿模仿小老鼠做“推”的动作,帮助小老鼠一起推大苹果前行阅读第三幅,引导幼儿观察小老鼠的神态,说说发生了什么事,认识阅读符号“问号”,说说小老鼠为什么不走了启发幼儿为小老鼠想办法,借助头饰,鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演的方式表现出来阅读第四幅,听录音乌龟伯伯和小老鼠之间的对话引导幼儿说说谁来了,乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠连续阅读第五幅到第六幅,观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节
1、图5说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的,借助头饰,教师扮演乌龟伯伯,幼儿扮演小老鼠,共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节
2、图6教师讲述故事结尾,引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话,如谢谢乌龟伯伯!不用谢!
三、唱唱乐乐阅读第七幅,小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞端出切好的苹果,幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果,体验帮助他人带来的快乐幼儿园小班语言领域活动实施方案篇28活动目标
1、认识各种打击乐器,并尝试用乐器进行打击乐的活动
2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习
3、乐意与同伴进行打击乐活动活动准备
1、节奏图谱一张
2、指挥棒一根
3、下载音乐《蜜蜂做工》活动过程
一、导入部分教师“春天来了,好多花都开了,你们猜猜看,这么多花,把谁吸引过来了呀?”教师“哦,是小蜜蜂来了,它来干什么呀?”
二、完整练习拍节奏
1、教师“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下“(出示节奏图谱)
2、教师“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)
3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好(教师进行节奏示范)讲解如何看节奏图谱,如何根据图谱打节拍
三、使用打击乐器演奏
1、讲解所要用的打击乐器,并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器
2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式,幼儿练习自己需要演奏的乐段,强调演奏时要看指挥
3、指挥幼儿进行完整的演奏2〜3遍
4、交换乐器进行演奏
四、结束部分教师让我们一起到外面去采蜜吧幼儿园小班语言领域活动实施方案篇29活动目标
1、学会正确的走路姿势;
2、养成幼儿良好的体态习惯活动准备
1、红、绿灯标志各一个
2、走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个
3、课前准备好走姿不正确的图片若干张(是自己照的,贴近生活的)活动过程
一、开始部分请个别小朋友示范平时走路的方法师宝贝们,你们都长大了,学会走路了,我要请举手的宝贝上来走一走,你是怎么样走路的呢?(请个别小朋友上来走一走)
二、基本部分
1、出示走姿错误的图片师宝贝们,现在请你们看一张图片,这张图片你们看到了什么呢?教师小结原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背,走路不好看,没精神,所以宝贝要从小养成正确的走路姿势
2、出示军人走队列的图片师宝贝们,这张图片你们看到了谁呀?解放军叔叔在干什么呀?他们在走路的时候头怎么样呢?眼睛看那里呢?他们的肩膀是怎么样呢他们的身体呢?(如果小朋友回答不出来可以提醒引导)师你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
3、认识正确的走姿正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势眼睛直视前方,抬起头、眼睛直视前方,抬起头、挺起胸,双手自然而均匀地前后摆动,落落大方地走向目的地其次是把握好如何迈步,先抬起一条腿,带动脚向前迈,脚掌落地后,另一条腿再抬起,要把握好步位和步幅
4、出示走姿正确的图片(多几张),请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的师宝贝们,我这里有很多的图片,请宝贝们找一找,哪些图片的走姿是正确的呢?(请小朋友找出正确的走姿)
5、请小朋友上来表演走路师宝贝们,刚才我们学习了正确的走路方法,现在老师要请你们走一走,你们的小眼睛要仔细看,他们走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(请小朋友上来走一走)
6、念儿歌师老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌,请宝贝们跟老师一起来念一念吧!儿歌走路时,站站直,小手臂,前后摆,有精神,一二一(念两遍加上动作)
7、请小朋友一起学正确的走路方法师我们都知道正确的走姿了,现在请宝贝和老师一起来学一学吧(老师带着小朋友围着教室走一圈)
三、结束部分师宝贝们,你们学会了怎样走路了吗?以后走路的时候要注意抬头挺胸,动作不要太大了幼儿园小班语言领域活动实施方案篇30活动准备幼儿春节活动的照片药,并对护士说谢谢护士!护士不用谢!再见!熊先生再见!幼儿园小班语言领域活动实施方案篇3【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话尝试感知词汇“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”
2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容
3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干【活动过程】
一、导入,激发幼儿活动的兴趣
1、师今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧
2、出示小女孩的手偶师新朋友是谁啊?她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了我们一起跟她打个招呼吧!活动过程1教师与幼儿互相间春节好师你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?2有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看(小朋友三五成群地一起看)3幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情4现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事
四、效果分析通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情通过活动的目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯活动目标1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯幼儿园小班语言领域活动实施方案篇31活动目标
1、通过各种互动的方式,来了解和认同幼儿园的办园思想使大家在相同的价值观的引领下,参与幼儿园的教育与活动,使家园得到真正意义上的互动
2、让幼儿在家长的带领下,提早来适应环境,熟悉老师,熟悉同伴,从而帮助孩子积累一些集体生活的经验,体验幼儿园活动的快乐,激发幼儿喜欢幼儿园的情感
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作,了解孩子在园生活的一些基本环节,帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备活动时间8月27日、28日参加对象全体新生、家长活动准备课程的设计、各种物资的投放、通知的方式、活动内容第一阶段:准备时间(8月23—-8月26日)
1、做好全体新生的分班工作,确保每个孩子的花名册信息完善
2、幼儿临时辨认卡以及掌通智能卡的制作及系统录入
3、做好家长的通知工作,物资投放的准备第二阶段:进园亲子体验时间(8月27—-8月300)体验具体的安排(第一天亲子体验)8:00—820接待家长、幼儿来园,请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等活动内容一来园区域游戏准备材料桌面建构材料、各种智力玩具等过程与指导
1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化
2、引导幼儿愿意上幼儿园,结识新同伴,体验大家一起游戏的乐趣
3、引导幼儿认识自己的标记,熟悉活动室、盥洗室、午睡室等环境8:20-8:50问候时光温馨早餐,家长陪同孩子进餐,餐后宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼,一声声“你早!我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线,增强自信心,在集体面前让大家认识“独特的他”850—900快乐时光:老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事(在家长和教师的引领下,有序如厕,)9:00—9:20点心时光宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心,吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中9:20—9:40运动时光亲子游戏活动内容
二、集体游戏小动物运西瓜材料准备:小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干游戏过程与指导
一、了解游戏的名称、方法和规则
1、故事导入
2、教师介绍游戏的名称、方法和规则
二、示范由两位教师示范游戏的玩法,并指导规则
三、家长和幼儿合作开展竞赛
1、家长和自己的孩子分成一组,四组为一轮开展竞赛
2、在一定时间内每组成员抬着“西瓜”,将它运到篮子里以先到为胜出,可以获奖品重点指导:家长和孩子要共同配合,同时将“西瓜”运到篮子里9:40—10:00温馨时光宝宝和老师说再见通过家长填写亲子家园和互动交流,可以看出家长对孩子的了解和教育情况,使教师初步地对孩子有一个比较清晰的了解(如孩子用餐的情况;孩子的身体状况;孩子最喜欢的玩具等等之类)今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧
二、欣赏故事,理解故事内容
1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话1小鸟师点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?2兔子师瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?⑶梅花鹿师她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?4小朋友师她们到了哪里有谁在做什么?点点怎么样了?
2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话师小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师请你们一起来点点的故事表演出来吧
2、出示头饰、分配角色
3、幼儿表演故事反思通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听幼儿的参与性较高由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题幼儿园小班语言领域活动实施方案篇4活动目标
1、让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理
2、培养幼儿的语言表达能力
3、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5、发展幼儿思维和口语表达能力活动重难点活动重点让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理活动难点熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。