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小学语文知识归纳总结(打印版)一年级【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】二年级【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】三年级【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】四年级【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】五年级【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文】六年级【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点-、汉语拼音
1、掌握23个声母:bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
2、掌握24个韵母1)单韵母aoeiuu2)复韵母8个:aieiuiaoouiuieue3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音前鼻音为aneninuniin后鼻音为angengingong
3、特殊韵母er它不能和声母相拼,只单独作为字音
4、整体认读音节16个zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying
5、标调aoeiuii标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ii与jqxy相拼时去两点,如juquxuyu
6、字母表ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz
7、隔音符号以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号C)隔开如海鸥h^idu
二、查字典的方法
1、音序查字法如鼎din先在“拼音音节索弓I”中找出音序(D)再查找音节(din)及所对应的页码
2、部首查字法如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(才),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码
3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字如查“乙”,在“难检字索引中查
(1)画
三、理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解.如“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑“,“疾驰”就是“飞快奔跑的意思
2、运用近义词或反义词来解释如(近义)“焦急”就是“着急”的意思(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思
3、联系上下文来理解如《养花》一文,从“到院子里看花一回屋工作一B出去一再回屋”,就可以猜出“循环是不断重复”的意思
四、词的感情色彩褒义词形容好的,如“顽强”;贬义词形容不好的,如“顽固”中性词形容不好不坏,如“环视X桌子”五选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填如正确准确
1、青年人该怎样读书;
2、谈在上海看桃花;
3、能不能把信发表;
4、指出所署的是假名把这几个问题综合起来,稍加整理,可以这样归纳这篇文章的主要内容鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛,又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题,最后指出寄信人所著的是假名第四部分小学语文1・6年级所有古诗词古今贤文(读书篇)欲知天下事需读古今书浮了就用处处行,光学不用等于零,不能则学,不知则问,读书全在自用心,老师不过引路人.好曲不厌百回唱,好书不厌百回读,读书贵能疑,疑能得教益,默读遍于思索朗读遍于记忆.初读好书,如获良友,重读好书,如逢故知.处处留心皆学问,三人同行有我师.古今贤文(真理篇)不如虎穴,焉得虎子,近水识鱼性,近山识鸟音,欲知山中事,须问打柴人.兼听则明,偏听则暗.多看事实少听虚言.满招损,谦受益.知过必改,闻过则喜,户枢不蕊.流水不腐.从善如流,疾恶如仇,钟不敲不响,话不说不明.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.诗词歌赋(精读、必背)
1、画远看山有色,近听水无声春去花还在,人来鸟不惊
2、静夜思(唐)李白床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡
3、春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少
4、村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺
5、所见(清)袁牧牧童骑黄牛,歌声振林槌意欲捕鸣蝉,忽然闭口立
6、小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
7、赠刘景文(宋)苏轼
12、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝一年好景君须记,最是橙黄橘绿时
8、山行(唐)杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
9、回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识,笑问客从何处来
10、赠汪伦(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
11、宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
12、赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草,一岁一枯荣野火烧不尽,春风吹又生远芳侵古道,睛翠接荒城又送王孙去,萋萋满别情
13、望庐山瀑布(唐)李白FI照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺,疑是银河落九天
14、绝句(唐)杜甫两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
15、敕勒歌(南北朝)北朝民歌敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫风吹草低见牛羊
16、夜书所见(宋)叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明
17、九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人
18、望天门山(唐)李白天门中断楚江开,碧水东流至此1口I两岸青山相对出,孤帆一片日边来
19、饮湖上初晴后雨(宋)苏轼水光敝灌晴方好,山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜
20、小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人
21、咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
22、春日(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春
23、乞巧(唐)林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条
24、嫦娥(唐)李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心
25、题西林壁(宋)苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中
26、游山西村(宋)陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客是鸡豚山重水复疑无路,柳暗花明又一村
27、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
28、送元二使之安西(唐)王维渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
29、独坐敬亭山(唐)李白众鸟高飞尽,孤云独去闲相看两不厌,只有敬亭山
30、望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺
31、忆江南(唐)白居易江南好,风景旧曾谙日出江花红胜火,春来江水绿如蓝能不忆江南
32、乡村四月(宋)翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田
33、四时田园杂兴(宋)范成大昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜
34、渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水锻鱼肥青磐笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归
35、泊船瓜洲(宋)王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山春风又绿江南岸,明月何时照我还
36、秋思(唐)张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重复恐匆匆说不尽,行人临发又开封
37、长相思(清)纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深干帐灯风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声
38、七律长征(1935年10月)毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜
39、浪淘沙(唐)刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯如今直上银河去,同到牵牛织女家
40、牧童(唐)吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧明月
41、舟过安仁(宋)杨万里一叶渔船两小童,收篙停梢坐船中怪生无雨都张伞,不是遮头是使风
42、清平乐村居(宋)辛弃疾茅檐低小,溪上青青草醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬
43、诗经采薇(节选)昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏
44、春夜喜雨(唐)杜甫
54、己亥杂诗(清)龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞,不拘一格降人才
55、浣溪沙(宋)苏轼游新水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡
56、卜算子送鲍浩然之浙东(宋)王观水是眼波横,山是眉峰聚欲问行人去那边?眉眼盈盈处才始送春归,又送君归去若到江南赶上春,千万和春住诗词歌赋(选读背诵)1《江南》乐府民歌江南可采莲,莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北2《敕勒歌》北朝民歌敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊3《咏鹅》骆宾王(唐)鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波4《风》李峰(唐)解落三秋叶,能开二月花过江千尺浪,入竹万竿斜5《咏柳》贺知章(唐)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀6《凉州词》王之涣(唐)黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关7《登鹳雀楼》王之涣(唐)白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼8《春晓》孟浩然(唐)春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少9《凉州词》王翰(唐)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?10《出塞》王昌龄(唐)秦时明月汉时关,万里长征人未还但使龙城飞将在,不教胡马度阴山11《芙蓉楼送辛渐》王昌龄(唐)寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶12《鹿柴》王维(唐)空山不见人,但闻人语响,返景(ying)入深林,复照青苔上13《送元二使安西》王维(唐)渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人14《九月九日忆山东兄弟》王维(唐)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人15《静夜思》李白(唐)床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡16《古朗月行》(节选)李白小时不识月,呼作白玉盘又疑瑶台镜,飞在青云端仙人垂两足,桂树何第15页共18页团团白兔捣药成,问言与谁餐17《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺,疑是银河落九天18《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情19《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流20《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山21《望天门山》李白天门中断楚江开,碧水东流至此回两岸青山相对出,孤帆一片日边来22《别董大》高适(唐)千里黄云白日嚏,北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己,天下谁人不识君23《绝句》(其三)杜甫(唐)两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船24《春夜喜雨》杜甫好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜,润物细无声野径云俱黑,江船火独明晓看红湿处,花重锦官城25晚句》(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯26《江畔独步寻花》杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红27《枫桥夜泊》张继(唐)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船28《游子吟》孟郊(唐)慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖29《江雪》柳宗元(唐)千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪30《渔歌子》张志和(唐)西塞山前白鹭飞,桃花流水锻(gui)鱼肥青筹笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归31《塞下曲》卢纶(唐)月黑雁飞高,单于夜遁逃欲将轻骑(ji)逐,大雪满弓刀32《望洞庭》刘禹锡(唐)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺33《浪淘沙》(其一)刘禹锡(唐)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯如今直上银河去,同到牵牛织女家34《赋得古原草送别》白居易(唐)离离原上草,一岁一枯荣野火烧不尽,春风吹又生远芳侵古道晴翠接荒城又送王孙去,萋萋满别情35《池上》白居易(唐)小娃撑小艇,偷采白莲回不解藏踪迹,浮萍一道开36《忆江南》白居易(唐)江南好,风景旧曾谙日出江花红胜火,春来江水绿如蓝能不忆江南?37《小儿垂钓》胡令能(唐)蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人第16页共18页38《悯农》(其一)李绅(唐)春种一粒粟,秋收万颗子四海无闲田,农夫犹饿死!39《悯农》(其二)李绅(唐)锄禾日当午,汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦40《寻隐者不遇》贾岛(唐)松下问童子,言师采药去只在此山中,云深不知处41《山行》杜牧(唐)远上寒山石径斜(xia)白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花42《清明》杜牧(唐)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂借问酒家何处有,牧童遥指杏花村43《江南春》杜牧(唐)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中44《乐游原》李商隐(唐)向晚意不适,驱车登古原夕阳无限好,只是近黄昏45《蜂》罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜46《江上渔者》范仲淹(北宋)江上往来人,但爱妒鱼美君看一叶舟,出没风波里47《元日》王安石(北宋)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符48《泊船瓜洲》王安石(北宋)京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山春风又绿江南岸,明月何时照我还?49《书湖阴先生壁》王安石(北宋)茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽一水护田将绿绕,两山排网()送青来50《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼(北宋)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天51《饮湖上初晴后雨》苏轼水光激灌晴方好,山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜52惠崇《春江晓景》苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知篓蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时53《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中54《夏日绝句》李清照(宋)生当作人杰,死亦为鬼雄至今思项羽,不肯过江东55《示儿》陆游(南宋)死去元知万事空,但悲不见九州同王师北定中原日,家祭无忘告乃翁56《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游(南宋)三万里河东入海,五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年57《四时田园杂兴》
(一)范成大(南宋)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜58《四时田园杂兴》
(二)范成大(南宋)梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀日长(chAng)篱落无人过唯有蜻蜓峡蝶飞59《小池》杨万里(南宋)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小河才露(IC1)尖尖角,早有蜻蜓立上头第17页共18页60《晓出净慈寺送林子方》杨万里(南宋)毕竟西湖六月中,风光不与四时同接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红61《春日》朱熹(南宋)胜日寻方泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春62《题临安邸》林升(南宋)山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州63《游园不值》叶绍翁(南宋)应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开春色满园关不住,一支红杏出墙来64《乡村四月》翁卷(juan)(南宋)绿遍山原白满川,子规声里雨如烟乡村四月闲人少,才了(liao)蚕桑又插田65《墨梅》王冕(元)我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好,只留清气满乾坤66《石灰吟》于谦(明)千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲粉骨碎身全不怕,要留清白在人间67《竹石》郑燮(清)咬定青山不放松,立根原在破岩中千磨万击还坚劲,任尔东西南北风68《所见》袁枚(清)牧童骑黄牛,歌声振林越意欲捕鸣蝉,忽然闭口立69《村居》高鼎(清)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸青70《己亥杂诗》龚自珍九州生气恃(shl)风雷,万马齐喑(yTn)究可哀我劝天公重抖擞,不拘一格降人才1)勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎2)这个意见提得非常(正确),我应该接受
六、常用关联词使用列举1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干2)他(一边)听音乐,(一边)画画3)
3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学4)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智5)小明(不仅)学习亥第,(还)是个乐于助人的好学生6)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功7)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难8)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校9)(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习10)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山H)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲12)凡卡心想(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里13)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服14)这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了15)他
(一)读起书来(就)废寝忘食七变换句式
1、,,把,,字句或,,被,,字句改写时可这样思考什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样注意不能改变句子的意思如我打死了一只老鼠应改为:我把一只老鼠打死了不能改为一只老鼠把我打死了
2、转述把一句话通过你的口转告给别人改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意如王老师对小明说“我下去买水,你在这里好好练习”改为转述句王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习
3、陈述句和反问句转换特点陈述句反问句(肯定)--一(否定)(否定)一(肯定)如马跑得越快,离楚国就越远马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
4、肯定句和否定句如(“肯定句”改为“否定句)街上的人很多一一街上的人真不少将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不-没有”等词,然后将“不没有”后面的词换成反义词)\、扩句和缩句
1、扩句首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变如小明去看电影扩写为小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影不能扩写为小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影
2、缩句首先把句子分成“谁M做什么”或“什么X怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思如曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声应缩写为曹操听到鼓声和呐喊声不能缩为曹操听到呐喊声
九、修改病句1)句子不完整如战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质改为战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩2)用词不当如我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒“缺乏”用得不恰当应改为“缺少”3)搭配不当如他穿着一件灰大衣和一顶红帽子“穿”与“帽子,搭配不当,应改为他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子4)词序混乱如打乒乓球对我是很感兴趣的应改为我对打乒乓球是很感兴趣的5)前后矛盾如油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷“一片金黄与五彩缤纷相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉6)重复啰嗦如他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生“成绩最优秀”和“功课最好意思重复,这里只需保留其中一个7)不合逻辑,不合事理如他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的应把“霞光”改为“阳光”8)注意常用修改符号的用法
十、认识修饰句子的方法1)比喻句常用的比喻词有好像”犹如、仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是等代替比喻词,如我们是祖国的花朵比喻句的特点是本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如小花长得好像她妈妈(X)2)拟人把物当作人来写,使物像人一样如青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐此句用“告诉共快乐”等写人的词语来写小动物3)夸张故意对事物进行夸大或缩小地描述如(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼4)排比把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起如这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来5)设问自问自答如海底是否没有一点儿声音呢?不是的6)反问无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中如毒刑拷打算得了什么?7)疑问提出问题如今天你去图书馆看书吗?比喻句碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!拟人句太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地排比句青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌反问句光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?夸张句桂花十里飘香设问句小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献
十一、掌握部分标点符号的用法1)句号()陈述句的末尾停顿用句号如请你稍等一下2)问号(?)问句末尾的停顿3)感叹号(!)感叹句末尾的停顿如这儿风景真美啊!4)逗号(,)一句话中间的一般性停顿如他来了,又走了5)分号(;)一个句子中,并列的分句之间用分号如池边还有小泉呢有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了有的半天才上来一个大水泡6)顿号(、)句子中并列关系的词语之间用顿号如长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流7)冒号()表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意如她说“我明白了”8)引号(双引号”单引号一)引号的三种用法a)表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话如她说“我明白了”或楼的前面挂着“镇隆中心小学的牌子b)表示强调,引起注意如设计了一种人字形线路c)表示意思否定如只有怕死鬼才乞求“自由注引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号如他问老师“老师,’置之不理’的理’字是什么意思?”9)省略号(……)省略号有三种用法a)表示引文内容的省略如我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来“这一段,心里很感动b)表示例举事物的省略如动物园里有白熊、大象、猴子……c)表示话没说完如指导员伤心地说“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”d)表示声音断断续续如“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕”10)书句号(〉)表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号如昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》11)破折号(——):破折号有三种用法a)表示解释说明如我永远忘不了那一天——1952年10月12日b)表示意思的递进或转折如每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个c)表示声音延长如“嘟一”火车进站了
十二、给文章分段(归并法)
1、按时间顺序分段
2、按地点变换分段
3、按事情发展顺序分段
4、按事物的内容性质分段
十三、概括段落大意
1、学会摘句法A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句B、承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩
2、采用层意归并法(层与层之间是并列关系)
3、选取主要意思在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容
十四、概括文章主要内容
1、用课题发展法概括文章主要内容
2、抓重点段概括文章主要内容
3、用段意归并法概括文章主要内容
十五、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容和思想感情”两部分
2、概括文章中心思想的常用方法D、用分析题目的方法概括思想如《第存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有第存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神、用分析中心句的方法概括思想如《鸟的天堂》一课的中心句是那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情、用分析主要情节的方法概括思想如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗这体现了老麻雀的爱子精神、用分析主要人物的方法来概括思想如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神
3、概括中心思想的基本形式(部分列举)1)、课文写了()表达了()2)、课文写了()赞美了()3)、课文写了()说明了()4)、课文写了()告诉了()5)、课文写了()表达了()赞美了第二部分小学语文1・6年级作文知识点-、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到
一、思想健康,中心明确
二、内容具体,条理清楚
三、语句通顺,意思连贯
四、详略得当,主次分明
五、善于观察,想象丰富
六、书写工整,格式正确除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识
1、审题只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好写什么的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里这里教给同学们三种审题方法
(1)分析法先把题目按词拆开,然后一个词i个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、事、多四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事
(2)比较法根据所给题目,自己拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点
(3)设问法先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答如《她变了》,可提问变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受
2、确定中心中心就是文章的灵魂教给大家确定中心的方法;第
一、要根据题目要求确定中心如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心第
二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点
3、选择材料材料的选择、详略,都要为中心服务常犯的毛病有
(1)中心不突出,要说明的问题很多头绪纷繁.
(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒
(3)选材平淡,不典型因此,要注意两点第
一、要围绕作文中心思想选择材料第
二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料
4、组织材料材料的组织包括两项内容一是对材料的安排哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理哪些详写,哪些略写要使文章“言之有序”,就要合理地分段方法有
(1)按事情发展的先后顺序安排材料
(2)按时间的推移安排材料
(3)按空间顺序安排材料
(4)按事物几个方面安排材料
(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料
5、编写提纲提纲包括中心思想和段落一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体如作文题目有趣的蜗牛比赛中心通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣材料安排
(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛(略)
(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备(略)
(3)比赛中蜗牛各自的表现(详)
(4)比赛结果(略)
(5)结尾(略)
6、开头与结尾常见的开头方法有
(1)开门见山,直截了当
(2)说明情况,交代背景
(3)描写环境,渲染气氛
(4)提出问题,引人入胜
(5)巧讲故事,引人注意
(5)先说结果,倒叙开头常见的结尾方法有
(1)事情完整,自然结尾
(2)总结主题,抒发感受
(3)照应开头,留有余味
(4)含蓄结尾,引人入胜
7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种上下文之间的互相呼应,就是照应照应方法〜般有三种前后照应、首尾照应和正文与标题照应
8、修改作文修改文章包括修改错别字和用错的词修改有毛病的句子;修改川错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病
二、命题作文(半命题作文)【复习要点】
1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法;
4、掌握描写场面,记叙活动的方法;
5、掌握定点观察,描写景物的方法;
6、学会参观记、游记的写法
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法
(一)写人
1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态描写时,一定要写出人物的特点所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方
2、掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱妈人物在特定环境中的内心矛盾、斗争心理描写有正面描写和侧面描写两种方法正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测如《穷人》一文就是这种方法三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思
3、掌握一人一事的记叙文的写法一人一事是写作的基本功用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙或补叙”,但要注意略写
4、掌握一文几事记叙文的写法注意一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻
(二)叙事
1、掌握记叙一件事的方法所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体要把一件事情写清楚,有三种方法一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素
2、掌握记叙几件事的方法记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡
3、掌握描写场面的方法要写好场面,离不开观察观察时要有目的,有重点,有顺序场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息场面有两种情况一是自己参加进去的;二是自己看到的场面描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察
4、掌握记叙活动的方法活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过
(三)写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化观察时要讲求方法,写景顺序有四种一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写
2、掌握参观记、游记的写法写这类文章要注意以下四点一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的二是一定要把参观的过程写清楚三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬写游记时,要学会取舍材料有特点或印象深刻的要详写,•般的景物要略写
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法写好动物要注意四点第
一、抓住动物的外形特征写;第
二、抓住动物的生活习性写;第
三、抓住动物鸣叫的声音写第
四、写出动物与人的关系写好植物要注意第
一、要着眼于各种植物特征;第
二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;第
三、要按一定顺序来写;第
四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化第
五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写第
六、要带着感情去写写物品要注意以下四点第
一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第
二、要写清物品的结构;第
三、要交代清楚物品的来历和用途;第
四、要融进对物品听感情;
4、掌握借景抒情和托物言志的方法要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘
三、供材料作文根据提供书面材料作文时要注意三点
一、认真审题,明确要求
二、紧扣主题,决定取舍
三、活跃思路,发挥想象缩写注意
①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变
②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干
③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要
④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯
⑤合理安排各部分之间的大致比例
(二)扩写注意
①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序
②不能改变原文中的主要人物和事件
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加
(三)改写改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章一是改变体裁把原文从一种体裁改写成另一种体裁二是改变人称常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动
(四)续写注意
①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果
②要根据题目要求,大胆想象
③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变
④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致
(五)看图作文第一,看单幅图作文第二,看多幅图作文看图作文的一般步骤是看、说、写
四、应用文
(一)便条格式
①“请假条”三个字要写在第一行正中
②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号
③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间
④正文写完后要写上祝语
⑤署名要另起一行靠后写
⑥日期要另起一行写在署名的下方另外留言条、托事条格式与请假条相同
(二)通知格式
①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于xx的通知”,以引起读者注意
②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么但一定要简明扼要
③正文写完后,另起•行空格写上“特此通知
④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期
⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号
(三)日记格式一般在第一行居右写清某年某月某日,星期儿,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给口记加个标题,点明主要内容注意(日记只能是一天中发生的事)
(四)写读后感或观后感方法一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力观后感的写法跟读后感一样
(五)书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、著名、日期六部分组成,基本格式是I、称呼称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号
2、问候问候的话要另起一行空两格写,单独成行问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可
3、正文要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等
4、祝颂语要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等
5、署名要单独成行写在信的右下方
6、日期要另起一行写在署名下方
(五)表扬稿表扬稿分三部分
1、名称在第一行正中间写上“表扬”二字
2、正文要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚
3、落款在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期
(六)建议书格式先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作口期第三部分小学语文1・6年级阅读知识点小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等
一、划分段落层次段有自然段和意义段自然段也叫小段或小节它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位意义段乂叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思乂是怎样一层一层有顺序地写下来的自然段常见的组合方式有
1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达例如7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了〃400多名官兵闻讯赶到支队长一声令下“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头“大堤,保住大堤!”〃狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸战士们高声喊道“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙〃经过几个小时的鹿战,大堤保住了,宜兵们浑身上下却是伤痕累累“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤
2、并列式在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的例如《精读与泛读》第五自然段如果面对•大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等〃对一本读物来说,可以儿段几段地粗读,也可以儿页儿页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法前后显然是并列并系的
3、总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结如《爷爷的芦笛》第1自然段在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味……这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听再如《夹竹桃》第三个自然段先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景
4、转折式全段分两部分,前后两部分意思转折,常用“但是、可是、而等转折词分开例如《灰楝鸟》第一自然段“早就听说林场的灰楝鸟多我想,灰棕鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢可是一个偶然的机会,我看了关于灰棕鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看”这一段可概括为原以为灰楝鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰棕鸟的电视录像,我决定去看看有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见如《烟台的海》第一个自然段中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少烟台恰是北面临海所以便有了一份独特的海上景观这一段前后两句间虽无转折词,然转折关系一读便知转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观
5、因果式按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段包括先因后果和先果后因两种情况例如《莫泊桑拜师》第一个自然段莫泊桑是191比纪法国著名作家他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没有什么特色〃莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师以上是先因后果,再举一例先果后因《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了当然,我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活,依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里因为我永远记住了诚实的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意”这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义
二、划分文章段落、概括段意划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取以下方法找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意用小标题的方式进行概括分别举列如下
1、《夹竹桃》一文中第
3、4自然段合并成的段意就是在段尾“这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗”又如《秦兵马俑》-一文中第二段的段首就有中心句“兵马俑规模宏大”,就是这一段的段意
2、《暖流》一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为“江主席来到南开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话”
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光
三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的儿个要点简要地写出来抓主要内容的方法有
1、把各段的段落大意连起来,稍加整理;
2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;
3、根据文章的标题,加以补充如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题。