还剩22页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2021年丽水市遂昌县卫生健康局下属事业单位选调卫技人员笔试试题(满分100分时间120分钟)
一、单选题
1.()是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展A.健康B.人格完整C.心理健康D.情绪稳定【答案】B
2.教师职业的特点就是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,这说明教师应该()oA.以上都是B.严于律己,勇于自责C•学为人师,行为示范D.言行一致,身体力行【答案】C
3.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述,错误的是()oA.孤芳自赏B.合理评价C.自我激励D悦纳自己【答案】A
4.下列选项中,不属于社会和学生对高校教师角色期待的是()oA.有先进的教育理念A.在劳动创造中满足和发展个人的需要B.富有奉献精神,时时处处想到别人,想到集体和国家C.正确认识公与私的关系,增强集体意识D.从细微处严格要求自己【答案】:ABCD
39.一个人职业生活是否顺利,能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用,取决于()A.个人专业知识与技能的掌握程度B.个人的交际能力C.个人的职业道德素质D.对待工作的态度与责任心【答案】AC
40.以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是()oA.高等教育B.职业教育C.基础教育D.专业教育【答案】AD
41.影响高校教师选择教学方法的内部因素A.学生的年龄特征B.教学目的和任务C.学科特点D.社会经济发展水平【答案】ABC
42.关于教师发展阶段,不同的理论取向有不同的阶段划分,但共有的基本特征是()A.教师在不同的发展阶段有不同的特点和不同的需求B.教师专业发展是动态的过程C.教师专业发展受多种因素的影响,是多因素综合作用的结果D.教师专业发展阶段划分适应于大学教师的专业发展【答案】ABC
43.人的举止可以体现出()oA.精神面貌B.文化程度C.内心世界D.身体情况【答案】AC
44.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论,后习俗水平包括以下哪两个阶段?()A.惩罚与服从的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.普遍原则的道德取向D.社会契约的道德取向【答案】CD.不良品德的转化一般经历以下三个阶段()A.遵从B.醒悟C.巩固D.转变【答案】BCD.个体心理发展的影响因素有()oA.遗传素质B.社会生活环境与教育C.学习D.自我反思【答案】AB.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()oA.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.高职教育【答案】ABC.《公民道德建设实施纲要》强调,要()A.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容B.使从业人员具有鲜明的个性特征C.始终将个人利益放在首位D.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标【答案】AD.市场经济对道德的促进作用表现在()A.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神B.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成C.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现【答案】ABCD.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()A.情感因素B.保健因素C.激励因素D.认知因素【答案】BC.下列反映职业道德具体功能的是()oA.协调功能B.整合功能C.规范功能D.导向功能【答案】:BD.核心价值观和核心价值体系都坚持重在建设,就是要()oA.建设中国风尚B.弘扬共同理想C.凝聚精神力量D.提高文化软实力【答案】:ABC.影响大学生人际关系的因素有()A.互补性B.相似性C.容貌与仪表D.空间距离【答案】ABCD.高等学校科学研究的意义是()A.科学研究是提高高校师资水平的基本途径B.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位C.科学研究是新学科产生的基础D.科学研究是促进学生全面发展的重要手段E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道【答案】ABCDE.下列选项中,属于资源管理策略的是()oA.努力管理策略B.利用他人支持策略C.环境管理策略D.计划策略【答案】ABCB.有广泛的交往能力C.有特色的教学能力D.有独立的科研能力【答案】B
5.在各种类型的高等学校中,根据设立性质和经费来源,可以将其划分为()oA.私立高校和公立高校B.重点高校和一般高校C.普通高校和成人高校D.正规高等教育机构和非正规高等教育机构【答案】:A
6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.终身学习B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】D.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价其中最为基础的评价是()A.社会的第三方评价.政府的行政性评价C.来自政府和和社会的外部评价D.高校的自我评价【答案】D
8.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是()A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动.现成的研究成果都能直接作用教学内容C.高校的教学与研究相互依存、相互促进D.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程【答案】:B.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()oA.技术咨询B.举办技术创新人才培训C.委托培养D.推广教育【答案】A
10.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识,以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()oA.相同要素说B.关系转换说C.经验概括说D.认知结构说【答案】B
11.高等学校院(系)级单位党组织通过(),讨论和决定本单位重要事项A.党政联席会议B.院党委(支委)会C.院长办公会议D.教职工代表大会【答案】:A
12.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥()在研究生思想政治教育中的主导作用A.讲座报告B.课堂教学C.导师引导D.研究生团学组织和班级组织【答案】B.将学业成败归因于个人外部的稳定因素,指的是下列因素中的是()A.运气B.努力C.任务难度D.能力【答案】C.高等教育能够促使受教育者实现政治社会化,而决定政治社会化内容的因素是()A.政治制度B.生产力发展水平C.社会性质D.科学技术发展【答案】A
15.由于外部诱因引起的学习动机称作()A.激励性学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.外部学习动机【答案】D
16.教师要关注()的全面发展A.智障学生B.单亲家庭学生C.每一位学生D.优秀学生【答案】C
17.大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一,这体现了大学的()A.培养人才职能B.终身学习职能C.社会服务职能D.科学研究职能【答案】C
18.皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域从迁移的理论来看,这种观念与()接近A.形式训练说B.产生式理论C.关系转换说D.学习定势说【答案】:A
19.〃三个和尚没水喝〃反映的群体心理现象是()A.社会助长B.群体模仿C.社会惰化D.从众【答案】C
20.()为高等教育的协调发展提供物质基础A.文化继承B.经济增长C.文化创新D.社会实践【答案】B
21.某大学生将自己的学习失利归之为内在、稳定、不可控的因素,这种因素是()oA.能力B.运气C.难度D.努力【答案】A
22.教师道德建设的关键是()A.形成教师道德激励机制B.健全教师道德运行机制C.加强教师道德约束机制D.建构教师道德教育机制【答案】B
23.下列哪一项不属于素质教育的教育目的A.促进人的全面发展B.促进人的综合发展C.促进人的整体发展D.促进个别人的发展【答案】D
24.确立我国教育目的的理论基础是()A.创新教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.素质教育理论D.生活教育理论【答案】B
25.遇有不良情绪时,比较恰当的处理办法是()0A.压抑B.谩骂C.逃避D.合理宣泄【答案】D.比较平静而持久的情绪状体是()A.道德感B.心境C.应激D.理智感【答案】B.荀子说〃师数有四,而博习不与焉尊严而惮,可以为师;着艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师〃他提出为师的四个条件,实际就是()A.教学道德B.处世道德C.师生关系道德D.社会道德【答案】A
28.在学习中,那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是()A.掌握接近目标B.表现接近目标C.表现回避目标D.掌握回避目标【答案】:D
29.创造性思维的核心是()A.聚合思维B.常规思维C.发散思维D.经验思维【答案】C
30.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征,老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子,还列举了鸡、鸭、企鹅等例子,这运用的是()A.反例B.正例C.概括D.变式【答案】D
31.社会心理主要是通过()表现出来?A.社会潮流B.社会行为C.社会舆论D.社会传统【答案】:B
32.个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的,人格通过行为与思想表现出来持这种人格发展理论的是()oA.认知一行为取向理论B.特质取向理论C.精神分析取向理论D.人本主义取向理论【答案】A
33.对品行缺点、学习有困难的未成年学生,学校A.应当开除B.应当不管不问C.应当体罚D.应当耐心教学【答案】D
34.在思维训练课中,老师让大家列举粉笔的用途,小丽只想到在黑板上写字用,却想不到其他用途这种现象属于()oA.问题表征B.思维定势C.功能固着D.原型启发【答案】C.当一个人对自己的行为结果进行归因时,如果把成功归因于能力,这时产生的情感体验是()0A.自信B.惊讶C.激动D.感激【答案】A
二、多选题.以下属于程序性知识范畴的有()A.智慧技能B.动作技能C.命题学习D.认知策略【答案】ABD.大学生在教学活动中的能动性表现为()oA.受动性B.主动性C.自主性D.创造性【答案】BCD.从业人员做到公私分明,要()。