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传统文化与大学精神培育大学是知识的殿堂、人才的摇篮,作为高等学府,教学和科研的优势明显,是发扬光大传统文化的好道场,自觉承担责任,进行传统文化弘扬责无旁贷深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,就是一所大学的使命由此可见,创建特色一流的大学与社会主义核心价值观和传统价值观一脉相承把传统文化融入大学精神,是培养大学生传承历史、塑造高尚人格、开展素质教育的重要内容
一、传统文化、民族精神与大学精神清华大学校训为自强不息,厚德载物1914年,梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲,以儒家经典《周易》“乾”、“坤”二卦的象辞“天行健、君子以自强不息;地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发奋图强武汉大学校训“自强弘毅求是拓新”,具有深厚的传统文化底蕴,“自强”语出《周易》“天行健、君子以自强不息”,意为自尊自重,不断自力图强,奋发向上自强是中华民族的传统美德,成就事业当以此为训武汉大学前身为“自强学堂’之“自强”,也与校训精神一致,“自强”有文化渊源,也符合学校办学历史“弘毅”出自《论语》“士不可以不弘毅,任重而道远”一语,意谓抱负远大,坚强刚毅“求是”即为博学求知,努力探索规律,追求真理语出《汉书》“修学好古,实事求是”“拓新”,意为开拓、创新,不断进取整个校训,逻辑特别严谨,层层递进,前后一贯,从“自强”入手,最后实现“拓新”的理想和归宿,具有普遍的精神价值和求学指导意义即使不在武汉大学,也很值得把这八字校训作为座右铭中山大学校训“博学审问慎思明辨笃行”,出自《礼记中庸》子思十九章有云:“博学之审问之,慎思之明辨之,笃行”复旦大学博学而笃志,切问而近思南京大学诚朴雄伟,励学敦行上海交通大学饮水思源,爱国荣校四川大学精韧不怠,日进有功山东大学气有浩然,学无止境南开大学允公允能,日新月异东南大学.I卜干至盖北京航空航天大学「德才兼备,知行合一北京师范大学学为人师,行为世范西北工业大学公、诚、勇、毅中国农业大学博大精深中国人民大学实事求是苏州大学养天地正气,法古今完人中国地质大学艰苦朴素、求真务实湖南大学博学睿思,勤勉致知西北大学公诚勤朴暨南大学忠信笃敬
三、传统文化深入校园的思路在复兴中华传统文化的新时代,许多高校都对实施传统文化的教育、传播进行了积极探索,取得了可喜的成就但是,要高瞻远瞩又培育切实可行的大学文化,让传统文化深入人心,仍然任重道远杜玉波指出大学文化与传统文化结合的具体做法很多“深入挖掘校训、校歌、校史、校风所蕴含的文化积淀与文化追求,充分发挥校史馆、博物馆、图书馆、艺术馆、音乐厅等资源优势,不断提升大学文化建设的特色、质量与品位,不断增强广大师生对大学文化建设的认同感和关注度”将中华优秀传统文化融入大学教育教学全过程2017-01-0618:59:28中国大学教学2016年7期)
1、读经典,练好基本功“读经典、诵经典、写经典、悟经典、用经典”已成为学生生活的一部分,各种诵读、民乐、篆刻等学生社团活跃
2、教学与研究机构的建立和完善成立国学院(国学研究中心),成为传承传统文化的基地,是很好的做法我给清华大学、中国人民大学、武汉大学、厦门大学、华中师范大学等,都有国学院例如,陕西服装工程学院、陕西科技大学镐京学院成立了全国首家季羡林国学院,一方面收藏、整理、研究季先生遗留的珍贵资料,开展国学研究;另一方面依托季羡林国学院,在大学开展国学教育和爱国主义教育季羡林先生“大国学”思想就是开展素质教育的重要内容,它从实质上揭示了“忠心爱国、严谨治学、身体力行、自强不息”的大学精神(吕明把传统文化融入大学精神提升特色大学办学水平,2015年01月05日09:04来源中国教育报)
3、传统文化课程改革,势在必行传统文化课程,完全可以渗透到政治理论课程、外语课程、专业课程(例如中国建筑历史、中国科技史、中国文化史等)让传统文化课程成为知识课、智慧课、政治课、人生课,具备全面的、多种多样的功能,增强吸引力、感染力
4、大学校园点点滴滴,展示传统文化魅力通过具体行为,吸引大学生、研究生热爱传统文化,厚植大学精神手写录取通知书活动在陕西师范大学持续11年陕西师大党委书记甘晖坦言“以多种形式培养学生的文化自信,是大学立德树人的题中应有之义毛笔手写通知书,是给本科新生的入学第一课,这是传统文化课,也是大学精神教育课在这个过程中,,抱道不曲,拥书自雄,的学风和,淳厚博雅,知行合一,的校风得以传承,也引导着学生将个人前途与国家富强、民族复兴的伟大事业紧紧结合,,(陈鹏张哲浩这是传统文化课,也是大学精神教育课《光明日报》,2017年07月21日第5版)
4、校园环境中传统文化的塑造和熏陶校园内的网络、广播、校报、标识、陈列、展板、题词、标语、雕塑等,都可以考虑以国学教育为主题,对广大学生进行潜移默化的熏陶例如,山东曲阜师范大学校园内,遍布孔子《论语》名言,使人随时随地都能够感受到在圣人故里,接受儒家教育,让人目不暇接,赏心悦目莘莘学子,可以在这样充满传统文化浓郁气息和的书香经典环境中,在有形与无形的国学教育的熏陶中,自觉地接受传统文化知识、智慧,改变自己的思维方式,形成了良好的习惯,铸就有传统文化底蕴特色大学的精神风貌
5、鼓励游学方式,接受传统文化游学“走出去”的形式,大学生喜闻乐见,适合年轻人好动的特点,效果明显,可以选择以下几种方式
(1)从大学到名胜古迹到祖国的名山大川、名称名镇古村等感受壮丽的山河、悠久的文化;
(2)从大学到古代书院例如,到湖南著名的岳麓书院,感受古代书院气氛,激发修齐治平的传统理想
(3)从大学到大学
(4)从大学到博物馆博物馆丰富多彩的收藏,是了解传统文化很好的“课堂”,有生动活泼的展出,应该充分利用不同大学直接进行交流,参观其他大学传统文化的推广经验,相互切磋和提高现在不少大学学生社团都有国学社、京剧社、诗词学会、《红楼梦》协会等传统文化组织,相互沟通和交流很频繁现在每年大学的各种节假日有2个月之多,学校的课程学时缩短,在大学尤其是理科大学开设传统文化课程困难很多,我们可以考虑在假期让大学生、研究生通过古代“游学”的方式进行学习譬如,到山东曲阜孔子故里游览世界文化遗产“三孔”(孔庙、孔府、孔林),亲自感受儒家文化的魅力,一两天会有很大的收获,远比教科书效果好古人就是通过孔庙、祠堂等“道场”,让人们接受了传统文化和礼仪香港中文大学校长金耀基教授在2000年的新版《大学之理念》中道“华人的高等教育在国际化的同时,在担负现代大学的普遍的功能之外,如何使它在传承和发展华族文化上扮演一个角色,乃至于对建构华族的现代文明秩序有所贡献,实在是对今日从事华人高等教育者的智慧和想象力的重大挑战”
二、对策措施
(一)打造专兼相结合的师资队伍调查显示,在传统文化教育教学方面,由于目前师资力量的薄弱,制约了此项工作的正常开展为此,为加快传统文化师资队伍的建设工作,打造出一支专兼相结合的师资队伍至关重要一方面,以现有的思政教师队伍为主体,通过校本培训,使他们具有深厚的古文化底蕴、熟谙现代教育学、心理学等人文百科知识,胜任此项工作众所周知,高校教师队伍在招聘和引进人才方面,受地方财政编制的制约,每年引进的人才分配到具体的院系,屈指可数为解燃眉之急的师资缺位问题,另一方面可发挥出辅导员和各科任教师的兼职作用,他们可将传统文化知识渗透到日常的管理与教学工作之中,齐抓共管,形成传统文化教育的合力此外,这支专兼相结合的师资队伍,要加强交流与合作,不断地提高自身的人文底蕴与道德修养,从而为传统文化教育教学工作做好道德表率与榜样作用
(二)让优秀传统文化进教材、进大脑为落实十八大关于开展传统文化教育工作的文件精神,高校要开展校际之间的教科研合作,集众多知名专家与学者的智慧,精选内容,编订优秀传统文化教材开设专门的中华优秀传统文化课程,共同构筑让优秀传统文化进教材、进头脑工程课程范围可以包括中国古典哲学、伦理学、教育学、中国古典文学鉴赏、中国近现代伦理学、中国古诗词、绘画、陶瓷欣赏等等各高等院校也可以聘请校外的教授或专家学者讲授一些诸如《四书五经》、《古文观止》等中华古典精品课程,或者开设诸如《中国传统文化概论》、《中国五千年文明历史》等中华优秀传统文化专题选修课程;或通过网络,开展传统文化名人名家大讲堂等,通过这些渠道,深化当代大学生对优秀传统文化的认知,从而实现让优秀传统文化进教材,进大脑
(三)与丰富多彩的社会实践活动相结合传统文化教育工作不能只停留在课堂中的理论讲述上,为提实效性,必须与一定的实践活动相结合,通过社会实践活动与所学的理论相对照、相结合,可以达到内化于心、外化于行的效果同时,通过开展丰富多彩、形式多样的社会实践活动,让大学生体会到在优秀传统文化学习方面,不再是那么枯燥乏味,而是还能走出课堂,进社区、下基层、到大自然中陶冶身心中国优秀传统文化社会实践活动的开展要有针对性,可以阅读经典名著、可以开展相关文艺活动,还可以组织一些大学生走出校园,如暑假的青年志愿者活动,寒假的社会调查活动等,通过校方的精心组织,还可以培养出大学生的社会责任感,让大学生亲身感受到我国优秀传统文化的博大精深,从而增强民族自尊心和自豪感
(四)利用网络资源网络时代背景下,要利用好网络信息资源,及时、有针对性地对大学生开展传统文化教育工作,加强对大学生品格的塑造和健全人格形成的教育,以此提高传统文化教育工作的实效性首先,高校要利用好互联网,加大对优秀传统文化方面的正面宣传与教育工作,引导大学生学习与弘扬“知恩感恩、诚实守信等传统文化其次,高校可利用校园网络,开展与传统文化信息咨询活动、阅读人文经典活动、知识竞赛活动,有奖征文活动等,引领大学生用行动践行传统文化;再次,可采用寓教于乐的方式来组织大学生收看传统文化经典故事连续剧,传统文化知识讲座等,让大学生通过看电视的方式对传统文化进行学习,然后与大学生互动,与其共同交流学习传统文化的心得体会,从而使大学生能够更加热衷于传统文化学习并在生活实践中继承与弘扬优秀传统文化
(五)营造优秀传统文化校园氛围实践证明,丰富多彩的校园文化活动有利于中国优秀传统文化教育工作的深入开展在校园环境建设方面,首先要弥散出浓浓的优秀传统文化气息,例如校园内树立的我国传统文化名人塑像;醒目的传统文化宣传标语;儒雅博学的教师群体;廉洁奉公、勤俭治校的领导队伍;和谐融洽的师生关系等,都能彰显出传统文化的真切内涵其次,要积极举办以中国优秀传统文化教育为主题的各种专题活动,通过征文、演讲比赛、知识竞赛等途径,在大学生中广泛开展中国优秀传统文化教育活动,营造一种优秀传统文化学习的环境氛围。