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文本内容:
中班科学教案中班科学教案「篇一」活动准备制作伞的材料小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等,实物伞若干,多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景),各种各样的伞,《伞舞》音乐磁带活动目标通过两次做伞,探究伞的结构,知道伞有伞面、伞柄、伞骨能积极主动探究、动手动脑,在发现问题的过程中解决问题增强关爱小动物的社会性情感活动重难点重点了解伞的构造;难点尝试自制小伞活动过程
一、情景导入,激发幼儿做伞的愿望.师小朋友请仔细听一听,你听到了什么?打雷了,下雨了快看,一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜).师天很冷,淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!小结小朋友真聪明,想出许多帮助小鸡的办法,许多小朋友想做把小伞送给小鸡,这个办法真不错!
二、幼儿第一次探索制作小伞.出示做伞的材料,有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等逐一向孩子介绍师桌上有许多材料,想一想,你可以用什么材料做伞?师现在我们就来动手为小鸡做小伞吧.展示幼儿第一次尝试的作品将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁师请你将伞送给小鸡,并对小鸡说句有礼貌的话.幼儿交流,了解伞的结构1引导幼儿认识伞面、伞柄师你用什么材料做伞?幼我把布和小棒固定住幼我是用布和牙签,先找块圆形的布,然后用牙签撑在下面师听听小鸡说什么?出示PPT画面小鸡说,小朋友做的伞不能挡雨问题出在哪儿?2每人一把实物小伞与自制伞比较,认识伞骨师刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样幼我做的小伞撑不开小结伞都有伞骨,伞骨就像人的骨架,没有伞骨,伞面就撑不开
三、幼儿第二次探索制作小伞.幼儿尝试用多种材料制作伞骨师刚才我们做的伞因为没有伞骨,所以还不能帮小鸡挡雨,怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师第二把伞做好后赶快送给小鸡,仍然要对小鸡说句好听的话.交流制作小伞的方法师用哪些材料做伞骨能撑开伞面?幼用牙签、火柴棒都可以做伞骨师这次小朋友做的伞都有伞骨,小鸡能撑开小伞遮雨了,小鸡真开心小结今天,我们做了能撑开的伞,并知道伞不仅有伞面、伞柄,还要有伞骨
四、了解伞的作用.师你们平时用过或看到过什么样的伞?.播放PPT欣赏多种有趣的伞小结伞不仅能挡雨、遮阳,还能装饰和表演,伞,的用处很多.幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动中班科学教案「篇二」活动目标.学会吹泡泡并了解泡泡的特性.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦教学重点、难点教学重点了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备泡泡水不同形状的吹泡棒(△(口☆)自制或购买活动过程
一、出示泡泡枪,同时打出许多泡泡,幼儿说出名称,引入课题
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒,认识各部分名称重点讲解泡泡的吹法,幼儿学习
三、操作实验:利用圆形吹泡棒练习吹泡泡,并在吹的过程中观察泡泡的特点大大小小的圆形透明七彩色容易爆破
四、教师小结并让幼儿知道圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△口☆)幼说出名称,教师再次设疑,引起幼儿探索与思考兴趣那么想一想,它们吹出的泡泡又会是什么形状了?
六、幼儿操作验证结果,教师巡回提问
七、根据幼儿操作回答,教师逐一示范验证结果
八、小结:原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的,其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的泡泡真奇妙呀延伸活动去院子可以互相交换吹泡棒,再次感受吹泡泡的乐趣,在太阳底下观察泡泡颜色,玩抓泡泡的游戏教学反思平时,经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏,而他们的年龄大多都在3岁左右,一个个满怀喜悦的追逐泡泡,抓泡泡,比比看谁吹的多等,由此激发了我设计此节课的兴趣幼儿园教育指导纲要提出“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果中班科学教案「篇三」活动目标能用自然物正确地测量线段及图形边的长度,并比较长短活动准备
1、两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数),2厘米长的短棒若干
2、幼儿用书,形针若干,小木棒若干
3、实物投影仪活动过程
1、学习测量的方法提问图上的运动员在干什么?我们来做小裁判,评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)教师在实物投影仪上演示测量的方法用小棒沿线段一一排列,使小棒头尾相接,没有空隙在线段下写下所用小棒的数量请一位幼儿上来,分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度,教师帮助幼儿写下所用小棒的数量比一比谁跳得远,并说一说为什么
2、讨论并尝试测量另一幅图(方法同测量图一)
3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度,并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花中班科学教案「篇四」教育策略
1、通过故事引导幼儿大胆的猜想,谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里,使幼儿用身体的动作来感知皮球运动的三种状态
2、鼓励幼儿自主探索,让他们通过自己的观察、比较、操作了解空气与皮球运动状态的关系,满足他们的好奇心活动目标
1、对皮球的动态一一蹦、跳、飞产生兴趣
2、知道皮球里装的是空气,理解空气与皮球运动状态的关系
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐活动准备皮球7个、打气筒7个、气针7个活动重、难点了解空气对皮球运动状态的作用活动过程
1、故事导入提问
(1)猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里?
(2)想一想会飞的皮球房子里会住着谁?
(3)到底是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里?(用身体感知皮球运动的三种动态)小结皮球房子里也许就住着刚刚你们说的这些会跳、会飞的小动物
2、幼儿自主探索皮球里面住着谁请你们挤一挤、拍一拍、听一听,也可以用你们自己想到的办法,看看到底是谁住在皮球房子里提问你们发现皮球房子里住着谁了吗?你用的什么方法?引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门),并用钥匙(气针)打开门提问听到了什么声音,是谁从里面跑出来了?(空气)小结是的,原来是皮球房子的门太小了,小动物们都进不去,只有空气才能住到里面
3、理解空气与皮球运动状态的关系提问瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗?请幼儿尝试提问怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?
4、比较、操作、探索皮球充满气的过程幼儿通过自己的操作一一给皮球充气,与充满空气的皮球进行比较,自主探索皮球充满气的过程小结皮球房子只有住满了空气才能运动起来,同时也不能充太多的空气!
5、利用多媒体,进一步探索空气住在皮球里的秘密提问你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗?小结当我们拍一个充满空气的皮球时,球里面的空气被紧紧地挤压在一起可空气不甘心受到这样的挤压,它们一齐用力向地面推,于是皮球高高地弹了起来拍皮球的力量越大,产生的弹力也越大,皮球弹得就越高
6、我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!教学反思课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。