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文本内容:
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇一」设计思路孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣,经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享,在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了,我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”一一分类记录,“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动一段时间下来,孩子们对恐龙已有了基本认识,一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的?”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙,进入“侏罗纪”时期,从而体验感知想象中的恐龙生活活动目标
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力
2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏1玩具放在柜子上,排好队2书,一本一本排好队,插进书架3空着的小椅子可以放哪里?一个个排好队放在墙边4脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里5积木放在小框里,排队放在柜子上6有的小朋友没有口袋,小手帕和纸巾总是握在手里面,该怎么办?准备一个小篮筐手帕纸巾放进去,有需要的时候再去拿三幼儿动手整理
1、接下来,我们一起动手整理一下可以分小组整理,每组选择一种物品
2、你们都整理好了吗?现在我们的活动室看上去又干净又整洁
3、总结今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服,我们小朋友也会了整理东西,希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品,做一个能干的人,好吗?教学反思孩子们在生活中也是经常丢三落四,找不到东西所以本次活动给孩子们一个深深的启发在活动中,孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法从而也觉醒自己要养成良好生活习惯,要经常收拾整理物品,自己的东西自己收拾放好中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇五」活动目标:
1、引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征,并初步学习画人物的动态
2、尝试用拓印的方法装饰画面,体验绘画活动的乐趣活动准备自制活动人一个,作画用品人手一份,欢快的旋律一段,拓印材料(萝卜、藕、广告色)若干,吹泡泡工具一份活动过程
一、谈话导入一引发幼儿绘画兴趣用吹泡泡的形式引出圆形,并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿希望自己变成一个人,一个会跳舞的人
二、师幼互动(帮泡泡宝宝完成心愿)感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态
1、感受并表现人物的头部特征A、说五官B、画五官C、设计发型
2、引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征a、幼儿跟随音乐做各种动作b、感受同伴跳舞时不同的动作特征C、教师根据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡d、介绍拓印材料并示范拓印背景
三、幼儿练习作画,教师适时指导,并用拓印的形式装饰画面背景
四、作品欣赏评价活动反思儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段通过美术教育促进幼儿的发展幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇六」设计意图幼儿的科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣本活动通过六个环节的教学设计,指导幼儿观察、游戏、操作获取新知识,让幼儿动口、动手、动眼、动脑,使幼儿学有兴趣,学有所获活动目标.初步理解梯形的特征,并能不受其它图形的干扰在各种图形中找出梯形.认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力活动重点:初步了解梯形的特征活动难点认识不同的梯形活动准备活动室布置一些梯形卡片、正方形、长方形梯形卡片若干、幼儿操作材料活动过程
一、开始部分稳定幼儿情绪,师幼问好
二、基本部分.通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征;.观察了解梯形特征小结四条边四个角,上边边长下边边短,旁边两条边斜斜的,像滑滑梯的图形叫做梯形;.改变梯形的位置,引导幼儿发现梯形不管怎样放都是梯形并小结;.让幼儿了解直角梯形和等腰梯形;.通过操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征小客人要吃饼干,幼儿分别从筐子里各种图形中挑选梯形饼干;
6.通过寻找生活中常见的事物加深对梯形特征的认识
三、结束部分鼓励幼儿寻找生活中的梯形宝宝并互相交流中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇七」目的
1、让幼儿初步学会穿衣方法
2、进一步认识衣服的各个部分,丰富词汇领子、袖子、纽扣准备每个幼儿一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子装好的衣服(教师用)过程
1、开始部分大公ji喔喔叫,太阳公公出来了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦,衣服怎么不见了?小兔子急的哭了起来,小朋友快来帮帮忙,帮小兔子找一找衣服,提示幼儿到椅子下面去找一找衣服找到了,小兔子可高兴了,一边穿,一边还念起了儿歌,你们听教师一边用缓慢的速度念儿歌,一边示范穿衣服“抓领子,盖房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”你们听到了吗?提问:a、“抓领子,盖房子”是什么意思?b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
2、小兔子穿衣服真有意思,老师也真想学一学(教师再次示范穿衣,边念儿歌)
1、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊想不想学啊幼儿学念儿歌
2、幼儿边念儿歌边学习穿衣
3、小兔的衣服都穿好了,让我们去活动活动吧语言活动:不乱扔垃圾语言活动不乱扔垃圾(小班)目标
1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣
2.通过活动懂得不乱扔垃圾准备木偶(小兔,小猴)糖若干过程
(一)导入部分.宝宝你想到那里去玩妈妈带你去(幼儿自由讲).律动跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了,我们到草地上坐会
(二)基本部分.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩幼儿自由讲各种动物.木偶表演a.小猴今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的.香蕉皮呀摔交提问a小兔怎么了?B怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话C是谁扔的香蕉皮?D那,香蕉皮应该扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说木偶表演现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分不早了,我们开汽车回家了音游《汽车开来了》评优课《兔子先生去散步》中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇八」活动目标
1、通过活动,增强幼儿遵守活动规则的意识,远离不安全因素
2、寻找教室里的不安全因素,并贴上标记提醒同伴
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质活动准备
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记活动过程
一、出示幼儿户外活动时的图片提问图上有谁他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗也许会发生什么事?(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)
二、寻找教室里不安全的因素
①师刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的
③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意
三、小结刚才,小朋友找出了许多不安全的地方,并给它贴上了红色标记,下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全,好吗?教后反思在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇九」活动目标
1、专心欣赏散文诗,积极参与,理解散文内容
2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪活动准备教学挂图调皮的太阳胸饰活动过程
1、发散联想导入T天气热起来了,太阳也变得调皮起来了,当你听到“调皮的太阳”这个名字时,你会想到什么?好像看到什么?
2、欣赏散文诗一遍T有一首活泼的散文诗,名字就叫“调皮的太阳”,闭上你的眼睛,我们自己听一听!老师朗诵T你听到了什么?
3、边欣赏图画边理解T调皮的太阳还带着美丽的画面来到了我们的黑板上,请看!1屋子里T调皮的太阳来到了哪里?去干什么?为什么要催小朋友早早起床?师幼表演2田野里T调皮的太阳来到田野里做了什么?它是真的用双手把庄家拔高的吗?那为什么说调皮的太阳使足了劲把庄家往高处拔?我们一起来做庄家长高的样子3果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱T调皮的太阳还来到了这么多的地方你看懂了哪一幅?根据幼儿表达,随机讲解、表演,强调游泳注意安全
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识活动准备
1、室内与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林
2、室外创设游戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”
3、收集各种各样的废旧材料活动过程
1、导入“小朋友,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?”幼我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙幼我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙“你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙,好吗?”
2、幼儿装扮自己发挥想象,创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙
3、游戏“穿越侏罗纪”老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”,唱唱跳跳,发现来了一只凶狠的霸王龙,大家团结在一起把霸王龙赶走了,然后一起快乐地跳起舞来
4、讨论、评价,结束游戏活动反思
4、再次完整欣赏散文诗T调皮的太阳带来这么美丽的画面,这次我们看着这美丽的画面再来欣赏一遍T你最喜欢哪一幅画面?
5、师幼合作表演T调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢,老师来做调皮的太阳,你们来扮演散文中的各种角色好吗?(在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束)活动反思
1、枯燥的散文通过表演来演绎,是孩子们喜欢的,在表演中理解了散文
2、在理解散文中分了两个层次,一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并理解,一个是幼儿自选讲述并理解,老师采用了退位策略,逐渐体现幼儿的主体地位
3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围,很好!一是闭着眼睛听,一是看着图欣赏
4、散文诗的篇幅不是很长,但每个句子很长,如果把它作为两课时,第二课时就是回顾散文诗,分角色扮演表现散文诗,这样一个散文诗能够被完全消化
5、活动关注了动静交替,但把孩子们从游戏中拉回来,老师的话较多,显得比较罗嗦,该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中,这需要进一步思考中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇十」活动目标:
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣活动准备
1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)
3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张(XOXOXXX—)0活动过程
一、复习歌表演《小猪睡觉》
1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》提问小猪住在那里?(引出歌词小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)
2、教师引导幼儿说出小猪的叫声噜噜
二、学唱新歌
(1)幼儿学唱小猪的叫声(出示节奏卡)
1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,问打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(xOX),让幼儿学念其中的歌词噜噜
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(XXX—)幼儿学念噜噜噜
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏
(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲
1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作
3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝
三、创编新歌词
1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱
四、结束谈话表扬幼儿能积极动脑,并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花,鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听活动反思音乐是一门极富创造性的艺术,而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演我改变以往的图谱,换成了生动的背景图,以及相应小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活,同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容,我以游戏的口吻告诉幼儿“农场里还有那些动物朋友没有来,我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆,虽然我纠正了一下,但效果并不很好,这也许是我班幼儿语言能力弱,又是全班幼儿一起上课的原因吧,我相信只要稍微个别辅导一下,那几个幼儿一定能改过来的不过我觉得整个活动效果还好中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇十一」活动目标
1、学习诗歌,指导不同动物的不同本领
2、会有表情地表演诗歌内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感
3、能听懂会说本课单词、对话要求发音准确,理解词义,语调自然
4、复习以前的内容活动准备
1、教学挂图《学妈妈》两幅
2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干活动过程
1、引出诗歌教师通过动作模仿或叫声引出诗歌中的小动物,并出示教学挂图,启发幼儿观察说出小动物们在跟着妈妈干什么妈妈有什么本领为什么要学妈妈?
2、初步理解诗歌内容教师结合幼儿的回答,利用挂图引导幼儿倾听诗歌讨论小燕子学妈妈做了件什么事小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的为什么要自己做事情
3、学习有表情地朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感1看着挂图,引导幼儿学说诗歌2采用接上下句的方式巩固练习3幼儿戴上头饰分角色,按诗歌的内容有秩序地表演,教师注意提醒幼儿的表情
4、迁移经验教师启发幼儿花香讲讲你的妈妈有什么本领我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起,自己的事情自己做,会以不同的方式表达爱妈妈的情感,从小有一个感恩的心活动延伸阅读幼儿用书第一册第24-25页,在练习诗歌的基础上,学习仿编诗歌中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇十二」教学目标.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情教具准备多媒体课件、时钟头饰等教学过程、课前律动、师生问好
二、创设情景,激趣导入(薛)今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)(罗)大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客(薛)咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?(罗)当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员(薛)是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)(罗)别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)
三、肢体语言学习领域DD“说一说、演一演”.课件出示清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了点击“说一说”显示早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什么?点击“演一演”显示你能将这些事情用动作来表演一下吗?.学生表演.(罗)刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意,你们已经顺利地过了第一关.学生做律动表演
四、视觉艺术学习领域DD“想一想、看一看”.课件显示要进入时钟王国,请过第二关点击“说一说”显示在我们日常生活中为什么离不开时钟?点击“想一想”显示假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的情况呢?.课件显示祝贺你们,你们过了第二关,请大家坐上时间快车进入时钟王国吧!点击“时钟王国”进入后显示想看漂亮的时钟,请过第三关!点击“说一说”显示请你说说你认识哪几种时钟?点击“考考你”显示哪个国家最早发明了时钟?选择1英国
2.美国
3.中国学生选择后点击正确答案中国人是钟表最早的发明者,我们为是一个中国人而感到自豪我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是中国人开创了钟表的历史(点击欣赏图片).课件显示祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟点击“想一想”显示这些不同的时钟放在什么地方最合适?学生回答后小结(课件显示).塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等.小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统.倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等.花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受五听觉艺术学习领域DD“听一听、唱一唱”.(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的时钟,增长了不少的知识今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国,我们能了解这么多的时钟知识吗下面,我们一起来唱一唱《谢谢你,小闹钟》,让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?.学生演唱《谢谢你小闹钟》教学反思通过反思这一课后,我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展主题的来源是幼儿最近关注的事物,从资料的收集和教师有意识的环境创设中,幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲,在主题活动进行过程中,教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验,体验到成功的喜悦,因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象,喜欢刨根问底在活动的过程中,教师尊重幼儿,相信幼儿,促进了幼儿主动性的发挥,让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式,这对以后的学习很有帮助中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇二」活动目标
1、在观察、交流和比较的基础上,能用丰富的语言表达,感受秋天树林色彩的变化美
2、能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作教学准备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸活动过程
一、引入感受叶子的变化与色彩
1、谈话倒入教师“听说中班小朋友的耳朵可灵了,那我现在可要试一下,看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)教师“你们听到了什么声音,落叶被风吹落下来是什么季节?现在我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)教师“小朋友们,你们看到视频里是哪个季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知)调动幼儿的已有经验,进一步了解各种各样的树教师”在这个视频里你认识那棵树?下面请我来介绍一下他们吧”
①这棵树的树叶是什么颜色的?叶子的形状像什么?(银杏树)它有一个好听的名字,叫做银杏树
②看着棵树树叶是什么颜色的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下,树枝在上)
③这个树我经常瞧见,你见过吗?有谁认识他吗?他叫做梧桐树看他的树叶是什么颜色的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝,应该是哪一部分?
④你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小)
⑤所有的树叶颜色都一样吗?(引导幼儿观察、回忆,感知秋天是彩色的)教师把各种颜色的树种在一起变成树林,这个树林会是什么颜色呢?幼就是五颜六色的
2、引导幼儿欣赏图片上树林的布局(有的高,有的低,有粗有细,有的树只能看见半棵)教师小结看来秋天的树叶是彩色的,那么秋天的树林也是彩色的在树林里,有的大,有的小,还有的相互碰在一起
二、幼儿创造
1、我想请小朋友们帮我一个忙,利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今天的材料
2、今天的作画方式是小组合作,所以小朋友们要共同合作完成首先,请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树,想要把树放在什么位置上那现在请拿出底纸,用报纸撕出来在撕的时候请注意不要用力过大,将报纸撕断撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上,注意收好胶棒的盖子底纸很长,小朋友们可以多做几棵树干
3、做好树干我们要做什么了?对!树枝刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上,用右手拿蜡笔,画出你小手的轮廓,来充当树枝可以画几个不同方向的小手树枝画好树枝在画什么?我这里有两种材料你可以拿出泡沫垫粘上颜料,在树枝上印出五颜六色的小树叶也可以使用太空泥,选择一种颜色,揪出一小点,自手心里团成团,按在你觉得适合的位置上教师巡回指导,辅助个别幼儿,共同完成作品
三、展示作品、评价作品
1、用钉书机将各组的画纸连接起来,形成一幅长画卷
2、展示幼儿作品教师“那请小朋友们和我一起在这片大森林中漫步吧”教学反思作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇三」设计意图.观看各种各样的生气表情,将生气时候的自己画出来.喜欢和同伴述说自己生气的故事,知道生气是一种正常情绪宣泄方式活动准备课件、视屏、画纸、画笔、范画活动过程.欣赏视频,初步感受生气时的表情师你们知道大耳朵图图吗今天图图和妈妈为了吃饭这件事情生气了,请你仔细看看图图和妈妈生气的时候是什么样的?(观看视屏后提问)图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片).尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征师你会生气吗你生气的时候是怎么样的你来学一学(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)师你们为什么要笑呀原来,我们把这些生气的表情都画得大大的,很夸张,所以看上去都很好玩,是吗?师总结原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等3欣赏范画,了解画面中“生气的故事”师其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的瞧,这里的两个小朋友也生气了男孩子叫乐乐,女孩子叫红红你们来猜猜看,他们为什么要生气?(出示范画)你们一下就猜出来了,这说明你们很会观察画面可是你们有没有每幅画上都有两个乐乐或两个红红,这是为什么呢?师小结原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情.说说自己生气的故事师你们肯定也会为一些事情生气,对吗谁来说说你生气的故事(个别幼儿讲述,鼓励说说不同的事情).画画自己的生气故事师大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧!教师示范作画把自己画在角落中(贴一个小人),然后再画一个大大的边框为什么要画大呀对,这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子,说说可以画些什么)提作画要求画的时候想想自己生气的时候是什么样子的怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些,这样才能让别人看清你的表情).幼儿作画,老师巡视
7.介绍自己的作品师你为什么生气呀你生气的时候是什么样的请你用完整的话来说说自己生气的故事(从表情特征、布局方面重点讲评)其实我们每个人都会有生气的时候,生气是一种很正常的情绪只是,生气的时候我们会觉得自己很难过,很不舒服,对吗那如果我们生气了,我们应该怎样让自己高兴起来呢其实还有许多其他的好方法,以后请你当小记者采访一下你的好朋友或者自己的爸爸妈妈,好吗?中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇四」活动目标
1、理解故事,知道做事要有条理
2、学习有条理地整理、保管物品,体验整理物品带来的乐趣活动准备:
1、设置娃娃家场景
2、教室中设置场景(放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等)
3、娃娃一个活动过程
(一)认识拉拉的家
1、小朋友,你们好,我是拉拉(幼儿打招呼)
2、我有一个小小的烦恼,我早上起床的□寸候总是找不到我的衣服朋友,你们知道为什么吗?
3、这是我的家,你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗?(启发幼儿在布置好的场景中寻找)找到以后对拉拉说“拉拉,我找到了你的拉拉说“谢谢你”
4、谢谢小朋友们,你们帮我找到了我的衣服朋友,可是我不会整理他们,你们有什么好的办法吗?(请幼儿来到上面,一边说,一边尝试师范整理衣物鞋袜等)我们一起学一学
(二)好好对待我们的朋友
1、我们的活动室里有没有不听话的朋友啊?(玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等)
2、我们的活动室里有这么多不听话的朋友,我们可以把他们放在哪里呢?
3、幼儿与教师共同交流讨论。