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文本内容:
中班音乐活动教案中班音乐活动教案「篇一」活动目标
1、学习歌曲,理解歌词的含义
2、尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情活动准备
1、小王子快乐刷牙时的图片
2、相应图谱活动过程
一、引入
1、做刷牙的动作T“我来做一个动作,请你们来猜一猜”T“对了!今天我们学习的内容就跟刷牙有关”
2、观察图片,感受刷牙的快乐心情T“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友,让我们来一起看小王子”T“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的?”“宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧”
二、导入
1、出示“太阳牌”这是谁啊太阳公公挂在天空中,天气好不好忽然,一阵风吹过来,呼哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)
3、雨滴姐姐给你们带来了好听的‘音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)
4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学(多请几名幼儿上来表演)
三、音乐表演宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作
四、结束活动中班音乐活动教案「篇五」活动目标
1、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
2、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;
3、体验歌曲中的欢快情绪活动准备人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”,让幼儿熟悉歌词活动过程
1、学唱新歌教师引导幼儿观察、讲述画面
(一)的内容,有感情地念歌词是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花我从天空中落下来,告诉你,告诉他,冬天来到了
2、教师清楚地有感情地范唱帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词带领幼儿一起练唱
3、引导幼儿有表情地演唱教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱提示语小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈,轻柔地飘落,小声地告诉我们,冬天到了这时提问我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?
4、创编歌词在春雨朦朦的季节,教师帮助幼儿复习原歌曲,并启发幼儿迁移经验,根据原有歌词的结构,创编第二段“小雨滴”的歌词提示语“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同,用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱提示语小雪花一片一片飘下来,小雨滴一滴一滴落下来,小雪花敲着窗户沙沙沙,小雨滴敲着窗户嘀嘀哒想一想,我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音,那是小雨滴的声音?活动延伸水粉画,用黑白水粉画天空和雪花中班音乐活动教案「篇六」活动意图幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生,但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生于是开展了此次音乐活动《蒲公英》从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆活动目标
1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽
2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》
3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美
4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动重点难点活动重点用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》活动难点体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽活动准备
1、录音磁带,录音机
2、蒲公英的图片活动过程
一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景过渡语春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)关键提问蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化小结蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来过度语蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧
二、欣赏歌曲
1、幼儿完整欣赏一遍关键提问听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?小结这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心过度语这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听
2、理解歌词关键提问春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)谁在后边追?(小朋友)教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱过度语听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点关键提问被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的,还是快快的?(慢慢的)小结被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞一飞一的时候要慢一点柔一点我们一起试试看关键提问小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?小结小朋友越追越远了,所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样我们一起试试看
3、完整演唱幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理分组演唱,妹妹一组,弟弟一组
三、表演请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱活动延伸让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英亲身感受与他们零距离接触活动反思在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长T“你们是从哪里看出来的?”
二、示范清唱歌曲一遍,帮助幼儿理解歌词和顿音
1、示范唱歌曲一/二遍T“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情,让我们一起来听听,小王子为什么这么快乐?”T“歌曲听完了,小王子为什么这么快乐?你们听到了什么?”小朋友边说我边贴出相应图谱
2、学习顿音短促的唱法T“小朋友刚刚都听得非常认真!我们再听一遍,这次要请小朋友听听,你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐?”T“对!就是‘刷刷刷的地方”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象T“这叫做顿音,我们要唱得短促一些我们一起来试试!”在相应图谱上做上顿音记号
三、学唱歌曲,创编动作
1、教师与幼儿完整演唱几次T“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》°”请会的幼儿一起唱,不会的幼儿跟着唱第一遍时把开始时漏掉的图谱补上
2、请幼儿用动作表演唱T“大家都唱得非常好!我们来为这首好听的儿歌配上动作”
3、请小朋友表演中班音乐活动教案「篇二」
一、活动目标
1、通过肢体表现及道具游戏,感应音乐曲式
2、模仿、体验并创造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作
3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感
二、活动准备
1、故事挂图、音乐、小鼓一个
2、纱巾及娃娃人手一份
三、活动过程-律动暖身用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴
1、围圈站立,音乐起,自由找朋友,音乐停,俩俩牵手站好
2、老师示范如何和配班教师做相亲相爱一起走(如俩教师手牵手,面对面走,背对背走,语言引导好朋友,手牵手,相亲相爱一起走/好朋友,背靠背,相亲相爱横着走)
3、游戏碰一碰幼儿依教师指示,听鼓声指令,两人肢体接触一起走(语言指令走一一走一一走,好一一朋一一友,小手碰小手/走一一走一一走,好一一朋一一友,膝盖碰膝盖等等)
(二)故事情感体验,爱的表现
1、故事延续,激发兴趣师(出示挂图)上回说到当宝宝看到好朋友们都为自己的妈妈准备了一份爱的礼物,宝宝也想在三八妇女节这天向自己的妈妈献上一份爱心,可是宝宝没有钱,为了存够买礼物的钱,宝宝想到一个好办法,每当家里来客人时,宝宝就抱着他的小猪存钱罐向客人要钱,妈妈看到了非常生气,但当知道宝宝的一片心意后,终于原谅了他,并告诉他,爱可以用多种方式来表示最后,妈妈决定在妇女节这天,全家去进行登山运动,以此庆祝小朋友,你们参加过登山运动吗?
2、交流登山体验,口技律动与即兴创作模仿老师,发出各种欢呼的声音,如叽哩咕哩叽哩咕哩,姆哩嘛哩姆哩嘛哩师(引导)当你开心的时候,你会发出欢乐的叫声,同时,你还想做出什么样快乐的动作,比如,有些人会用手比划出V的手势,想想看,你会做什么动作?
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音(同时引导幼儿用动作来表示)
(二)肢体游戏、道具律动,感应曲序
1、登山律动和语词感应A段老师带领幼儿围圈,听音乐拍手往内或外走,句尾蹲唱“休息一下,休息一下”B段拍奏肢体各部位,并念“加油加油”富尼古利富尼古拉呼口号,高举双手挥舞!最后拍四拍,句尾师问/第几名?生答第一名!
2、道具游戏师小娃娃们也想参加登山游戏,请小朋友选一个你喜欢的娃娃,一起带它来参加登山游戏吧!山上的风很大,请你想想方法如何用纱巾包好娃娃,不要让它着凉!A段幼儿围圈背着娃娃往内走,句尾蹲唱“休息一下,休息一下”B段牵着娃娃手跳并念“加油加油”富尼古利富尼古拉呼口号,高举娃娃!句尾师问/第几名?生答第一名!
(四)在舒缓的音乐中,引导幼儿轻轻地送娃娃回家中班音乐活动教案「篇三」活动目标
1、理解音乐形象,感受大黄蜂追小猪的惊险,体验活动的乐趣
2、初步听辨主题乐段titititititita
3、认识渐强记号,理解其声音从小到大的特点
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣活动准备
1、故事图片4幅,节奏图谱、大黄蜂图片一张
2、大黄蜂头饰3个,铃鼓一面
3、节奏型titititititita
4、渐强记号一个活动过程
一、节奏练习,为听辨主题音乐做好铺垫
1、教师依次出现ta和titi让幼儿念出
2、出示节奏型titititititita教师引导幼儿边拍手边念,并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型
二、抓人游戏
1、出示铃鼓,引出游戏师铃鼓也能拍出这个节奏型,听!
2、讲解游戏玩法师现在我们来玩个游戏,游戏的名称叫做“铃鼓抓人”游戏是这样玩,当铃鼓摇的时候你们就跑,听到铃鼓拍节奏titititititita的时候就要赶紧蹲下
三、故事引出音乐
1、教师运用图片讲故事师刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的时候,小猪们也在草地上玩它们在玩什么呢?对啦,它们在踢足球足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前,它对准足球射门!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?对,射到了树上的黄蜂窝,大黄蜂们生气极了,飞出来想蛰小猪,吓得小猪们到处跑,当大黄蜂快追到它们时,小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来,请你快点躲起来”,最后大黄蜂就飞走了
2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”,为最后的游戏做好铺垫
四、运用图谱帮助幼儿理解音乐,感应音乐的主题旋律tititititititao
1、简单介绍曲作者、国籍、曲名师俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子,就是讲了大黄蜂追小猪的事情,这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》
2、教师指图谱,幼儿完整欣赏音乐
3、引导幼儿学大黄蜂飞1师大黄蜂追小猪的动作是怎样的?谁来学学!
(2)教师出示大黄蜂的图片,引导幼儿学蛰的动作师大黄蜂就是用这根长长的尾巴来萤小猪的,它是怎麽董的,谁来学学,我当小猪,你来装我
4、认识渐强记号
(1)教师随着音乐指图到渐强处,引出渐强
(2)出示渐强,认识渐强记号师哪里刺?对啦!我们一起来看看这个记号这个记号像什么?它的前面这里怎么样?慢慢地越来越什么?这个记号就叫做“渐强”以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么?那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐
(3)教师带领幼儿肢体表现渐强一一大黄蜂萤小猪的动作
5、幼儿看教师表演大黄蜂,视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛
6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作,感应主题旋律titititititita0
五、游戏一一大黄蜂追小猪
1、第一遍游戏,教师交代游戏规则(请个别幼儿配合老师示范)师现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏由徐老师来当大黄蜂,XX、xx、xx(5个幼儿和老师)一起当小猪当听到“请你快点躲起来”的音乐时,小猪们就要赶紧抱头蹲下,要边跑边躲,如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的
2、第二遍游戏配班老师当大黄蜂,教师带领着全体幼儿当小猪
3、第三遍游戏,2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂,其他幼儿当小猪活动反思这一节活动带给我的反思很多,我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求,只有老师自己投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获中班音乐活动教案「篇四」中班音乐活动快乐地舞蹈教案活动目标
1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨
2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌活动过程
一、热身活动DD《小雨滴》。