还剩41页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
五年级美术下册教案五年级美术下册教案「篇一」课时1课时教学目标.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品并尝试自己动手,进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境教学重点认识抽象的基本特点教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程一.导入阶段
1.欣赏抽象雕塑教学过程
1、通过欣赏,可引导激发学生的创作热情,并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型
2、通过有分工有合作的方法,使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识,又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,从而增强学生的动手能力,培养学生的设计意识和应用能力在制作过程中,要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来最后可安排全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑进行评价的同时,教师要对本课内容进行完整的小结,对学生的作品要多鼓励和肯定,增强学生的学习兴趣,让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美,提高审美意识
3、教师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性,而应该鼓励学生积极创造、大胆构思并要发挥团队合作精神,让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣,组成一个有创意的设计作品使学生在“玩”的过程中享受美,并培养热爱自己家乡的情怀
4、评价
(1)学生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,对小泥塑进行评定
(2)学生在构思与创作过程中,能否表现出积极的创作热情和团队合作精神
(3)学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受
(4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好第3课风光无限教学目标
1、让学生了解祖国河山的壮美,激发起他们对古诗文的浓郁兴趣,培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情
2、本课通过学习诗配画,锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力,提高学生的审美情趣,提高学生的绘画技巧和审美水平教学重、难点通过学习诗配画,锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力,提高学生的审美情趣,提高学生的绘画技巧和审美水平教学时间2课时教学过程第一课时
一、创情境、引入境导语我国幅员辽阔、历史悠久,沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹一代又一代的文人墨客,尽展才华,绘尽了这一片大好河山采用多种方式进行导入,欣赏山水范画、观赏风光美景短片等,增加学生对形象的感受能力与想象能力,激发学生美术创作的兴趣
二、知诗人、明诗意了解白居易、李白,同时也了解《望庐山瀑布》《忆江南》中诗句的意思
三、悟诗情、想画面在介绍有代表性的风景时,要注意增加文化含量,使学生通过美术学习,能树立正确的文化价值观,涵养人文精神五年级美术下册教案「篇四」教学目标
1、了解台历和挂历的设计知识,学习制作方法
2、尝试运用各种不同的‘形式设计制作台历或挂历
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣教学重点了解台历和挂历设计的基本方法教学难点启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合教学准备课件、彩纸、各种工具和材料教学过程
一、引导阶段师课前放音乐生静静聆听王铮亮的《时间都去哪了》师你们都听过这首歌吧?生《时间都去哪了》师是的,这是今年春晚上唱的一首歌曲,这份浓浓的亲情让我们动容,你们听了有什么感受呢?生
1、我们总是感叹时间过得太快,不经意地从我们身边溜走
2、我们不要浪费时间
3、时间就是生命,时间就是财富
4、我们要珍惜亲情,孝敬我们的父母师说的真好,时间是我们人类最珍贵的礼物但在久远的人类早期人们却只有通过观看太阳的升起、降落来辨别时间的早晚,随着时间的发展,人们发明了许多关于记录时间的方法台历挂历就是其中的计时方法,它们记录下我们成长的岁月,今天我们就一起学习探讨台历和挂历的设计(张贴课题)
一、粉授
1、了解台历挂历的由来发展师老师让你们课前查阅记时的方法,谁找到了和大家分享一下生记时的方法有很多,早在我国古代就有了,我国始有历法大约在四千多年以前根据甲骨文中的一页甲骨历,证明殷代的历法已具有相当的水平,这一页甲骨历是全人类最古老的历书实物,这页甲骨历也就叫日历师噢,甲骨历是全人类最古老的历书实物,也叫日历谢谢你还有谁查到了?(放课件)生日历在我国历史悠久,早在1200多年前的唐德宗贞元21年就已在宫中使用又称皇历那时的日历分为十二册,每月一册,每册的页数和每月的天数相等,每一页的上半部有月日、干支、节令等内容,下半部空白处供记载皇帝言行用师日历除了记时还可以记事,真不错这是清朝的日历历史够悠久吧好,你说(放课件)生印刷术发明以后,日历花样不断翻新,逐渐发展成为挂历、台历等多个品种,台历、挂历是将摄影、书法、美术、印刷等技术融为一体的艺术品它们美观大方,一上市就受到人们的喜爱成为人们工作、学习和日常生活中重要的物品师台历挂历有记时的实用功能,还有美化生活环境的装饰功能太好了,我们一起来看一下台历挂历的发展(课件展示不同时期的台历挂历图片)
(1)这是中华民国的台式日历,记录故宫的历史
(2)这是六七年的台历,军民一家亲,保家卫国
(3)七十年代知识青年形象的台历,深入人心
(4)八十年代中国影视蓬勃发展,明星挂历受到了人们的普遍喜爱
(5)九十年代模特业在中国悄然兴起,时尚挂历备受青睐
(6)这是近代中国山水画挂历,弘扬中国传统文化
(7)20xx年的台历挂历,是不是具有很强的视觉冲击力不同时期的台历挂历都具有鲜明的时代特征
2、学习台历挂历的组成部分师它们伴随着我们生活的每一天,那它们是由几部分组成的?请同学们仔细观察你们带来的台历挂历我们来分析一下(拿台历和学生共同分析)师(板书)包括三部分数字、造型、图案
(1)分析引导造型的设计师我们先来看造型,传统的台历挂历外观造型都是方形的,随着时代的发展有了不同造型的台历挂历,你们找到了吗?生找到了师那我们把收集到的和大家分享一下,说出造型设计的独特之处在黑板上展示出来吧生介绍(贴在黑板上)师同学们收集的都很好,老师这也找到了一个个性台历,(马)看,今年是马年,直接用马的造型,有创意吧,你们打算设计什么造型呢?生植物、动物、几何形师嗯,想法很不错老师设计制作了一个心形台历,你们看,图案内容是什么?生图案内容是一个可爱的小姑娘帮着妈妈做家务,非常有爱心师你说的真好老师相信你也是个有爱心的好孩子
(2)分析引导图案的设计师台历挂历的图案内容是非常丰富的,看看你们手里的台历挂历图案的内容都有什么?生人物、书法、国画、油画风景、企业学校宣传师内容真不少,同学们再仔细观察一下这些图案的内容,看看有什么特点,等会帮老师个忙生观察图案内容师看这是我准备要做一本挂历的图案,谁帮老师看看我选的合适吗?生不合适师为什么?生因为这些是花卉,这张是书包画的内容不统一不能做成一本挂历师谢谢你,这还有一组,谁来帮我看看选的合适吗?生不合适,这些是绘画,这张是剪纸表现方法不统一师谢谢你,也就是说每本的封面是什么内容,后面的每一页都要有统一的主题内容,统一的表现方法是吗?生是的师老师现在很好奇你们准备选什么图案内容呢?为什么?生水果、蔬菜、卡通人物、家具、崂山茶文化、北宅的樱桃节、鲜美的海产师根据自己的喜好选择,不错老师非常喜欢做纸雕,我选择纸雕花卉做图案,制作了一本小挂历,你们看看还缺少什么?(翻看)生数字
(3)数字的设计师嗯,是的数字也是台历挂历重要的组成部分,包括星期、日期、月份、年份你要想在你的设计中体现出个性,可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子
3、自主探讨台历挂历的制作方法师我们来看,老师还带来了我亲手制作的两本小挂历,还有其它同学的作品,现在每个小组派一名代表上来选你们喜欢的拿回去,我们带着问题探讨一下制作方法?
(1)探讨作品是采用什么材料,运用什么方法制作的?
(2)探讨作品的装订方法?生这一本图案是用绘画的方法,再手写上数字装订方法是用打孔器打孔,再用绳子串联起来(拿作品回答)师你说的太棒了,我把学生的绘画作品收集起来作为图案,完成了这本快乐童年的挂历记录下你们美好的童年生活生图案选用剪纸的十二生肖,数字是直接剪贴的,装订方法是用夹子代替的师非常好,十二生肖由十二种动物组成,它在中国民间既作为记年、记时之用,又成为一项有趣的文化和民俗活动生这是用彩色卡纸制作了一个笔筒,把数字写在笔筒的装饰花纹上,放在桌子上既实用又美观很有创意的台历师你们是不是也想做呀?生是
三、创作实践,教师巡视指导师别急,我们来看一下作业要求
(1)设计制作一件构思新奇的台历或挂历,送给自己最亲近的人
(2)设计步骤基本造型、图案、数字
(3)制作方法可采用绘画、剪贴,还可以利用多种废旧材料制作(课件)师好,那就按你们的设计思路开始制作吧!利用好你手头的各种材料,用你们喜欢的表现方法来完成
四、展示、评价(自评、互评、师评)老师觉得你们完成的很好,是个优秀的小设计师
五、拓展师古今中外有许多的名人也都感叹光阴似箭,时间一去不返,现在哪个同学能说说你知道的关于时间的名言名句?生一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴生时间对我们来说非常珍贵,是多少钱都无法买到的生黑发不知勤学早,白首方悔读书迟放弃时间的人,时间也放弃他合理安排时间,就等于节约时间少壮不努力,老大徒伤悲师你们知道的真多
六、小结师虽然匆匆的时间我们无法把它留住,但是我们可以留住这些有创意的作品,留住我们美好童年的回忆今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!就让我们珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动创造最美好的未来吧!好,今天的课就上到这里,同学们再见五年级美术下册教案「篇五」小学五年级下册美术教案锦集篇一五年级美术下册教案第一课形的魅力教学目标.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面.通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素一形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面并从中体会到乐趣教学重点认识形状的概念和形式教学难点学会运用各种造型组成画面师问看了这些形体,有什么特点吗?为什么?生答略
2.导入课题《抽象雕塑》二.发展阶段
1.抽象的特点几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)欣赏雕塑作品等师问请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的(学生讨论)生答略师小结想象空间很大抽象雕塑基本结构由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)三.拓展阶段
1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)
2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物,展示并思考再创作
3.制作步骤(教师示范)四.学生作业:教学过程一.导入阶段.欣赏各种平面形状师问看了这些形状,你们能给他们归类吗?为什么?生答略.导入课题《形的魅力》二.发展阶段.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状师问请找一找它们有什么规律(学生讨论)生答略师小结形是构成美术作品的基本元素之一(点、线、形状、色彩等).形的分类(知识窗内容)几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状).形的特点(外形和骨式的变化)有规则一无规则一三.拓展阶段.怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)师小结首先要创造出各种形状(剪出形状).制作步骤(教师示范)四.学生作业.作业要求设计、制作一幅画.学生练习.教师巡回辅导五.作品展示.小组单位展示、评述学生自己的作品.学生代表向全班同.学展示并评述自己的作品六.收拾和整理收拾并整理好自己的桌面七.教学延伸与拓展思考用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面第二课形体的组合教学目标.通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品.通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境教学重点认识形体的基本特点教学难点学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程一.导入阶段.欣赏几何石膏形体师问看了这些形体,有什么特点吗?为什么?生答是立体的.导入课题《形体的组合》二.发展阶段
1.形体的特点是指具有长、宽、高三度空间的立体实物它可分为“自然形体”“几何形体”
2、《形体的组合》的特点学生讨论找规律)展示各种建筑、雕塑形体等师问请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)生答略师小结形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)三.拓展阶段
1.怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)
2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物,展示并思考再创作
3.制作步骤(教师示范)四.学生作业.作业要求设计、制作一件立体作品.学生练习.教师巡回辅导五.作品展示.小组单位展示、评述学生自己的作品.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品六.收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面七.教学延伸与拓展思考用立体形状还可以创造什么作品第三课抽象雕塑教学目标
1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑
2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品并尝试自己动手,进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境教学重点认识抽象的基本特点教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作篇二五年级美术下册教案第1课凝固的动感教学目标.通过作品欣赏,使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法.让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念,从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力.通过雕塑不同的艺术风格,让学生能理解“感人的形象”的真正含义,正确引导学生体会雕塑的艺术魅力教学时间2课时教学过程第一课时.教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人,引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现.对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述雕塑是造型艺术的一种,是雕、亥U、塑三种制作方法的总称以各种可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金属、石、木等)材料,制作作出各种有实在体积的形象按其形态一般分为圆雕,浮雕扣透雕;按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥,陶等雕塑本身是无语的、静止的,但表现的内涵却是宽泛的,这与对象的永恒动感形象密切相关.欣赏作品可从此人手,引导学生体会作品的艺术特色还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入,比较作品所呈现的.动感,深入理解作品包含的寓意本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成,各自表现的含义也非常有代表性黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情,通过对人物的塑造,表现健美有力的躯体,表达人性与神性完美结合的审美特征第二课时.教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏,以拓宽学生的知识面和视野说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处,并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述,充分展示了同一个瞬间动作,三种不同的表现手法《永恒的运转》采用完全平衡的动作,舒展有力《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作,以写实手法展示运动人体外溢的力量之美《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑,通过残疾人运动员的一掷挑战极限、挑战自我的精神一进而发,且线条和体块简单概括群雕是雕塑作品中常见的一种形式白澜生的《接力》、雷宜锌的《中国女排》均通过体育运动当中的团体项目为创作基础,展示给人们那激动人心的团队合作精神,每个人的神态动作均围绕主题进行组织安排.通过雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容,对学生加强爱国主义教育
3.评价1)学生能否通过欣赏雕塑作品,通过教师的讲解和启发,体会“感人”的动感形象,理解作品的真正含义2)学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力,并能运用文字来表达对作品的认识、感受3)教师能否充分地剖析作品,并与学生互动交流,让学生积极主动地参与到评述当中去,能否把看似平淡的、不动手的美术欣赏课上得生动有趣第2课新街古韵教学目标.使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法.通过步行街模型和泥塑的制作,提高学生的审美能力及设计、应用能力.通过欣赏作品图片,增强学生对城市历史的了解,对自己家乡的热爱教学时间2课时教学过程第一课时
1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人
2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑,当你漫步在繁华的步行街头尽情领略时尚气息的同时常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品这些雕塑与步行街相映成趣,既重现了历史的陈迹,也使“新街”增添了古韵
3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城,了解它们的城市背景了解一下城市的历史,发挥你的想象力,为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑
4、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点本课提供厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风,与繁华的大都市相互融合,别具一格
5、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作第二课时
1、通过欣赏,可引导激发学生的创作热情,并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型
2、通过有分工有合作的方法,使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识,又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,从而增强学生的动手能力,培养学生的设计意识和应用能力在制作过程中,要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来最后可安排全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑进行评价的同时,教师要对本课内容进行完整的小结,对学生的作品要多鼓励和肯定,增强学生的学习兴趣,让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美,提高审美意识
3、教师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性,而应该鼓励学生积极创造、大胆构思并要发挥团队合作精神,让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣,组成一个有创意的设计作品使学生在“玩”的过程中享受美,并培养热爱自己家乡的情怀
4、评价1)学生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,对小泥塑进行评定2)学生在构思与创作过程中,能否表现出积极的创作热情和团队合作精神3)学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?第3课风光无限教学目标.让学生了解祖国河山的壮美,激发起他们对古诗文的浓郁兴趣,培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情.本课通过学习诗配画,锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力,提高学生的审美情趣,提高学生的绘画技巧和审美水平教学时间2课时教学过程第一课时
一、创情境、引入境.作业要求设计、制作一件抽象雕塑作品.学生练习.教师巡回辅导五.作品展示.小组单位展示、评述学生自己的作品.学生代表向全班同学展示作品.展示并评述自己的作品六.收拾和整理收拾并整理好自己的桌面教学反思通过学习活动,学生初步学会了运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品并尝试自己动手,进行雕塑创作并从活动中体会到了乐趣抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中应让学生观察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品五年级美术下册教案「篇二」教学目标.培养观察能力.掌握观察的方法和绘画的技巧导语我国幅员辽阔、历史悠久,沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹一代又一代的文人墨客,尽展才华,绘尽了这一片大好河山采用多种方式进行导入,欣赏山水范画、观赏风光美景短片等,增加学生对形象的感受能力与想象能力,激发学生美术创作的兴趣
二、知诗人、明诗意了解白居易、李白,同时也了解《望庐山瀑布》《忆江南》中诗句的意思
三、悟诗情、想画面在介绍有代表性的风景时,要注意增加文化含量,使学生通过美术学习,能树立正确的文化价值观,涵养人文精神第二课时
一、创作、交流、展示你知道我国的名山大川有哪些?把你印象最深的给大家介绍一下
二、利用网络美术教学,开拓学生视野,既为创作诗配画打下基础,又培养了学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力教学过程中可以进行配乐朗诵,再次让学生去感受诗美、景美、情美,培养学生的审美能力
三、课堂作业选择一首自己喜欢的诗歌,进行想象创作,要求能体现一定的个性思维,教师进行一定的技法指导读一首古诗,体会一下这首诗的意境,然后发挥自己的想象,为这首诗配一幅画
四、拓展可以把作业画成美术小品,制作成风光明信片、扇面、书签等多种样式当哎礼物送给同学、朋友
五、评价.观察学生能否正确理解诗歌寓意,并通过画笔表现出来.建议学生之间互相交换欣赏美术作品,分享感受、交流意见.对优秀作品进行重点讲评,分析小作者创作思路、技法运用的独特之处五年级美术下册教案「篇六」教学目标L培养绘画能力.掌握人物画的绘画技巧重点用人物画技巧来表现人的各种表情难点能自由运用绘画技巧进行绘画教具图片、镜子、范例等教学活动
一、导人同学们你观察过自己的表情吗请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦-----小小的脸上变化万千请你好好观察一番,画出表情丰富的脸出示图片如果让你也来画一幅画你会怎样来表现?
二、板示课题你发现人在做表情的时候,脸上的肌肉和五官有怎样的变化?你觉得有趣吗?谁来说一说,自己的新创意?
三、范例你又有新的想法了吗?留心观察周围人们的各种表情,也可自己对着镜子做出各种表情,看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化?同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看小组讨论一个创意并动手协作完成作业选择.你画的是什么表情,要让人一目了然.可以用绘画去表现,也可以用剪贴添画等方法去表现教学随笔五年级美术下册教案「篇七」教学目标
1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面并从中体会到乐趣教学重点认识形状的概念和形式教学难点学会运用各种造型组成画面教学过程
一、导入阶段
1、欣赏各种平面形状师问看了这些形状,你们能给他们归类吗?为什么?生答略
2、导入课题《形的魅力》
二、发展阶段
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状师问请找一找它们有什么规律(学生讨论)生答略师小结形是构成美术作品的基本元素之一(点、线、形状、色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化)有规则无规则
三、拓展阶段
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)师小结首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业
1、作业要求设计、制作一幅画
2、学生练习
3、教师巡回辅导
五、作品展示
1、小组单位展示、评述学生自己的作品
2、学生代表向全班同
3、学展示并评述自己的作品
六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面
七、教学延伸与拓展思考用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面五年级美术下册教案「篇八」教学目标.通过学习,同学能够运用剪、折、卷、贴等方法,制作一个具有立体感的纸面具.用彩泥或橡皮泥,塑出造型、色彩美观的面具形象
3、在欣赏瓷雕造型后,启发同学进行小动物的泥塑造型重点面具,小动物的造型设计,立体造型概念的培养难点纸工一一造型设计,连接、卷、折、贴泥塑一一造型设计,色彩运用同学准备
1、铅画纸、剪刀、胶水、颜料;
2、彩泥或橡皮泥、硬纸板教学过程第一教时手拉手的动物(纸工)教学重点让同学掌握设计、描绘、裁减、插接等制作方法,制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具,培养同学立体造型和动手制作的能力教学难点动物形象设计和插口设计教学过程
一、欣赏
1、欣赏课本范例
2、分析制作的方法、步骤折纸,图案设计、造型和连接、剪、粘贴
二、指导设计
1.简单动物图案资料展示
2、举例进行图案设计指导
三、示范制作
1、取三张大小相同的长方形卡纸
2、设立动物形象,如画出企鹅
3、设立立式插口
4、剪裁,三张卡纸重叠在一起减
5、分别描绘企鹅的形象
6、按顺序插接组合
四、启发引导讨论如何使动物连接既牢固又美观
五、同学设计、制作
六、教师巡视指导
七、同学作品展示,研讨第二教时生动的纸面具(纸工)教学重点学习立体构成知识,设计制作生动的纸面具教学难点纸面具制作的难点在设计,设计的难点是高度的概括笼统,制作的难点是加工凹凸面教学过程
一、谈话导入
1、纸面具欣赏
2.让同学讲讲自身玩过的面具
二、介绍制作过程.纸面具制作过程分析、演示
2、讲讲剪、折、卷、贴的具体方法
三、设计重点提示设计纸面具提示
1、略大于脸.眼孔位置对准自身的眼睛(能看到外面)
3、面具不同性别的脸型特点
四、同学设计,制作
五、教师巡视指导
六、同学作品展示,研讨同学演示、互评第三教时泥塑面具(浮雕)教学重点用彩泥或黏土塑造一个生动有趣的面具玩具,培养同学立体造型能力教学难点培养同学发散思维,对面具的脸部做夸张与变形,使面具更有趣教学过程
一、欣赏
1、欣赏课本内范例
2、分析其中几个的造型和色彩
二、示范制作过程
1、泥塑面具的制作过程演示先脸、五官、发(饰)再其他装饰
2、色彩的烘托对比
三、造型设计
1、启发同学造型设计
2、进行面具制作
四、巡视指导启发同学对色彩的应用,装饰的手法
五、同学优秀作品展示、研讨第四教时泥塑小动物教学重点培养同学立体造型能力,塑造出自身熟悉或喜爱的小动物形象,抒发对小动物的喜爱之情教学难点培养同学发散思维,能抓住该动物的形象特征,塑造出多种多样的可爱的小动物造型教学过程
一、欣赏
1.欣赏瓷雕小动物
2、让同学说说造型特点和色彩重点掌握观察的方法难点掌握动态人物的各个关节的转折变化教具范画、录象教学活动
一、导入同学们,你知道吗?人在运动的时候重心失去静止时的稳定,却展现出了多姿多彩的动态你能说一说你喜欢的作品吗?
二、出示课题老师带来了录象,大家想看看吗?在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征观察描绘动态人物时更要注意人体各个关节部位的转折变化
三、出示范例让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧?你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也来试一试
二、介绍瓷雕相关知识
1、概括分析造型特点、色彩色调
2、让同学知道瓷雕就是从泥塑烧制而来
三、分析塑造的方法,突破难点欣赏,分析泥塑小动物的立体造型、花纹刻划
四、同学设计制作
五、教师巡视制作过程,进行指导
六、同学作品展示五年级美术下册教案「篇九」教学目标
1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味
2、学会拼贴画的基本方法,尝试剪纸方法和粘贴的方法
3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣教学重点利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作教学难点:纸材的巧妙利用,创新的表现内容教学准备教具课件、挂历、广告纸、彩纸等学具挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等教学时间一课时教学过程
一、导入新课播放教学课件
1、出示各种纸材
2、据纸材设计拼贴内容
3、拼贴方法
二、讲授新课
1、组织小组讨论引导学生分析纸材的肌理和花纹图案
2、组织欣赏交流1书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》2学生优秀作品3分析拼贴方法和添画方法每组重点分析一幅作品
3、师演示剪纸添画和撕纸添画1提示作业步骤构思确定主题一一选纸材一一构图一一剪纸或撕纸一一贴一一添画2添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致3观察、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法
三、布置作业
1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画
2、针对学生的不同情况,进行有针对性的辅导
3、巧妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题协调一致
四、展示作品
六、小结欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品用巧手变废为宝,让它们成为美化环境的艺术品作业选择.观察描绘动态人物时,要注意人体各个关节部位的转折变化.先将大概的动态画出来再添加必要的细节教学随笔五年级美术下册教案「篇三」第1课雄伟壮丽的古罗XX筑教学目标
1、通过作品欣赏,使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念,从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力
3、通过雕塑不同的艺术风格,让学生能理解“感人的形象”的真正含义,正确引导学生体会雕塑的艺术魅力教学重、难点让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念,从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力教学时间2课时教学过程第一课时
1、教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人,引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现
2、对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述雕塑是造型艺术的一种,是雕、亥h塑三种制作方法的总称以各种可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金属、石、木等)材料,制作作出各种有实在体积的形象按其形态一般分为圆雕,浮雕扣透雕;按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥,陶等雕塑本身是无语的、静止的,但表现的内涵却是宽泛的,这与对象的永恒动感形象密切相关
3、欣赏作品可从此人手,引导学生体会作品的艺术特色还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入,比较作品所呈现的动感,深入理解作品包含的寓后、O本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成,各自表现的含义也非常有代表性黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情,通过对人物的塑造,表现健美有力的躯体,表达人性与神性完美结合的审美特征第二课时教学目标
1、通过作品欣赏,使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念,从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力
3、通过雕塑不同的艺术风格,让学生能理解“感人的形象”的真正含义,正确引导学生体会雕塑的艺术魅力教学重、难点让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念,从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力教学过程
1、教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏,以拓宽学生的知识面和视野说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处,并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述,充分展示了同一个瞬间动作,三种不同的表现手法《永恒的运转》采用完全平衡的动作,舒展有力《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作,以写实手法展示运动人体外溢的力量之美《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑,通过残疾人运动员的一掷挑战极限、挑战自我的精神一进而发,且线条和体块简单概括群雕是雕塑作品中常见的一种形式白澜生的《接力》、雷宜锌的《中国女排》均通过体育运动当中的团体项目为创作基础,展示给人们那激动人心的团队合作精神,每个人的神态动作均围绕主题进行组织安排
2、通过雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容,对学生加强爱国主义教育
3、评价1学生能否通过欣赏雕塑作品,通过教师的讲解和启发,体会“感人”的动感形象,理解作品的真正含义2学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力,并能运用文字来表达对作品的认识、感受3教师能否充分地剖析作品,并与学生互动交流,让学生积极主动地参与到评述当中去,能否把看似平淡的、不动手的美术欣赏课上得生动有趣第2课新街古韵教学目标
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法
2、通过步行街模型和泥塑的制作,提高学生的审美能力及设计、应用能力
3、通过欣赏作品图片,增强学生对城市历史的了解,对自己家乡的热爱教学重、难点
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法
2、通过步行街模型和泥塑的制作,提高学生的审美能力及设计、应用能力教学时间2课时教学过程第一课时
1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人
2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑,当你漫步在繁华的步行街头尽情领略时尚气息的同时常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品这些雕塑与步行街相映成趣,既重现了历史的陈迹,也使“新街”增添了古韵
3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城,了解它们的城市背景了解一下城市的历史,发挥你的想象力,为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑
4、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点本课提供厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风,与繁华的大都市相互融合,别具一格
5、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作第二课时教学目标
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法
2、通过步行街模型和泥塑的制作,提高学生的审美能力及设计、应用能力
3、通过欣赏作品图片,增强学生对城市历史的了解,对自己家乡的热爱教学重、难点
1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法
2、通过步行街模型和泥塑的制作,提高学生的审美能力及设计、应用能力。