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文本内容:
人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇一」设计意图
一、情感为主线音乐是情感的艺术,音乐教育的魅力,并不在于知识技能的传授,而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上本堂课充分挖掘教材中的情感因素,围绕着“情”字,对教材进行了再度创编,一切从关注学生的学习兴趣、情感的需求出发,以“小蜜蜂采蜜”为主题,在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,以“情”激趣”,以“情”诱“声”,不知不觉地让学生来学习和表现音乐,并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象,以及不同情绪下歌声的变化,从而唤醒学生心中的那份情弦,启迪和感染学生懂得和学会保护益虫
二、活动为主线音乐新课标认为音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程音乐课的全部教学活动都应以学生为主体,通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式,让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我本堂课力求通过模拟“小蜜蜂去采蜜一一小蜜蜂圆舞曲一一小蜜蜂回家”等一系列活动,让学生在自身的体验中学习音乐,表现音乐,养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作接卜来两张你们可注意啦问题:你们能说出两张图片的不同之处吗?(课件显示图一一朵花图片二茂密的花)
二、探索尝试刚才同学们说的真好,用的词汇也很丰富,说明我们同学平时都很注意的积累,热爱生活花的作用很大,它不仅可以供人们观赏,陶冶情操,还有药用价值例如我们最常见的月季花它享有“花中皇后”的美称它不仅外观美丽大方,花朵还有活血消肿的功效(欣赏图片)虽然我们平时都看见过花可你们仔细观察过吗提问
1、谁能告诉老师花是由几部分组成的?学生回答课件演示小结(根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的
2、花和叶子最接近哪种形状?课件演示小结(椭圆形、圆形、三角形)我找同学画画好吗?学生上黑板演示做出评价
3、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗?引导同学回答“茂密”是什意思?课件演示小结数量多前后遮挡(板书)把学生的画补充完整组成一幅茂密的花
4、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的?(是用前后遮挡的方法)小朋友的作品有的是用线画的,有的是用线和水彩相结合画的学生边观察边思考花有大小、高矮、前后不同的姿态
5、这么多漂亮的花,我们想不想亲自动手画一幅啊?赶快动手吧,把我们的大目然打扮的更美一些吧
三、学生作业
1、作业要求用自己喜欢的方式表现一幅《茂密的花》
2、教师巡视指导
四、评价交流,拓展升华
1、学生互评,师总评
2、小结看到这么漂亮的作品,你想对大家说点什么呢?学生回答(保护花草树木,还要爱护环境;我们的学校因为有了鲜艳的花朵,绿色的草地才美丽,所以我们要爱护它)老师也想说一句“愿你们像花儿一样美丽绽放,我们的祖国更加的充满活力拥有年轻展示用贴、画结合形式表现的茂密的花,引导学生谈感受谈感受花给人们带来的美感:多样的外形丰富的颜色不同的姿态同学之间利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点分析讨论自然界中的花的前后关系人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇四」教材分析本课内容包括两个方面一是让学生认识八分音符、十六分音符并掌握其时值;二是让学生在歌曲《王老先生》中通过合作演唱,掌握好这两种音乐符的时值本课的重点是认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏;难点是在歌曲演唱中做好八分音符节奏与十六分音符节奏的二声部演唱学情调研我们地处农村,学生的音乐基础知识薄弱,节奏不准确、不稳定,容易在拍读或演唱过程中读错节奏,因此,让学生掌握好各种类型音符的时值非常重要但音乐知识的学习比较枯燥,学生学习兴趣不高,要想让学生积极、主动地参与学习,要从学生的生活出发,再运用游戏、歌曲等形式吸引学生,让他们在这个轻松、愉快的过程中掌握好八分音符节奏和十六分音符节奏教学目标
1、能说出八分、十六分音符的名称和时值,在音乐游戏中,能根据音符的时值进行自由组合
2、能与同学合作,有表情地演唱二声部歌曲《王老先生》
3、能在音乐游戏活动中,体验助人的乐趣教学重点认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏教学难点在歌曲《王老先生》的演唱中,准确的演唱好八分音符节奏与十六分音符节奏的二声部合唱教具准备录音、录音带、钢琴、音符卡片等教学过程与方法
一、情境导入坐上火车,到音乐农庄旅游模仿动物叫声小猫:哺一哺一小狗汪汪汪汪小鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小鸡叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
二、复习上学期学习的音符
1、旅游途中动物叫声的节奏导入复习音乐之家全音符、二分音符、的形状、时值
2、音乐游戏一“读儿歌”师还记得那首音符儿歌吗?(全班读儿歌)口里口里口里哩/■、、,♦、、)■、、V
三、引导掌握师它们都是音符之家的成员,今天我们再来认识两种音符,(出示卡片八分音符、十六分音符)认识形状
2、音乐游戏二“称天平”一一进行八分音符、十六分音符组合练习认识时值
(1)利用课件中的天平演示出八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系
(2)音符之家中的音符连接,师生唱一唱
四、二声部教学
1、农场的主人怎么没有见到?他的歌声传过来了,听听他在干什么?听范唱
2、复听范唱感受歌曲的情绪
3、学唱《王老先生》
①歌词教学(出示带节奏的第一声部歌词)学生自己试着读词,检查纠错
②曲谱教学师你能试着唱一唱曲谱吗?(出现第一声部的旋律)学生跟琴视唱,检查纠错
③歌曲教学师请你自己唱一唱吧!(播放伴奏带,学生自己试唱歌词)
④二声部教学师老师这里也有一首《王老先生》的歌曲,你们听听,看和你们刚刚唱的有什么不同?(播放二声部合唱曲《王老先生》)全班演唱二声部,检查纠错
⑤完整演唱歌曲《王老先生》
四、课堂小结师在王老先生的音乐农庄你学到了什么?师带上知识、带上快乐,回家跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶分享你的收获(在《王老先生》的音乐声中下课)板书设计王老先生Xx八分音符十六分音符人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇五」教学目的:
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友动物,提高保护动物的意识
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲并有感情地进行表演
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏教学重点能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来教学难点用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏教具准备老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时安排两课时第一课时教学内容表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》教学过程
一、组织教学老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂师刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
二、演唱《两只老虎》导入新课(请两个孩子配合老师,将老师事先准备的老虎头饰戴上)“老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,
一、
二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了
1、初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的
2、复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数
3、再次复听乐曲,学生随乐曲表演
四、课堂小结今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!第二课时教学内容表演《猫虎歌》聆听《老虎磨牙》;用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演教学过程
一、组织教学老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱
二、表演《猫虎歌》
1、故事导入新课“同学们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)
2、“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”
3、用听唱法进行歌曲教学让学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识
三、聆听、表演《老虎磨牙》教学内容
一、学唱歌曲《小蜜蜂》
二、聆听歌曲《蜜蜂》教学目标
一、聆听乐曲《蝴蝶》和学唱歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的各种“飞”的形象,并懂得热爱大自然,保护益虫
二、能用自然,欢快、和谐的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》
三、能通过各种音乐要素(力度、速度、I拍子、和声等)的变化、来表现歌曲《小蜜蜂》的多种情绪激发学生的创新意识,培养学生的表现能力教学重难点通过各种音乐要素(力度、速度、I拍子、和声等)的变化、来表现歌曲《小蜜蜂》的多种情绪,感受多种“飞”的形象教学方法视唱与听唱相结合感受体验法教学流程
1、聆听音乐《蜜蜂》进教室
2、师生谈话一一说蜜蜂,并出示多媒体,让学生再次聆听《蜜蜂》,并学习蜜蜂的有关知识初入角色“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”
1、初听乐曲《老虎磨牙》师你们听老虎朋友在干什么呢?(初步感知音乐形象)
2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,体会音乐带给自己的感受
3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来
四、课堂小结同学们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇六」课题童谣第1课教学内容
1、歌曲《童谣》学唱
2、综合训练2教学目标采用以听唱为主的方法学习本课歌曲(一个降号的调),继续加强“流动的do的首调概念通过实践和比较,进一步感受2/
4、3/
4、4/4三种拍号的节拍特点教学重点学唱歌曲教学难点感受2/
4、3/
4、4/4三种拍号的节拍特点教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习,同前节
二、综合训练
11、教师请学生说出2/
4、3/
4、4/4的含义以及强弱规律
2、把全班分为三组,分别按拍号和节奏口读音节,要突出强拍上的重音
3、三个声部依次进入,最后构成三个声部各组派一个人为代表,在黑板上写出各拍号的节奏(教师订正)
三、学唱歌曲
1、导入请学生唱出小时候所唱的童谣,今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱,请同学们跟着哼一哼
3、教师视唱曲谱,请学生说说do的位置在那?(这就是一个降号的调,我们以后会学到,do在五线谱上是可以流动的)
4、集体视唱曲谱
5、有节奏的朗读歌词跟琴演唱歌曲《童谣》
四、听音乐下课板书设计课后小记第2课教学内容
1、歌曲《童谣》歌曲处理
2、综合训练
23、欣赏天黑黑教学目标感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点教学重难点学唱歌曲教学手段录音机、磁带教学过程
一、发声练习,同前节
二、歌曲处理
1、集体演唱歌曲《童谣》讨论应该用什么样的力度、速度、情绪演唱按讨论的练唱
2、教师指导:歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松,唱时要做到气息均匀、连贯,不要有过多的强弱变化(练唱)
三、综合训练
1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹
2、教师随便弹奏其中一条,请学生说出教师弹奏的是哪一条?
四、欣赏天黑黑
1、导入我们学唱了一首《童谣》,下面我们再来欣赏一首童声合唱教师介绍《天黑黑》《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌虽为童谣,但深受人们喜爱,被大人、小孩广为传唱
2、初听乐曲,请学生跟琴唱一唱
3、复听,请学生说说这首歌曲讲了什么?
4、完整复听,完成听听想想听音乐下课板书设计课后小记人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇七」
一、教学目标.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现,启辿学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美
二、教学重点有感情地演唱歌曲,通过演唱,使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情
三、教学方法听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等
四、教学用具录音机、磁带、多媒体课件
五、教学过程【组织教学】.师生问好.老师带领学生律动【激兴导入】揭示课题.鼓励学生用多种形式描绘春天(如背古诗、唱歌、说成语).播放关于春天的画面,教师做讲解,画面种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,一片生机勃勃的景象,春天是个美丽的季节,白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣在这么美丽的春天里,老师就带领同学们一起去郊游!(板书课题)【寓教于乐】.提出倡议,争当“文明小游客”(播放背景音乐,学生随音乐动起来)师在去郊游之前,老师要给同学们提出一点要求同学们要分成六个小组,每组六个人,我们不仅是一个大团队,每个小组也是一个小团队在郊游的过程中,每个小组都要遵守纪律和注意安全,等到郊游结束时,老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”,看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗同学们,准备好,我们现在要出发了.(到达目的地)新歌教学
(1)教师范唱歌曲,让学生说说歌曲的情绪,速度
(2)听录音
①按节奏读歌词
②小声地演唱
③歌词处理:A、第
一、第三乐句歌曲演唱情感坚定有力,声音要有弹性师刚才同学们一路随着音乐,迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地,那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢?学生起立、踏步走,有力地演唱第一句B、第二乐句感受旋律的轻柔,用抒情优美的声音演唱请大家闭上眼睛,想象--下春风吹到我们的脸上,阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢?让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧【练习巩固】
1、完整地演唱歌曲
2、分组演唱,相互评价【完美结课】.评选“文明小游客”,颁发小奖旗.复习歌曲,结束郊游【教后反思】《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多“走走I走走走I”,在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮首先用拍手为歌曲伴奏(分组进行),然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏(首次尝试这样的练习,朗诵与歌唱形成二声部的音响效果,虽然有点难,但也有相当一部分学生朗诵的很棒,毕竟只是二年级,真的要为这些孩子竖大拇指!)最后是用打击乐器的伴奏,孩子们兴致勃勃,表现得非常热情和积极,他们在演唱歌曲,表现音乐的基础上,体验到了歌曲带给他们的愉快心情人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇八」
一、教学内容
1、表演唱《萧》
2、编创活动
二、教学目标
1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》
2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来
三、教学重难点教学重点用清晰的咬字演唱歌曲《萧》教学难点背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰
四、教学准备多媒体课件、琴
五、教学过程
一、组织教学:师生问好!
二、新课教学
(一)导入演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动
(二)认识乐器萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲学生模仿萧演奏的姿势
(三)模唱旋律1=C2/456126535232|1-U6135|63|5-|5-|U要求声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉
(四)学习歌曲
1、教师有感情的范唱
2、教师用母音U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律
4、师生接唱歌词
5、演唱歌曲
6、歌曲感情处理声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情
三、编创活动表演唱
1、一部分学生演唱,一-部分学生模仿萧声伴奏
2、用自己能找到的音源伴奏
3、师生评价分组互相说说自己表现得怎么样
四、小结下课人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇九」【课型】以节奏体验为主的综合课【教学内容】苏教版二年级下册歌曲《钟》体验情感
1、发声练习54|30|2342|1-|5-4|3|23|42|1|通过比较,初步让学生感受蜜蜂不同的飞的形象
2、视唱练习3453|2342|3453|2342|感受蜜蜂采蜜忙的形象
3、节奏练习学生听教师弹奏《小蜜蜂》用XXXXXXXII节奏给歌曲伴奏通过不同节奏的变化让学生二拍子和三拍子所表现的不同形象,为改编歌曲做准备让学生感受熟悉歌曲的旋律并在自己参与的活动中初步体验歌曲的情绪深入角色提升情感
1、听录音范唱《小蜜蜂》让学生完整地感受歌曲轻快的情绪【教材分析】歌曲《钟》采用了拟人的手法,描述了钟的功能歌曲生动活泼、富有儿童情趣节奏规整,一字一音,朗朗上口歌曲为大调式,单乐段结构旋律以级进和三度跳进为主第一乐句与第二乐句旋律完全相同,节奏上梢有变化,给人以模块、活泼之感第三乐句略作发展整首歌给人以一气呵成的感觉【教学目标】.通过“钟表”的音乐游戏引出音乐时值,激发学生学习兴趣,掌握全音符、二分音符以及四分音符的时值.能用自然、活泼的声音有表情地演唱歌曲,并能为歌曲加入器乐和律动进行表演.培养学生的音乐感受能力、表现能力、视唱能力以及良好的聆听习惯,学习歌曲后,懂得提高效率、珍惜时间【教学重点】通过音乐节奏体验活动,学生能够准确有感情的演唱歌曲【教学难点】在演唱歌曲的同时,能够准确拍出制定节奏型【教学过程】情景导入教师随着《在钟表店里》的音乐片段,表演一段在钟表店里的情景导语师今天啊,老师要带你们去一个有意思的地方,请看老师的表演,猜猜看,老师要带你们去哪?【设计意图】创设情境,激发学生兴趣,将学生引入钟表店的情景中游戏体验,熟悉乐曲旋律复习全音符、二分音符、四分音符的时值以《钟》为背景音乐,在音乐中师生合作完成音符节奏游戏【设计意图】让学生在游戏中熟悉《钟》的乐曲旋律,为后面的乐器加入做铺垫
三、歌曲教学
(一)旋律体验
1、学生通过教师完整弹奏乐曲,听辨出乐曲一共有几个乐句
2、播放伴奏音频,让学生分辨乐曲中的线状旋律与点状旋律,并通过画旋律的形式表现出来
3、在音乐中感受旋律的不同情绪,引导学生为歌曲创编动作
4、教师带领学生完整律动【设计意图】在乐曲旋律的多种体验活动中,引导学生自主分析乐曲情绪,加深学生的审美体验
5、对比第三乐句,区分本乐句第一小节与第二小节的音高【设计意图】学生体会不同的音高旋律,能够塑造不同的音乐形象
(二)歌曲教唱
1、歌词填空
2、加入歌词跟钢琴慢速试唱
3、歌曲处理,引导学生用欢快和轻快、富有弹性的声音演唱歌曲
4、跟伴奏音频完整演唱歌曲【设计意图】分层次渐进学习歌曲
四、表现歌曲一一用打击乐器为歌曲伴奏
1、引导学生选择适合表现乐曲的小乐器
2、使用小乐曲表现歌曲【设计意图】加入打击器能丰富歌曲的音响效果,也更能贴近《钟》的音乐形象,升华歌曲的表现形式教师总结,珍惜时间的音乐主旨结语同学们的表现太棒了!王老师仿佛真的走进了一家会唱歌的钟表店,滴滴答答的钟表声化做音符变成了优美的旋律,同时也提醒老师,愉快的音乐课到这里就结束了,希望每位同学都能把钟表当作朋友,让他时刻提醒你珍惜时间
五、结束课堂,学生随音乐走出教室人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇十」教学目标.能积极参与户外音乐活动,体验活动的快乐.能学会演唱歌曲《小树快长高》,并用充满童趣、天真的动作进行歌表演.能为虚线画添色填画,表现歌曲的情境教学重点.学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲.参与《绿色之歌》的艺术实践活动教学难点结合歌唱音形象,让学生体验和表现歌曲教具录音机、磁带、小树、小马和小星星头饰、画板、彩笔、手风筝教学过程:导入带领学生找朋友师小朋友们,今天我们来到美丽的小花园,请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧!(学生在设计的场景小花园、小树林、小草坪里寻找)师小朋友,你们都找到了什么?(让学生自由地畅谈春天)请大家在熟悉的歌曲〈嘀哩嘀哩〉中用最美丽的动作与表情表现春天师小朋友,你们的表演引来了小鸟,引来了美丽的春天,小树也露出了灿烂的笑容,瞧!它们正向你们示意、为你们唱歌呢!.教师范唱(随老师的琴声用“沙”,“哩”,“啦”,“叽”等跟唱歌曲的旋律).歌词朗读(跟老师有节奏地朗读歌词).教师再唱一遍歌曲
4.师生同唱歌曲歌曲表现师小精灵听到你们的歌声,非常高兴,它也来到了小树的身边,轻轻地抚摸着一棵棵小树,盼望着它快快长高小朋友,你们听,它是怎样唱的(放录音《小树快长高》)师想不想跟小精灵比一比,看谁唱得更好!(教师把学生的歌声录下来,然后让大家一起来评价,指出需要改正的地方)音乐活动同学们,现在有一个地方,因为人们不懂爱惜树木,乱砍乱阀,整树林都光秃秃的,让我们一起来把绿色还给它们吧(边听歌曲〈绿色小兵〉边给书本上的图画添上颜色)小结同学们你们今天做了绿色小兵,保护了环境,希望你们以后都能这样,做一个爱护树木的好公民人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇十一」教学内容
1、学习歌曲《螃蟹歌》
2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》
3、歌表演《请来看看我们的村庄》
4、活动《动物联欢会》教学目标
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲认识换气记号,并能在歌曲中正确运用
2、初步认识小提琴并熟悉它的音色;欣赏芭蕾舞;了解世界地域文化,扩大音乐视野
3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中国地域文化,扩大音乐视野教材分析
1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌,2/4拍,大调式歌曲的音域不宽,仅有六度do-la,旋律多是同音的连续重复和级进下行,由于二度移位模进的手法贯穿全曲,使曲调新颖,别有特色
2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲乐曲欢快活泼,由小提琴演奏通过听赏乐曲,感受罗马尼亚音乐风格,感受乐曲欢快的情绪;认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色
3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲全曲篇幅不长,好小调,4/4拍,快板开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型
4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事
5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲,该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格
6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习,从教科书的呈现方式上看,出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片,教师可引导学生观看课本上的插图,回忆曲名并复习演唱教学重点复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲教学难点利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信地表演、歌唱教学时间两课时第一课时教学内容
1、歌表演《请来看看我们的村庄》
2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏教学目标运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏教学过程
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄
2、学唱歌曲
(1)播放歌曲并提问歌曲中出现哪些可爱的小动物(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)
(2)再听歌曲前两段并提问小动物是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上小狗叫wangwang大马叫hui小鸭叫:gaga小猪叫heng
(3)再播放歌曲前两段将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声
(4)再播放歌曲前两段你能模仿这几种动物的叫声吗?(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(5)跟录音演唱歌曲前半部分由四个同学分别模仿四种动物的叫声
(6)再听歌曲后两段并提问歌曲中还有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上小鸡叫jiji小牛叫mou——小驴叫aa小羊叫mie
(7)再播放歌曲后两段将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声
(8)再播放歌曲后两段你能模仿这几种动物的叫声吗?(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9)跟录音演唱歌曲后半部分由四个同学分别模仿四种动物的叫声10完整演唱歌曲分别由八个同学模仿八种动物的叫声11认识唤气记号歌表演1这首歌曲的情绪是什么样的?2分组讨论用什么样的动作表现歌曲?3分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏11分组讨论选用什么乐器?在乐曲的什么部分伴奏?2小组汇报
5、总结下课随笔学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词,能创编简单的动作表现歌曲第二课时教学内容
1、欣赏乐曲《云雀》
2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》教学目标:
2、学生听琴哼唱曲谱
3、教师范唱歌曲《小蜜蜂》学生对口型,心里默唱
4、学生学唱歌曲《小蜜蜂》拓展角色延伸情感O刚才我们学着小蜜蜂一边飞,一边采蜜,现在请大家仔细听!小蜜蜂又飞到哪里去采蜜了呢?
1、教师一边范唱一边画图谱,让学生感受乐句间不同的处理方式,同时渗透连音和非连音的不同的唱法
2、引导学生观察图谱,并用不同唱法的歌声来表现图谱O小蜜蜂飞了那么远的路,又要辛勤采蜜,真有些累了,听!它们的歌声都有些
4、引导学生用慢速来演唱第二段O有那么多小朋友的鼓励,小蜜蜂的疲劳一下子就不见了,听!它们又欢快地唱起了歌!
5、引导学生用欢快的心情来唱第三段歌词O看着又多又香的花蜜,小蜜蜂情不自禁地手拉手,在花丛中跳起了圆舞曲呢!
1、通过欣赏《云雀》,体验乐曲带给人们欢快的情绪,认识小提琴,了解它的音色
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》,记忆乐曲的旋律主题,并了解一种艺术形式一一芭蕾舞教学过程
1、欣赏乐曲《云雀》
(1)初听乐曲你听到了什么?(鸟叫)
(2)介绍曲名罗马尼亚乐曲《云雀》
(3)再听乐曲乐曲的情绪是怎样的?
(4)再听乐曲是用什么乐器演奏的?
(5)介绍小提琴出示小提琴的图片及演奏方式图,聆听小提琴优美华丽的音色
(6)完整聆听乐曲,体验乐曲欢快的情绪
2、欣赏《四小天鹅舞曲》
(1)欣赏动画片《天鹅湖》的片段,简单介绍故事情节,引出乐曲《四小天鹅舞曲》O
(2)初听乐曲乐曲的情绪是怎样的?
(3)记忆主题教师在钢琴上弹奏,学生哼唱记忆
(4)再听乐曲乐曲主题反复出现几次
(5)观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段四小天鹅舞
(6)教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》
3、活动听乐曲填序号
(1)将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上
(2)教师播放乐曲的片段(主题),全体学生选择乐曲图标,并说出曲名顺序《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》
(3)教师播放乐曲的主题,学生在书上填写序号人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇十二」教学目的
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,墟情的充沛
2、为歌曲编配打击乐器伴奏,创编歌表演,激发学生的创造力教学过程
一、导入
1、我听说咱们班
2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条请大家听好罗:(叫花不是花,夏天不见它寒风出来时,飘落千万家)打一自然现象(雪花)
2、同学们可真聪明那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊在冬天这个寒冷的季节里,能给大家带来快乐的,莫过于一场£扬的大雪了那晶莹、透明的雪花漫天飘舞,飘飘洒洒来到人间装扮着一个银装素裹的童话世界也带给我们一个充满欢声笑语的童年就让我们--起到美丽的雪地里去走一走,看一看吧(多媒体课件赏雪景)
二、新授
1、欣赏《小雪橇》好玩吗?除了咱们大家刚才看到的,和玩过的游戏老师这儿还知道一种雪地游戏猜猜看一一(播放《小雪橇》的MTV)
2、雪橇的由来他们在玩什么游戏啊?(雪橇)那你认识雪橇了吗?雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运送物资,后来发展为供旅游者娱乐并在很多国家流行126年前,(1884年)英国举行首次雪橇公开赛40年后(1924年),雪橇被列为首届冬奥会比赛项目,分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型那你们知道雪橇是用什么来拉的吗?(学生们议论)?是啊大部分都是用狗来拉的圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的,也有的用马来拉,马的脖子上还系着铃呢那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手,小声哼唱,再听一遍歌曲范唱吧
3、节奏训练:从大家高兴的小脸上,老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧复习二分音符两拍x-四分音符一拍x八分音符半拍XXXXXXXX.XX.XXXXXXXXX
4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗?它的拍号是?四二拍表示?
3、学唱歌曲1同学们已经熟悉了旋律那就让我们一起来学唱歌曲吧老师弹一句旋律,你用“啦”来哼唱2你能试着加上歌词吗?3歌曲处理你觉得歌曲的哪些地方有困难?音程跳动较大的两处注意切分音的地方4你能把歌曲第一段完整唱一遍吗?
(5)再唱一遍想一想,冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的?你应该怎么唱?
(6)请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段
(7)你能自己学会歌曲第二段吗?小组合作
(8)学生随琴模唱第二段
(9)请同学们随老师弹琴,完整演唱歌曲
(10)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?(大怕大风雪,勇敢乐观自信向上的精神)让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧
三、歌曲拓展
1、歌表演同学们唱得可真有精神那你能为歌曲创编表演动作吗?请同学们小组合作
2、打击乐器为歌曲伴奏老师这儿还带来几样打击乐器大家想不想自己为自己伴奏呢我们来认识一下这是串铃,这是碰铃,这是手鼓,这是沙锤它们的使用方法是
3、你还知道哪些有关雪的古诗?
4、你还知道哪些有关雪的歌曲?雪是纯洁、可爱的因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱你还知道哪些有关雪的歌曲?(《雪花》、《铃儿响叮当》、《踏雪寻梅》)老师今天也带来一首好听的歌,叫《雪孩子》,谁知道雪孩子的故事?(寒冷的冬天,兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子他们俩玩得很开心小兔子睡着了,被子掉进了火盆里雪孩子用自己的生命救出了小兔子,自己却融化成一滩清水)(播放《雪孩子》课件)歌曲给了你们什么样的感觉?(优美抒情)你们觉得雪孩子们可爱在什么地方?(有i颗纯洁的心)让我们陪着雪人,唱着《小雪橇》的歌一起走出教室吧人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇十三」
一、教学内容学习歌曲《打花巴掌》
二、教学目标
1、学会演唱歌曲
2、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱
三、教学重点准确地唱好歌曲
四、教学难点歌曲中附点八分音符的演唱
五、教学准备:电子琴、录音机、课件、多媒体
六、教学过程
一、情境导入师同学们,你们会玩拍手游戏吗?(多媒体出示拍手歌)生会师现在我们一起来玩吧!(师带领学生结伴玩拍手游戏)师同学们玩得可真开心,北京的小朋友也会玩拍手游戏,你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢?生想师这首儿歌的名字叫《打花巴掌》(多媒体出示儿歌内容)生齐读课题教师播放歌曲录音,学生初听歌曲(师引导学生听到xxx时拍掌,激发学生学习兴趣)
二、寓教于乐
1、分析歌曲师同学们,你们喜欢这首儿歌吗?生喜欢师这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样,前半部分是一一说出来的,后半部分是一一唱出来的,由“说”和“唱”两部分组成
2、学习“说”的部分
①指导学生正确读出附点八分音符师现在我们就来学习前半部分,请同学们读一读第一段生读第一段师同学们读的不错,如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了教师示范后,学生再读师这里面出现了一个附点音符,你们知道在哪吗?生“小朋友”的“小”师对,同学们回答的非常正确(多媒体出示附点八分音符及相应的字)我们应该怎么读呢?生把“小”字读的长一些,请学生示范并评价师示范,生模仿、后三段相应的字也加以讲解
②生齐读“说”的部分
③生加上拍手读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分(为学习“唱”的部分做铺垫)师现在我们加上拍手,完整的把第一部分读一读,“唱”的地方老师来唱
④随录音边拍手边读,注意要加快一点速度,因为录音机里的小朋友读得比较快,“唱”的地方对口型默唱(为学习“唱”的部分做铺垫)
3、学习“唱”的部分师同学们,现在我们对这首歌有了一个大致教案《人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思二》来自网!/JiaoAn/YinYueJAX/87787ohtml的了解,它是由“说”和“唱”两部分组成的,谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了?生他们去采花了师都采到什么花了?生有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花
①生随琴逐句学唱师现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱,老师弹一句,同学们唱一句(多媒体出示三处附点八分音符)请同学们注意这三处附点音符的唱法,注意区分两处“采朵”的不同
②生随琴完整演唱“唱”的部分
4、完整演唱歌曲现在,我们加上前半部分,完整的演唱歌曲
①生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分边拍手边读
②生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分与同桌拍手
三、创造表现
1、
①学生创编师同学们唱的可真好,你们看,这“说”的地方我们是边拍手边读的,那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?生创编动作(教师及时给与评价)
②师总结后带领学生表演
③师生一同随录音表演,“说”的部分与同桌拍手
2、
①学生创作师同学们表演的可真好,我想给你们出一道更难一点的,这首儿歌从一月一说到了四月四,你能接着往下说吗?(多媒体出示创编内容)我把大家分成四大组,一个大组编一个生创作歌词
②小组汇报创编结果个别代表汇报后,小组齐读并给予评价,教师用多媒体展示创编结果
③个别学生上台表演,其他学生跟伴奏演唱创作作品师同学们编的可真好,你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢?(想!)好,那你们就要用优美的歌声来演唱!谁到前面来表演?教师弹琴,学生演唱
6、教师范唱三拍子的《小蜜蜂》你们想不想一起来为小蜜蜂庆祝庆祝?
7、出示三拍子的《小蜜蜂》,学生听琴轻唱5-4|3--|2342|1--|3453|2342|3453|2342|5-4|3|2342|1|小蜜蜂们都陶醉在自己的歌声里,这时,只听到远处传来了一个声音
8、教师出示间奏XX|X-|XX|X-|回家罗回家罗学生按节奏念小蜜蜂门赶紧收拾好自己采的花蜜,一边唱歌一边往回家飞
9、学生听琴,再次一边画图谱一边唱歌曲《小蜜蜂》小蜜蜂飞到家了吗?我怎么没感觉到呢?
10、学生创编尾声重复最后一句并渐弱O刚才同学们用歌声给老师讲了一个非常动听的有关小蜜蜂的故事,现在,老师提议我们能不利用图谱来让学生掌握不同的歌唱方法,可以化难为易,变得更形象在故事情境中自然地把学生引入二声部的学唱中,既激发了学生.的学习兴趣,又可以让学生在自己参与的活动中不知不觉地轻松地来学唱二声部让学生边
五、完美结课同学们,今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌,名字叫一一《打花巴掌》,并且给它改编了新的歌词,课下我们又可以玩新的拍手游戏了,同学们,你们高兴吗?(高兴)今天的课就上到这里,在音乐声中结束本课教学反思本课的教学目标是学会演唱歌曲,在教学中我指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养了学生的音乐表现力和创造力最后在音乐声中结束本课达到了预想的教学效果学歌曲边处理歌曲,能很好的激发学生的情感用故事的形式再次来演绎歌曲,既复习了歌曲,又培养了学生的合作意识,提高了学生的综合表现力
11、引导学生来加歌曲的尾声重复最后一句歌词,声音渐弱()刚才同学们用歌声给金老师讲了一个非常动听的有关小蜜蜂的故事,现在,老师提议我们能不能再次完整地把这个故事讲给在座的每一位老师听呢?
12、学生综合表现引子+画图谱唱歌词(速度上的变化)+三拍子的演唱+间奏(妈妈的呼唤)+画图谱歌唱(速度的变化)+尾声(渐弱)课后太棒了!今天我们学会用歌声来讲述故事老师希望你们在下课后,也能把这故事讲给爸爸妈妈们听!来,让我们听着小蜜蜂的歌声走出教室吧!人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇二」目的要求
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间
二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动教学时数2课时教学过程第一课时
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点
3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了
4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确第二课时
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?哪件乐器像马铃声哪一件乐器像马蹄声?小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏?怎样变换力度敲击更加合适
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现
二、表演《这是什么》
1、静静地听歌曲录音
2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词
4、跟着琴声填唱歌词教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌
5、分小组表演歌曲
6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听人音版小学二年级音乐下册《节节虫》教案及教学反思「篇三」
一、创设情景,激趣导人导言同学们,今天这节课老师带来了一些美丽的图片给大家欣赏一下,和老师一起说说它叫什么名儿好吗?<欣赏图片》大家喜不喜欢啊?(喜欢)漂亮吗?(漂亮)它美不美啊?(美)我们用学过的形容词来形容一下?(五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红)。