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教师经验交流会议发言稿范文七篇相信许多人都会觉得发言稿很难写吧,那你知道发言稿的写作要求吗下面是小编为大家整理的教师经验交流会议发言稿范文七篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助教师经验交流会议发言稿篇1尊敬的领导、老师们大家好!相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯,指引着我们勇敢地前进下面,我就这次演讲的机会向大家展示一下我心中的那盏灯,它就是一一《用心工作,快乐生活》泰戈尔在诗中写道“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”带着对绿叶精神的追求,带着对教师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱,十年前,我义无反顾地选择了教师这一职业从踏上三尺讲台的第一天起,我便有一个执著的信念,那就是全身心地投入到教育事业中去,用心工作,快乐生活,尽我所能地把学生培养成人在日常教学中,把事情做“易”、做“细”就需要用心用心做事既是一种工作态度,也是一种工作方法和工作哲学譬如,每当我接到一个新的班级后,首先要做的就是力图用最短的时间去通过观察及从他高一的老师那我了解到其高一成绩不错,而且英语成绩直到现在也是不错从这里入手,我肯定了她在学习上的聪明,给她树立了信心,同时指出她现在的问题,需要努力的方向,通过不断的激励,她现在的精神状态有了很大的转变,上课也较集中了但今后仍然要不断督促才能继续进步
五、要允许学生犯错误作为教师,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导,要严爱相济我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的我在处理学生问题时,就经常注意换位思考学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通,更不会有过极的行为
六、班主任要会不断激励学生在平时的班会课上我经常利用身边的人或事,或者学生中的榜样激励学生我经常在学生的作业本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任而对于部分有缺点错误的同学我也写下我的期望在每次的期中期末考后,我都会设定一些奖项,虽然奖品不是很多,但是学生都很开心对于每次考试中取得进步的同学我都会在班会课上给予及时表扬鼓励他们取得更大的进步在班上形成你追我赶的学风我班的蔡丽君同学学习成绩优秀,但是自信心较缺,每一次考试后我都会找她谈心,不断激励她,找出她的优点,帮她树立信心她在高二下的学科培优竞赛和期末考试中都取得了文科第一名的好成绩而对于我班的洪燕鸿同学,自信心强,我平时主要侧重于让她感觉到我对她的重视,帮她找出每次考试她的缺点,鼓励她继续努力,在期末考试中她也取得了年段第三名的好成绩我当班主任的时间较短,还有很多不懂之处,需要向我们年段以及学校所有的老师学习,以上是我对班主任工作部分问题的一些看法,不够全面,放在这边探讨,目的是大家的交流,共同在班主任管理工作中摸索经验,不断进步教师经验交流会议发言稿篇4尊敬的领导,老师们大家好!很高兴有这个机会参加经验交流会,其实,我心里觉得就我的教学经验来说,实在不能用“交流”这个词,在座的各位老师都是我的老师来园一个学期,只能说我有很多体会,希望各位老师能给我多多指导下面我就班级管理,教育活动,家园沟通方面跟各位老师分享一下我学到的东西要建立一个好的班级,班级教师无疑是最关键的力量班内教师是否相互信任相互帮助,配合默契直接影响到班级管理的好坏我经验不足,状况多多,两位张老师给了我很多帮助,面对各种突发状况,我往往手足无措,每当这时,两位张老师都不慌不乱,默契解决,还耐心教我应对措施,我有错时,他们也及时指正,我有时工作心态不好,她们又照顾我的情绪,耐心帮我开解,她们教会我坦诚相待,以己度人这让我更热爱我的集体,更努力地去和孩子们好好相处,为他们营造一个良好的学习生活氛围其次是一日常规,良好的有秩序的常规更有利于幼儿良好习惯的培养我个人比较孩子气,有时爱与孩子们玩闹,让孩子们安静自己又忍不住说话,自己都做不到遵守纪律,怎么要求孩子们呢所以教师更要严格要求自己,以身作则“榜样的力量是无穷的教师就是孩子心中的榜样,是孩子模仿的对象时刻注意自己的言行,才能起到带头作用常规工作中班级老师对孩子的要求一致这点很重要如果老师之间的要求不统一,或是,今天这样明天那样,孩子们就会不知所错,长此以往,无法形成良好的秩序更别说培养孩子的良好习惯了在教育教学方面,在座的各位老师都有自己独到的教学方法在课堂控制语言规范授课模式等很多方面,我还要更努力的去学习在教育中我们还要把握好爱与严厉之间的度每个人都有自尊,孩子虽然年龄小,但他们也有自尊所以在平时的教育中需要爱与严厉兼施有严厉而无爱,会让他们对你望而却步,抹杀了孩子张扬的个性,他们顺从代表他们害怕你而非对你心服;而过分的爱与尊重无严厉,则会使他们个性畸形张扬爱与严厉兼施,才能使他们产生信任即使严厉说教他们也不会觉得这是老师不喜欢自己而知道老师是爱自己孩子有了这方面的理解才能使教育更顺利的进行家长将孩子交给幼儿园,我们就要让家长放心,所以家园沟通就显得尤为重要如实的和家长交流对孩子教育方面的看法,对家你想提出的疑惑及时解答,让家长感到我们不仅是孩子的老师还是家长的朋友发现问题第一时间和家长沟通,经常主动与家长联系反应孩子在园情况,同时跟家长了解孩子在家表现以便更好的进行教育工作作为一名年轻的新教师,我还有许多地方需要学习一份耕耘一份收获我相信只要我能用爱心细心耐心真心去对待孩子没有解决不了的问题我将更加努力,使自己早日成为一名合格的幼儿教师教师经验交流会议发言稿篇5尊敬的各位领导、老师们大家好!首先感谢领导搭建了这样一个平台,给予了我一个和大家交流的机会今天在这里谈教学经验交流,实在有些诚惶诚恐!我下面所介绍的,大多是学习一些教师的好的做法,加上自己的想法和平时实践,下面我就怎样激发学生读书兴趣、家庭作业、写字教学等方面向领导、老师们做一下汇报家校携手事半功倍有位科学家曾说过“成功的真正秘诀是兴趣”一年级时为了更好的激发孩子们的读书热情,我利用各种方式激发学生读书兴趣设立了五花八门的奖项什么小书迷、小白灵、读书冠军奖等,一开始孩子们只要读,我就给他们发奖,自己亲手剪的小红花(几角钱一张的大红纸一节课就能剪很多)争取每个孩子都能得到小红花学生得到小红花后都很高兴,有的学生把小红花郑重其事的摆在桌角,有的喜滋滋的夹到书中,有的则小心翼翼的装到口袋里,看到孩子们拿到小红花后那珍惜的样子,让孩子觉得读书是件高兴的事,我的第一个目的就达到了课外阅读重在课外,这就离不开家长的大力支持为此我及时把孩子在校的读书表现在证明本上(证明条)反馈给家长,有时是一句表扬的话,有时是画一个笑脸家长也及时把孩子在家的表现反馈给我一开始的时候,家长的证明条都干巴巴的,就写孩子读了什么,没有一点感情色彩我们班有我几个很熟悉的家长,有的是我原来的同事,也有我本村的,于是,我就和她们商量怎么写证明条我每天布置读两首儿歌,我就告诉他们,可以引导孩子多读几个,并写上孩子读儿歌的态度第二天早上,孩子们上交证明条(本),我浏览一遍后,找出读得多的,或表现好的学生的.证明条念给学生听,并加上一番表扬在班里一读,学生感觉特光荣,读书兴趣更浓其他学生恍然大悟,原来完成老师布置的作业之外,还可以多读也开始效仿起来,每天早上,孩子们三五成群的凑在一起,互相询问昨天晚上读了几首儿歌有的一晚上读几十首,有的背过几首,对于读得多的,一家人既惊讶又羡慕抓住时机,表扬表扬再表扬,树立榜样,几朵小红花发到手中,在别人艳羡的目光中领到小红花,那高兴劲就甭提了除此之外,我还给学生讲故事作为奖励一年级时,预备铃响后,我在班内给学生读故事,这时的教室,除了我的朗读声外,没有一丝杂音,就连几个平时屁股上像长刺的小调皮也静静地坐在座位上,脸露喜色这时的学生,都瞪着新奇的眼睛盯着我,生怕漏掉一个字听到有趣处,孩子们会情不自禁的发出开心的笑声孩子们在笑声中领略到了书的魅力,在笑声中喜欢上了读书家长的反馈让我在指导孩子阅读、表扬孩子方面更有的放矢有的家长在证明本上写道“尊敬的刘老师,耿晓雨今天晚上读了12首儿歌,还想多读呢!”还有的写道“王靖晨读了20首儿歌,还给家长背了好几首,在家当小老师教我们读呢!”“李鹏萱的小书迷奖整整齐齐的贴在自己的房间里,还不让我们动一动,非常珍惜!奖励激发了孩子读书的兴趣,谢谢您,刘老师!”“孔源让我们用他的压岁钱来买书,孩子能主动提出买书,我们做家长的感到非常高兴!”“耿一凡和家长每次逛超市,直奔图书,在那儿一看就是很长时间”……于硕、伊钧泽、田森然、高志扬等家长每次写证明时都把孩子读的故事题目一一列举出来,满满的一张纸我告诉他们,只要写读了多少故事就行,不用全部罗列,可这几个家长却说,只要孩子喜欢读书,我们愿意写孩子们用自己的努力得到的小红花特别珍惜,我想,他们每数一次,内心一定会很高兴家长们对孩子读书的评价加上我的表扬鼓励像扬起风帆的小船一样鼓足了劲于是孩子们盼望每周五举行的儿歌(故事)诵读,评选读书冠军,给他们发一只剪的“小百灵鸟”,孩子们高举“小百灵”,脸上露出成功的喜悦没得到的用羡慕的眼光注视着他们,下一次,就会有越来越多的孩子加入读书冠军的行列随着时间的推移,孩子们的读书兴趣浓厚,养成了爱读书的好习惯现在,班里有很多小书迷,(当然到现在还有不主动读书的,)感谢家长,是他们的支持,我的培养学生的读书计划才进行得如此顺畅!教学中,有家长的协助,我觉得孩子是幸福的我也是幸福的现在的孩子,有的撒谎都理直气壮的有的学生,经常不拿作业来,每次问他,都说作业做完了,家长给他检查了,就是忘带了经常这样引起了我的注意,于是打电话和家长沟通,家长听完后,说“我每天问他有没有作业,孩子都说没有,只有读课外书,谢谢老师告诉我真相,要不我还蒙在鼓里呢!每次都是报喜不报忧”我想,要不是和家长沟通,我也被蒙在鼓里,还被他忽悠呢!还有学生再说作业忘在家里时,我要给家长打电话证实时,才告诉我,没做作业学生先和我兜圈子,最后无路可走时才承认错误我就想学生为什么会出现这种情况?第一是二年级时不布置书面作业,学生已形成习惯,家长也没有了检查作业的意识是不是以前我太相信他们,让其拿来就行,时间一长就忘了回家撒谎说没有作业,家长也不知情学生两头瞒,吃到甜头就放肆起来一开始我确信无疑,时间长了,我才从被骗中醒过神来原来我被学生忽悠了从三年级上学期开始,学生偷懒的多了,不是没带作业,就是布置的预习作业没做,有一次,令我意外的是,班里有62名学生,竟有26名学生不做预习的作业,我气得不得了,打,打不得;骂,骂又骂不得我真是黔驴技穷了学生也摸上了老师的脾气,知道你不能把他咋地,胆子越来越大课文没预习,就没法讲让他们在课上补,哪来那么多的时间打电话告诉家长,也没那么多时间于是我就让学生在书上课题处写上老师布置预习的作业,自己没做的字样写上日期,写上自己的名字请家长在此处签名这样做就是让家长知道,孩子在家没认真完成作业有时,我会写张纸条说明孩子这段时间的表现,让学生带回家让家长看,签名后再带回来(这样做是防止个别学生撒谎不交给家长,却向老师撒谎说给家长看了,我这是被学生忽悠很多次后,被逼出来的方法)家长看到后,有的打电话询问,有的在纸条上写上表示多督促学生,抓好孩子的学习家长知情后,就会对孩子的学习上心,这样,老师又多了一个帮忙的老师、家长双管齐下,孩子在一段时间内会有突飞猛进的进步因为家长会上,我就告诉过家长,老师告诉您学生的不好表现,并不是让你在家打他,也不是给您没面子,我的出发点是,问题及早地暴露出来,那是好事情我们及早发现,及时沟通,把学生的坏毛病及时制止或消灭在萌芽之中如果我找你反映了孩子的情况,你回家打孩子,我以后再也不找你了,你的惩罚,让孩子心理恨着老师,就是认为老师找家长就是告状亲其师,才信其道心理恨着老师,怎么能喜欢老师教的科目呢学生学习上出现的不良苗头,家长有知情权,也有管理权因为教育不仅仅是学校一方面的事,千万别有孩子上学了就是老师的事这样的想法有的学生表现好了,我也会在纸条上写上学生近段时间的表现及表扬鼓励的话语,让学生带回家让家长也高兴,这样家长对孩子的学习会更上心,也更有劲头在教学中,有了家长的协助,老师教得轻松,学生进步更快让家长知道实情,目的只有一个,就是让学生及早形成良好的学习习惯学生的能力是有差距的,好学的程度也是不一致的我要做得是,把孩子一丁点的学习热情放大、放大、再放大,只要孩子喜欢了,有一点点进步也是值得高兴的想想以前的教学,我只是自己埋头苦干,孩子出现诸如不做作业的情况,我总是抽时间摞着学生做完,不到迫不得已从来不告诉家长、怕麻烦家长现在想想,这种做法很不合理家长应该有知情权,也有权利和义务辅导孩子的学习光靠教师一个人的力量是不行的,带动家长积极参与,会事半功倍有时家长会主动给我打电话沟通就拿这学期开学第一天来说我收缴假期作业一一读书卡(包括家长的)、手抄报,评出了
一、熟悉学生,牢记学生的名字,掌握学生的学习基础,了解学生的兴趣爱好等,我要让每一个学生都知道,他时刻都在老师的关注之中,老师并没有忽视他的存在,这样就在无形中拉近彼此之间的距离;同时,对学生还要以诚相待,以心相交,宽宏大量,公平合理,不偏爱学习成绩好的学生,而对后进生也不用歧视的目光去看待,时刻让学生感受到我的亲和力,从而喜欢接近我并愿意接受我的教导,这样可以让学生更好地健康快乐地成长我知道,人生是酸甜苦辣的混合体,人的一生可以没有很高的名望,也可以没有很多的财富,但不可以没有工作的乐趣,因为“工作的目的是为了生活的快乐,快乐地工作才能更快乐地生活对于我们教师来说,我们的工作就是教书育人,它占据了我们生命中大部分的时间,如果我们不能对这份工作保持兴趣,那我们就是在浪费生命它不仅仅是我们谋生的手段,更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径,是获得快乐的源泉所以我们要以正确的心态去对待这份工作,这样可以使我们活得更充实更有满足感比如,作为一名班主任的我,工作是烦琐的,因为在教学过程中,从来没有不犯错误的学生对此,我不能大发雷霆,更不能逃避,而是脸带微笑,以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通,肯定他们做对的地方,而对他们存在的错误给予批评指正只有这样,犯错的学生才会从心里接受你的教导的而看
二、三等奖,并展示了优秀作品晚上,高志扬的妈妈就打来电话,说高志扬回家把评奖的情况向家长说了,自己一项也没被选上,心情有点沮丧家长教育孩子,结合假期表现,这是必然的家长还一个劲的自责,说自己不合格,没有督促孩子做好我晚上布置写有关检查作业情况的日记,高志扬记录了收缴作业时的情况,以及欣赏优秀作品后的想法,自己没被评上的原因及真实想法文章写得非常好,不仅写了自己的不足,还看到了同学的优点,自己今后的努力方向端正学习态度促发展有时,学生的学习态度很消极,自己的方法他们已烂熟于心,重复地教导不起作用,有一次,我让学生算算我的工作量,老师需要看课堂作业、作文本、日记本、读书笔记、练字本、家庭作业本,光作业就有六项,给老师算算我各种类型的作业各一次就得翻多少本子,这是不算不知道,一算吓一跳学生们都惊讶得不得了,各一次就得378次!老师每天还得备课,制作课件,每周也得干值日,也有作业学生一听老师有作业感到很新奇我把自己的政治、业务、法律笔记一一展示给学生看让学生知道,老师比他们干得多得多找个心理平衡,让学生从心理上体谅老师的辛苦,并不是像见到的悠闲自得,实际上老师很忙很累老师也像你们的家长一样,不仅在单位忙,回到家还得忙家务,给自己的孩子检查作业等等,学生知道了老师的辛苦,也知道了家长的辛苦,在一段时间内,很多学生学习态度有明显的转变,学习积极性明显提高我们班就有一个好榜样,张智慧同学2周岁时动过开颅手术,记忆力、说话、走路等一切从零开始,现在的他说话口吃不是很清楚,走路不是很稳,书写总是很慢,因为他的动作协调能力不是很好,可就是这样,这个学生从来不服输,做什么都是认认真真尽自己最大努力做好,每次手抄报,虽然书写不是很好,但拿到他的手抄报总让我感动,我感动与他的执著、他的勤奋、他的认真我总是把他当作榜样,让全班同学向他学习当我把张智慧的故事讲给大家听时,很多孩子眼里闪着泪花,日记中表示向他学习20—年春节,唯一的一张勤奋奖的奖状就发给了张智慧这个乐观的、开朗的小男孩在同学们敬佩的目光中、在同学们热烈的掌声中走上了讲台,领到了最高殊荣的奖状转变方式促兴趣每到复习阶段,巩固生字成了老大难平时一课一课的听写,学生的出错率小可每到复习阶段,每次听写都有出错的,那些学困生更是混成了一锅粥更可的是他们没有学习意识,该怎么玩还怎么玩,一点也不着急真是皇上不急急死太监我为此非常苦恼,学生学习太被动,激发不起学习兴趣,学习没情绪于是绞尽脑汁想出一个办法以小组为单位展开比赛,看那个小组最棒这样一个小组就是一个整体,这样把老师的作业转交给小组内的作业,小组内的同学互相叮嘱,第二天听写,效果出乎意料的好,正确率明显提高表扬小组的同时,对于平时那些老大难的学生,给他们发喜报(所谓的喜报就是用红色卡纸建一个心形或一个别致的形状,写上喜报二字,并写上的喜报的原因,这是老师寄语,再由本组的小组长代表本组同学写上一句话,最后在同学们的热烈的掌声中领回这大大激发了学困生学习的积极性,就连平时表现很好的学生都羡慕起他们来,问我“老师,您什么时候给我们发喜报呀!”教育不是教师单方面可以完成的,至少需要家长、老师、学生的共同合作喜悦我们可以一起分享,困难我们一起克服孩子进步是一件缓慢的持续的长久的事情,需要耐心、需要恒心,若都一抓就灵,那是极不现实的教育孩子是一项长期的工程,需要老师和家长耐心经营相信我和家长、学生的同心协力,一起付出,就一定会有收获教师经验交流会议发言稿篇6尊敬的各位领导,亲爱的同事们大家下午好!转眼间,来到实高已近一年,很高兴能有此机会向大家汇报我这段时间的工作与感悟首先,能成为郑州市实验高级中学的一名教师,我特别感恩学校与领导,心怀这份感恩我认真备课、上课、观评课,坚持写教学反思,尽心尽力做一名导师,成功开设一门校本课程等等这些工作在此不再一一赘述,因为我认为这是我本就应该做好,而且应该做的更好的工作,我会继续努力的下面,我围绕两个关键词成长与希望,简单谈一谈我的工作感悟
一、成长作为一名青年教师,虽然我还有很多不足,但是我享用“不可思议”一词来形容我在实高的成长,这并不夸张,因为实高确实有让它发生的沃土,从之前大家的发言中就可以感受得到学校领导高瞻远瞩的教育决策、精细化的学校管理、制度化的教学常规、浓郁的教研与学习氛围等等这一切都不断助推我成长其中让我感触最深的就是领导对我们的信任记得郅校长曾经说过,他相信把我们安排到学校任何一个工作岗位上,我们都可以做的很好他更不止一次对我们说你们是最优秀的正是这样的信任,让我有机会、有勇气去做一些当时可能感觉很痛苦,但当你完成时会发现收获特别大的事情这对于我的成长所起的作用是巨大的是不可替代的,也是在其他学校无法得到的
二、希望我想,作为一名青年教师,作为年轻人,没有什么比“希望”更加珍贵的了而在实高,我能够时刻感受到它有幸能与一所有着无限发展空间的新学校共同成长,这使得我的教育事业、甚至我的生活也有了无限可能,充满希望也许我们没有其他学校的老师过得“安逸”,但是“安逸”只会增加人的惰性他们永远也无法体会我们全体实高人带着希望共同前进的勇气与斗志,更感受不到作为一名创业者通过努力不断收获时的欣喜与感动最后,我想说,我会带着这份希望,心怀感恩,继续努力,不断成长,争取能为实高的发展贡献一份力量感恩大家!教师经验交流会议发言稿篇7尊敬的各位领导、各位同仁大家好!今天能够在此与大家共同交流,探讨学校德育工作,我感到很荣幸我也希望通过这次交流,更好地学习兄弟学校经验和成功的做法,下面就我校德育工作的一些做法给大家做一个汇报
一、学校在德育工作中面临的问题与困惑学校德育工作面临困惑主要有三个方面一是德育范畴比较宽泛涉及学校工作的方方面面,头绪繁多,有时感到力不从心,甚至无所适从;二是社会对学校教学质量的考量过重,影响了教育活动的开展,缺乏时间、场地、经费等;三是学校德育工作整体设计缺失,即使有工作规划,但实施起来也只是浅尝则辄,可操作性不强,效率低下学校德育工作存在的主要问题是乱、难、专的特点乱一一谁都可以管,却谁都不能彻底落实;难一一大大超出了学校可以承受的范围;专一一对德育工作者的素质要求近乎苛刻
二、学校德育工作的基本模式今年,教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为了更好地开展学校社会主义核心价值观的教育活动,针对学校德育工作中存在的问题和我们学校的实际我们将学校德育与心理健康教育、体艺教育等相结合,创建了富顺二中“12345”的德育工作基本模式,有力地推动了学校德育工作的开展“12345”德育模式即一个目标、二种评选、三支队伍、四类活动、五项教育一个目标为了促进学生健康成长,为学生终身发展奠基,把学生培养成具有推动社会进步的愿景和能力的可持续发展的人学校确定了培养具有健康的体魄、开朗的性格、积极向上的心态、良好的社会适应性的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设者的德育总目标两种评选一是优秀德育团队的评选,包括优秀班集体、文明寝室、优秀社团等的评选;二是德育榜样的评选,包括优秀班主任、优秀学生干部、德育之星等的评选我们以这两种评选为抓手,努力把学校德育常规工作抓细抓实优秀班级体、文明寝室每月一评选并命名为星级班集体和星级文明寝室星级最高者方可评选各级优秀班集体,班级管理情况与班主任津贴和评优评先相结合优秀学生和学生干部的评选也要参考学生的德育表现和参与学生自主管理的情况三支队伍学校的德育工作注重德育管理队伍、班主任队伍、学生干部及社团队伍的建设四类活动近年来,为了让社会主义核心价值观精神内涵入心入脑,学校开展了丰富多彩的教育活动,归纳起来分为四大类一是主题班会活动根据不同学段和不同时段,学生中普遍存在的问题,我们要求班主任教师组织学生开展不同主题的主题班会“体验亲情、感恩父母”、“我自信、我奋斗、我成功”、“沉着冷静,轻松迎考”等二是体育艺术节活动创新运动会竞赛内容、改革艺术节项目,让运动会成为全体学生都能参与的体育盛会,让艺术节成为全体学生都能进行艺术展现的舞台,体育艺术节活动很爱学生欢迎三是学生社团活动我校现有学生社团10个,有学生430多人各社团利用课余时间积极开展活动,与兄弟学校社团间也进行了多层面、多形式的交流活动四是青年志愿者活动我校青年志愿者协会现有学生428人,学校的内外,学校大型活动中都能见到这些志愿者活跃的身影五项教育为了培育学生对社会主义核心价值观,学校结合德育常规开展五项教育一是文明素养教育学习习惯、生活习惯、行为习惯是学生健康成长的基础我们通过行为示范、榜样引领的方式开展文明礼仪教育、卫生健康教育、勤俭节约教育来提高学生文明素养和帮助学生良好习惯的养成二是道德品质教育通过价值引领、知荣知耻的方式帮助学生进行个人道德修养,家庭伦理道德和社会公共道德,培养学生热爱生活、尊重他人和责任意识三是民主与法制教育民主与法制教育主要是培养学生的民主意识和法制精神这与社会主义核心价值中倡导自由、平等、公正、法治是一致的四是民族精神教育民族精神教育主要是爱国主义教育,在进行爱国主义教育时,我们提出循序渐进的爱国主义、力所能及的爱国主义、成熟理志的爱国主义五是理想信念教育理想信念教育我们教育学生要学会规划自我,规划人生,要树立生活理想、事业理想、社会理想,学校开展了百日冲刺誓师活动,坚持开展心理和航活动,使学生自信的学习、自信的生活,促进学生学习进步,人格健全总之,学校德育工作是一项复杂的系统工程,要切实有效的渗透社会主义核心价值观教育,推进德育课程化工作,需要我们德育工作者认真学习、积极探索、大胆创新,不断提高德育工作的时效性和实效性以上是我校近年来在德育工作以及践行核心价值观活动中的一些做法与尝试,其中还有许多不成熟和值得商榷的地方,愿与同仁们共同探讨,共同促进全县德育工作的发展与进步谢谢!到学生的良好转变,做教师的我们也会深感欣慰,从而获得快乐!用心地工作,快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念为了这个信念,我努力坚持着,经受着生活的考验与挑战,用阳光的心态去享受每一天,享受过程,即使跌倒了,也要怀着坚定的信念站立在天地之间教师经验交流会议发言稿篇2各位老师你们好!很荣幸有这样的机会和大家一起交流和学习,这次活动对我以后的工作也是一次鞭策和鼓励下面就如何提高数学成绩,我简单的谈几点体会和看法
一、首先重视集体备课纵观这半年来的工作,取得了一点成绩这与我们六年级七位数学教师的精诚团结,所带班两位班主任的辛勤付出是分不开的六年级数学组七位老师教学年限、业务熟练程度、学科专长和教学经验各有不同,但我们有共同的愿望,那就是尽自己所能,把学生教好年轻老师虚心向老教师学习请教,把工作做在前头,勇挑重担老教师无私指导,互学相帮,实现共同提高,共同进步六年级数学教学以教学工具单为载体,每位老师分工备课精心设计,力求实用性强,这样可以节省很多时间,实现资源共享,长善救失,取长补短,较好地掌握教材内容实质和根源性的东西,同时改进和创新教学方法,明显提高了教学效果
二、其次重视学生养成教育,培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是会预习、会听讲,会学习,会做作业我经常告诉学生的一句话是学习是自己的事,别人无法代替
1、会预习在每节新课之前,要做到先预习,对本节学习内容有个整体的感知数学预习可以按“一划、二批、三试、四分”的预习方法“一划”就是圈划知识要点“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容,批注在书的空白地方,“三试”就是尝试性地做一些简单的练习,检验自己预习的效果“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来,分出哪些是通过预习已掌握了的,哪些知识是自己预习不能理解的,需要在课堂学习中进一步学习
2、会听讲即做好课前预习的前提下,细心听老师的讲解,耐心倾听学生的发言,全神贯注,集中精力
3、会学习养成自主学习意识和良好的学习习惯课堂学习是学习过程中最基本,最重要的环节数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到耳到就是在听课的过程中,既要听老师讲的知识重点和难点,又要听同学回答问题的内容,特别要注意听自己预习未看懂的问题眼到就是一看老师讲课的表情,手势所表达的意思,看老师板书内容,二看老师要求看的课本内容,把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来口到就是把自己预习时没有掌握的,课堂上新生的疑问,都提出来,请教老师或同学心到就是课堂上要认真思考,注意理解课堂的新知识,课堂上的思考要积极主动数学课堂学习有时是学会运用公式,有时是掌握例题的解法,关键是理解并能融汇贯通,灵活运用对于老师讲的新概念,应抓住关键字,变换角度去理解手到就是在听,看,思的同时,要适当地动手做一些笔记做老师指定的习题我在课堂上尽量设计学生登台展示、讲解的环节,让学生成为课堂的主角这样既能有效地杜绝学生走神,又提高了学生主动参与的意识教会学生依托学习共同体进行学习,互帮互查、交流质疑、共同进步!每章节新内容学完后,要引领学生按照课本内容从易到难,从简到繁,一步一步地把学过的知识进行比较复习,对概念、定理、公式做出归纳、总结,加深对知识的理解,以形成对知识的整体认识
4、会做作业要求学生先复习再做作业,不乱涂乱画,尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法、技巧掌握不够,学习态度不够认真,于是要我采取每次只做少量的作业但要求书写规范、力争全对,这样量少、学生做起来也不觉得困难,开始时要做到全批改,表扬全对的学生,慢慢的学生就会逐步养成做题认真细心的良好习惯计算出错率也大大降低了学生作业一定要养成独立思考的习惯,坚决反对盲目抄作业的行为对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目,强调小组合作,从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发同时,教学中还注意渗透数学解题思想如,方程的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法
三、最后我认为学生管理对教学有至关重要的影响关于提高学生的学习成绩,不得不提到一点,就是学生管理我始终觉得单纯的教学艺术最高超的老师不一定能教出最出色的学生,再高超的技术学生不听的话,也是白费我从教至今,也当过十几年的班主任一直崇尚“亲其师,信其道”的道理接手一个新班要尽快对学生的基本情况了如指掌,要经常和学生交流谈心,对学生一视同仁,不歧视差生对学生的关爱应渗透到点点滴滴,潜移默化地施加影响,这样不但能取得学生的尊重和信任,提高了老师的威信,而且使学生逐渐爱上数学,重视数学学习自然成绩也就提高了对学生亲近,关爱并不等于无原则的放纵、妥协严格要求、规范管理是一个班形成良好班风、学风,为学生创造安静学习环境的重要保障以上几点是我的一些浅显的认识与体会,请各位老师批评指正谢谢!教师经验交流会议发言稿篇3各位领导、各位老师大家上午好!刚才听了几位班主任介绍的工作经验,我受益匪浅他们先进的管理和丰富的经验,值得我们每位老师学习我担任班主任工作的时间不长,谈不上有什么经验,在这里就说一些我的体会吧
一、理论联系实际,借鉴他人经验要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度比如,在上学年的班主任经验交流会上,班主任们的发言令我获益匪浅,尤其从陈宝珠老师的发言中受到很大启发,之后,我借阅学习陈老师的“流动红旗曲线图”,并根据我班实际情况付诸实践每周学生都能看到班级表现在学校的排名情况,每次周一集会后,班主任再向全班进行一次上周总体表现的总结加上平时对班风纪律的强调,对不符合纪律规定导致班级纪律导致班级纪律表现受影响的同学进行及时的纠正教育高二一学年我班的班风又得到了很大的提高,高二下甚至连续几周名次都在前三名,拿到的流动红旗次数也是高二最多的学生看到那张图表都很骄傲班主任注重营造“我们是一个很好的班集体”的氛围,树立了学生的信心增加了学生的班集体荣誉感,主动为班级做贡献,收到良好的效果
二、要做到“三勤”接一个班,班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料“嘴还要勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果
三、要尊重学生,关爱学生对在思想上、学习上、生活上等多方面有困难的学生,要给予关怀和帮助,班主任在这些方面的表现,更容易让学生看到老师威严背后的另外一面老师的这种关怀和帮助,甚至一两句温馨的话语更容易打动学生我们班是文科班,女生较多,大部分学生相对体质较弱,我平常都会准备些药放在班上以备不需同时,如果学生身体不舒服,我都会带他们去看病,并且时时关心着他们直到他们好了这样我班很多学生有什么事都会对我放开心怀跟我讲我班许雅茜同学是单亲家庭,家境不是很好,但是为人坚强他哥哥是我们平山刚毕业的学生,考上的是美术专业的大学由于学费较贵,她经常跟我透露要辍学打工供他哥哥念书的思想,我采取的方法是肯定她的出发点,否定她的做法,长期不断与她谈心,不断关爱不断鼓励她,帮她树立继续念书的信心通过长时间的努力,她现在仍然坐在教室里奋战高三但是她今后要走的路还是会很辛苦
四、要善于发现学生的闪光点人都喜欢被表扬优等生需要表扬,学困生更需要表扬其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展我班谢凤娇同学学习不好,上课精神不集中,老走神。