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文本内容:
动物的启示〔大班科学〕活动目的
1、理解“仿生学”的含义
2、道人类从动物的一些特征中获得启发进展的创建创建
3、体验探究动物世界微妙的乐趣活动打算
1、活动前家长与幼儿一起视察各种动物的特征,并调查动物的特别本事
2、动物和由其得到启示所创建物品的操作卡片,如蝙蝠、鲸鱼;飞机、雷达、潜水艇等活动过程
一、谈话沟通活动,理解动物自我爱护的方法
1、师珍宝们,你们宠爱小动物吗?你和家人都一起视察了哪些小动物,它们都有哪些特别的本事呢?
二、出示常见动物的图片,理解动物的本事与习性老师依次出示蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼等动物图片,让幼儿理解它们的本事与习性〔老师引导幼儿用完好的语言大胆发表见解〕
三、通过联想、操作,知道人类可以从动物身上得到创建创建
1、老师出示雷达图片,引导幼儿揣测这是依据什么动物设计的,并说出理由师珍宝们,它是依据什么动物设计的?〔蝙蝠〕为什么?〔在老师的引导下,进一步让幼儿知道这是依据蝙蝠超声的原理〕
2、再次出示蜻蜓的图片,让幼儿想象依据这些小动物的本事,人们可以创建什么?〔激励幼儿大胆沟通揣测〕小结原来在动物界中,它们有这么多的特别本事啊!人们通过蝙蝠的超声定位创建了雷达;通过蜻蜓创建了直升机;依据鲸鱼的特点创建了潜水艇
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习,结合“仿生学”的含义大胆揣测可以创建什么物品,并探讨沟通自己该如何爱护动物师:珍宝们,今日我们知道了这么多小动物的特别本事,除了这几种
3、培育幼儿的科学爱好与其探究的欲望活动打算弹力球、海绵、地毯、瓷砖等活动过程起来伸出我的左手食指来,画个大圆圈我的小手藏起来我的双手出来,左手向左画圈,右手向右画圈,分别画大、中、小
二、活动一提问引出弹力球的制作方法
1、小挚友们什么是圆的?这些球都是怎么运用的呢?
2、那位小挚友能说一说弹力球是怎样制作的吗?
三、活动二试验操作
1、出示海绵、地毯和瓷砖,让小挚友们猜一猜,弹力球在哪跳得高在哪跳得低
2、让小挚友们进展试验,并提问你们发觉了什么?
3、将你的发觉记录在表格里
四、活动三让幼儿自由进展试验,老师进展指导
五、活动延长小挚友回到家里尝试一下,看看弹力球在哪儿跳得最高,在哪儿跳得最低教学反思跳动的心脏〔大班〕活动目的
1、知道心脏是人体的重要器官,初步理解心脏的位置与其功能
2、培育探究人体奇异的爱好活动目的
1、知道心脏是人体的重要器官,初步理解心脏的位置与其功能
2、培育探究人体奇异的爱好
3、培育自我爱护实力活动打算
1、心脏挂图
2、心脏模型过程过程
1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音
2、相识心脏在身体的位置和形态出示挂图、模型看一看,心脏在身体上的位置〔胸腔左侧〕,说一说,心脏是什么形态的,老师扶植幼儿指出自己心脏的位置
3、让幼儿理解心脏的功能心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到养分物质和氧气,使我们的身体保持安康
4、看一看,摸一摸,让小挚友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉
5、发觉运动后的改变老师带着小挚友户外跑两分钟回到教室,让小挚友互相听听心脏的跳动,摸摸动脉与宁静时有什么不同〔心跳变快脉搏也快,而且比刚刚更有力〕
6、心脏的爱护心脏是我们人体的重要器官,心脏停顿了跳动,人就会死亡,所以要很好地爱护心脏
7、启发小挚友说出熬炼身体能使心脏安康,但又不能长时间做猛烈的运动,否则心脏会劳累发热或胆怯时,心跳加快因此,不要看恐惊的动画片,发烧时要与时治疗,睡觉时不要趴着睡延长提示
1、供应听诊器,让小挚友互相听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动
2、可选择有关的易懂的录像带让小挚友观看教学反思西红柿旅行记〔大班〕活动目的
1、相识人体的消化系统,理解各种消化器官的功能
2、合作完成消化系统模型,并用清楚地语言进展讲解并描绘
3、知道爱护自己的消化系统,有良好的饮食、卫生习惯活动打算
1、西红柿每人一份
2、西红柿旅行记课件
3、不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套活动过程
一、品味食物,谈谈所吃西红柿的去向
1、出示食物师孩子们,今日我请你们吃美味的西红柿,我们排好队去拿西红柿吧
2、师幼沟通师想一想,你吃的西红柿哪里去了?〔幼儿自由答复〕
3、老师小结师刚刚有人说西红柿到了胃里,有的说到了肚子里,还有的说到了肠子里……
二、倾听故事,说说西红柿的消化过程
1、倾听故事师贝L西红柿究竟去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的
2、老师提问师谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?
3、个幼答复
4、老师小结师西红柿的旅程真奇异!首先从嘴开始,经过一条像水管的通道,来到一个像大口袋的地方,接着去了细细弯弯的小肠,来到一条比小肠粗的地方,最终没被汲取的被解除到体外
三、观看图片,讲讲各种消化系统功能1观看图片师谁知道这些消化器官都叫什么?
2、个幼答复
3、老师提问师那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?如今请你和身边的伙伴说一说吧
4、幼儿探讨
5、个幼答复
6、老师小结师刚刚我们说的这些消化器官共同组成了一个系统,叫做消化系统口腔中的牙齿负责咬碎与初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液,把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分汲取食物的养分;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分,使食物残渣成为粪便
四、拼图活动,摆摆人体消化系统模型
1、提出要求师今日我们玩一个和消化系统有关的拼图嬉戏,我为每组打算一套消化器官的拼图和一个消化系统模型,完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上,最终每组选出一位代表用清楚的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能,接下来开始行动吧!
2、幼儿操作
3、小组介绍师如今请小组的代表到前面来说一说吧!
4、老师小结师通过大家的合作,我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠,共同完成了一个人体消化系统的模型
五、生活践行,聊聊饮食和卫生好习惯
1、提出问题师消化器官特别重要,谁来说一说我们应当怎样爱护它们呢?
2、个幼答复
3、老师小结师消化系统特别重要,平常我们吃完东西肯定漱口,坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量,少吃刺激性食物、少吃零食多吃饭菜;饭后不要进展猛烈运动,这样我们的身体才会越来越棒教学反思玉米真好吃〔大班〕活动目的
1、运用多种方式发觉玉米的明显特征,积累更多关于玉米的经验
2、初步学惯用统计表记录玉米棒的排数并在小组内进展记数
3、乐于用语言大胆表述自己的发觉活动打算
1、玉米棒每人一份
2、煮熟的玉米棒活动过程
一、引导幼儿视察感知玉米的外形特点
1、用谜语来引出玉米
2、请小挚友细致视察玉米的外形,激励幼儿用自己的语言讲解并描绘其特点老师小结玉米的外部特征〔一头粗一头细,玉米外面的皮绿绿的,摸上去是粗糙的等〕
3、请小挚友剥开外皮细致视察玉米的内部特征视察玉米的颜色,玉米须,玉米粒的排列等老师小结玉米的内部特征〔顶部有玉米须,玉米粒是黄色的,排列整齐等〕
二、记录玉米棒的粒数
1、幼儿数数玉米棒中的第一排玉米的粒数
2、记录玉米粒数〔在相应数量上做记号〕
3、幼儿操作
三、品味玉米
1、探讨食用玉米,并品味与熟玉米
2、探讨玉米的用处,玉米制品和食用方法教学反思常绿树和落叶树(大班)活动目的
1、知道常绿树和落叶树的显著特征
2、感受树木对人们生活的重要和好处活动打算各种落叶树和常绿树的树叶,两张特征显著的树的图片活动过程
一、经验回忆、四周的树
1、你在哪里看见过树?小结马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树
2、这些树中,你相识哪些树
3、柳树冬天是什么样子?〔1〕相识落叶树出示两张图片,看一看这两种树有什么不一样?〔出示柳树图片〕你相识这棵树吗?这是什么树?瞧,这棵树怎么样了呢?〔相识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了〕,对了,这棵树上光秃秃的,他莫非一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?〔幼儿说〕原来,柳树春天也是这样茂密,为什么如今会变的光秃秃的呢?〔树叶掉下来了〕小结像柳树这样到了春天树叶都发芽,到了冬天树叶都落光的树我们叫它落叶树让孩子多说几遍名称〔2〕相识常绿树〔指着香樟树〕你们相识这棵树吗?这是我们江阴的市树一一香樟树是什么?你发觉香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上长着许很多多的树叶,我们可以叫它茂密,叫什么?莫非香樟树一年四季都不掉叶子的吗?你是怎么知道的?原来香樟树也会掉叶子,可是它掉了叶子之后,树上还有叶子吗?〔有〕小结想香樟树这样,一年四季都有绿绿的叶子的树,我们叫它常绿树让孩子多说几遍名称
二、初步理解常绿树与落叶树的特征
1、像柳树这样春天树叶发芽,冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树〃除了落叶树之外,还有一种树是一年四季都有叶子的,叫“常绿树〃
2、〔出示两种叶子〕这里有两种叶子,一种是常绿树,一种是落叶树,请你各拿一片
3、请你看一看、摸一摸,这两种叶子有什么不一样?老师小结无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不相识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、外表有光泽,我们就可以推断,它是“常绿树
三、树真好,激发幼儿热爱大自然
1、师我们的祖先种了很多树,则你想在树下干什么呢?树对我们人类有什么好处?
2、观赏树真好,理解树的用处
3、请幼儿说一说以后我们应当怎样爱护树木活动反思各种各样的桥〔大班科学〕活动目的
1、初步相识各种各样的桥,讲解并描绘桥梁的名称,感知桥的形态与组成,理解桥的开展史
2、通过阅读幼儿用书,相识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑构造,知道桥的作用
3、对桥梁感爱好,主动参加桥的话题探讨活动打算
1、幼儿用书人手一册
2、家长带着幼儿参观旁边的桥梁活动过程
1、引导幼儿自由探讨,回忆自己见过的桥梁老师你们与爸爸妈妈外出玩耍时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴沟通,再在集体中沟通
2、翻开幼儿用书,引导幼儿初步感知相识各种各样的桥老师这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形态的?它是用什么材料做的?带着幼儿逐页视察页面,感知不同构造特点的桥梁引导幼儿相识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、马路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等向幼儿介绍中外比较着名的桥梁,例如伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以与日本明石海峡桥等
3、引导幼儿探讨各种桥梁的用处老师我们知道了桥有各种各样的它们有什么一样的地方呢?为什么有的桥不是建在河流上,而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长,有的桥却很小呢?幼儿探讨,说出自己的发觉和相识
4、老师讲解并描绘桥的开展史老师刚刚我们相识来各种各样的桥,我们古代的劳动人民依靠自己的聪慧和才智设计制造了各种桥梁,随着科技的开展,现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁,你宠爱哪一种桥梁?你觉得哪一种桥梁造的好,为什么?幼儿视察幼儿用书,扩大幼儿的视野,丰富幼儿的经验教学反思常见的你还知道哪些?它们可以启发人们创建什么呢?小动物这么有用处,那你该如何爱护它们呢?〔老师可随时引导〕老师小结我们人类从动物身上学到了这么多本事,创建了这么多有用的东西,我们应当更加珍惜它们,爱护它们,和小动物和谐相处,不去损害它们教学反思我是小中医信息从哪儿来〔大班科学〕教学目的
1、理解人类传递信息的方式,体验科技开展给人们生活带来的便利
2、能依据自己制定的标准将传递信息的方式分类活动打算
1、老师与幼儿一起搜集到的各种传递信息方式的图片
2、教学挂图信息从哪儿来
3、大班科学课本活动过程
一、提出问题乐乐就要过生日了,他想邀请奇奇来家里做客,请小挚友帮他想一想都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢?
二、开展探讨
1、说一说,幼儿分别介绍自己的方法
2、想一想,观看教学挂图信息从哪儿来,还有哪些方式可以传递信息
3、看一看,请幼儿一起看同伴搜集来的传递信息的方式的图片
4、分一分,老师与幼儿一起制定分类的标准
三、信息传递方式多
1、老师引导幼儿观看画册信息从哪儿来,理解信息的多种传递方式
2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种,说出为什么
3、激励幼儿大胆设计出传递信息的新方式教学反思垃圾分类(大班)活动目的
1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类
2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识
3、情愿为维护环境卫生做一些力所能与的事活动打算
1、经验打算视察居住小区与四周环境,和父母一起探讨,搜集有关生活中垃圾的相关图片
2、物质打算:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶,自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个活动过程
一、出示外星人,引出主题,激发爱好小挚友们,今日我们班里来了一位新挚友,他来自遥远的星球,是一位外星人呢!〔出示外星人思思〕她有一个好听的名字叫做思思,思思听妈妈说,地球是个漂亮的地方,于是她来到了地球旅游可是结果让思思很悲观因为啊,地球,它不漂亮思思还拍了一些照片来证明自己说的话呢让我们一起来看看
二、出示图片
1、你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?
2、假如我们幼儿园也这样,你宠爱吗?为什么?
3、那我们应当怎么办呢?
三、知道不同颜色垃圾桶有不同的用处
1、小挚友在公园看到过几种颜色的垃圾桶?
2、为什么用4种颜色垃圾桶?不同垃圾桶有不同的用处,放不同的垃圾有放塑料的垃圾桶、放纸制品的垃圾桶、放玻璃的垃圾桶、放危急用品的垃圾桶
3、这是什么?〔拿着塑料瓶〕可以放在哪个颜色垃圾桶里?请来说说看
4、我们一起来看看视频看看小挚友们放的究竟对不对?
四、相识四种环保垃圾桶
1、介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色与标记可回收垃圾桶是什么颜色的?〔蓝色〕我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶
2、介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标记与颜色
3、介绍其他垃圾桶的颜色与标记
五、嬉戏送垃圾宝宝回家
1、老师这里有很多垃圾宝宝迷路了,他们找不到自己的家,想请小挚友们帮扶植,帮他们找到自己的家,小挚友们情愿吗?〔情愿〕
2、幼儿操作,送垃圾回家活动延长
1、将垃圾分装桶放在活动室的一角,让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾
2、向父母宣扬垃圾分类的意义,并付诸理论教学反思活动目的
1、知道鹿茸、人参、灵芝、海马、珍宝、白菊花等几种生活中常见中草药的名称和特征,理解它们简洁的保健、治病作用
2、视察并说出中草药的奇妙,尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药
3、感受中草药的奇妙,以与与人们安康生活的关系萌发幼儿对中草药的爱好活动打算
1、提早请家长与幼儿沟通,理解有关常见中草药的学问
2、视频鹿茸救母奇妙的中草药走进大药房活动过程
1、观看鹿茸救母的视频,感受鹿茸的奇妙产生对中药的爱好1老师引出故事视频幼儿观看并感受鹿茸的奇妙作用2引导幼儿回忆鹿茸救母的故事,老师提问:故事中发生了一件什么事情是什么治好了母亲的病老师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真奇妙
2、运用多种感官探究操作相识白菊花、人参、灵芝等几种生活中常见中草药的名称、特征与来源结合课件常见的中草药互相沟通自己的发觉讲解并描绘白菊花、人参、灵芝等中草药的简洁特征老师提问:你发觉了哪些中草药它是什么样子的什么味道老师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的有的闻起来还有芳香味呢
3、出示课件这些药材哪里来感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇妙性老师提问:你发觉它们是用什么做的老师小结:生活中一些普一般通植物的花、果实等,经过加工尽然可以做成中药,真奇妙
4、视频演示走进大药房,进一步萌发对中草药的爱好1观看视频走进大药房,理解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的爱好2简洁理解中医药文化的悠久历史进一步感受奇妙的中草药与人们安康生活的关系教学反思得意的熊猫活动目的
1、视察熊猫的外形特点,理解熊猫的生活习性
2、理解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学惯用比方、形容词来描绘熊猫的形态
3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增加爱护动物的意识活动打算幻灯片-熊猫活动过程
一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的爱好老师小挚友猜一猜,这是什么动物?谜语像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家
二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征
1、提问你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们宠爱吃什么?让幼儿和同伴自由交谈
2、老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区,知道熊猫是杂食动物
三、感知讲解并描绘熊猫的形态和生活习性
1、讲解并描绘熊猫的外形特征
2、提问熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?
3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态表达自己对熊猫的宠爱,讲解并描绘熊猫性情温柔、忠厚、胖嘟嘟的样子,特别逗人宠爱,以与熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态老师你知道熊猫宠爱生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝
1、老师熊猫为什么是我们中国的动物珍宝?熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克,妈妈每次只生1-2只,两年后分开妈妈生活,寿命只有20-30年
2、老师熊猫被全世界人们宠爱,是我们国家宝贵的一级爱护动物我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外,还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家,你知道我们送给哪些国家的挚友观赏吗?
五、观赏老师朗读儿歌大熊猫,感知得意的大熊猫形象教学反思:看飞机教学目的
1、相识飞机的外形特征与简洁构造,并知道它们的用处
2、通过相识飞机,知道飞机分民用机和军用机
3、培育幼儿热爱祖国的情感,增加幼儿对科技的探究性教学打算
1、相识飞机
2、飞机的种类和用处实物一架军用机和一架民用机模型教学过程
一、出示飞机模型呜……我来了,翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过黄河,飞过长江,转进云彩里小挚友长大了想不想开飞机?那今日老师就和小挚友先来相识一下飞机
二、翻开课件相识飞机在全部的交通工具中,飞机的速度是最快的好吧!如今就请你们一起来相识飞机吧!师依次点击
1、机身
2、机翼
3、尾翼
4、起落架
5、发动机
6、驾驶室
7、机舱
8、机首再点击卡通飞机飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的
三、翻开课件飞机的种类和用处飞机有民用机和军用机两种,载送旅客或装货物用的是民用机,斗争用的是军用机战斗机、直升飞机、喷气式飞机、航天飞机A:点击大客机,介绍大客机驾驶室、机舱、机首等各部分名称和作用B点击战斗机、直升飞机、喷气式飞机、航天飞机,分别进展介绍说说它们各有什么用处
四、翻开课件探讨飞呀飞让大家动脑想一想,他们怎样才能飞上天老师最终作总结师小挚友们想不想飞上天空呀!好!如今开起你的小飞机,起飞了!大家一起说儿歌翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过……教学反思船的本事大活动目的
1、理解船的开展史,知道船的根本构造
2、能用语言、绘画大胆描绘自己的相识活动打算
1、环境创设搜集各种各样的船
2、纸、水彩笔
3、幼儿科学用书人手一册活动过程:
一、通过参观展览,引导幼儿自由沟通,探讨船的种类
1、老师最近几天,小挚友带来了各种各样的图片和模型今日我们实行一次船展,看看有哪些船?说说你最宠爱哪种船
2、幼儿自由视察,互相沟通
二、理解各种交通工具的特点,用处有独木舟、古老的芦苇帆船、竹排、帆船、渔船、客轮等,并分别介绍它们的作用引导幼儿说说画面上有哪些船?它们是什么样子的?有什么作用?
2、激励幼儿把自己相识的、宠爱的船画下来提问你宠爱什么船,它是什么样子的?它有什么特点?
3、让幼儿向同伴介绍自己的创作的轮船,表达自己的感受
三、观看录像,拓展幼儿的视野
四、在区域中设置各种船的图片,供幼儿观赏,扩展幼儿的学问经验
五、为幼儿供应泥团,废旧材料等,让幼儿依据自己的爱好建立船的模型教学反思弹力球活动目的
1、知道弹力球在哪儿跳得高,在哪儿跳得低
2、激励幼儿动手操作,感知弹力球的制作过程。