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文本内容:
小班科学我喜欢夏天的瓢虫
一、设计理念为了更好地照顾瓢虫,孩子们寻找材料为瓢虫准备房子和它可能需要的东西借助本次集体活动,给幼儿进一步观察不同瓢虫及发现他们的明显特征的机会在鼓励幼儿介绍为瓢虫准备的房子的过程中,进一步交流和探索瓢虫生存需要的环境,感受照顾瓢虫也是一种表达对瓢虫喜爱之情的方式
二、活动目标.幼儿能发现并说出自己喜欢的瓢虫的明显特征,表达对瓢虫的喜爱之情.在分享、交流中,尝试探索瓢虫生存需要的环境
三、活动准备.经验准备⑴幼儿有充分的户外观察瓢虫的经历⑵幼儿在为瓢虫准备房子及房子里的物品时,对瓢虫生存需要的环境有了一些思考.物质准备⑴幼儿为瓢虫建造的房子及颗虫人手一个⑵幼儿已完成的“寻找瓢虫”的记录表⑶幼儿和父母共同完成的“照顾瓢虫需要什么”的调查表⑷关于瓢虫的视频、图片、绘本
四、活动过程㈠介绍瓢虫朋友,表达对瓢虫的喜爱之情师今天早上,我们每个小朋友都找到了一只自己最喜欢的瓢虫并把它放进了我们给它准备的房子里谁愿意来介绍一下新来的瓢虫朋友?它长什么样?你为什么喜欢它?(预设我喜欢瓢虫是因为它的颜色很鲜艳,而且花纹很有特点就像穿着一件花裙子;因为瓢虫圆圆的身体,可爱极了;因为瓢虫喜欢吃蚪虫,能保护植物很厉害,所以喜欢它)㈡介绍瓢虫的房子,初探瓢虫生存需要的环境师因为我们很喜欢颗虫,所以今天请它来我们给它准备的小房子里做客提问1:你给瓢虫准备的房子是什么样的(预设与回应我准备的房子是透明的,因为瓢虫喜欢亮亮的,有光的家;我用纱布封住罐子的口,这样它不会飞走而且也能呼吸到空气——瓢虫喜欢阳光、也需要呼吸空气)提问2你在房子里面放了什么东西?为什么?(预设回应我在瓢虫的房子里放了树叶,它喜欢吃树叶;我在瓢虫的房子里放了小石头,它可以在上面睡觉一一你为瓢虫准备了食物和睡觉的地方)㈢分享搜集的信息,进一步探索瓢虫生存需要的环境.分享调查表提问为了照顾好我们的瓢虫朋友,我们和爸爸妈妈一起查找了一些照顾瓢虫的资料,你有没有一些新的发现?还可以在瓢虫的房子里准备什么?(幼儿结合调查表介绍).交流问题提问这段时间里,不光我们自己动脑经、去户外找材料,爸爸妈妈也帮助我们找到并记录了很多照顾瓢虫的好方法那关于照顾颗虫你还有什么问题吗?(预设瓢虫喜欢喝水吗?它喜欢睡在石头上吗?)㈣延伸活动师老师将你们的问题记录了下来,等一会感兴趣的孩子可以看看视频,找找图片、翻翻绘本,可能答案就藏在里面即使没有找到答案也没关系,我们带着问题继续观察我们的瓢虫朋友
五、活动反思.本次活动时间较长,又因活动室内闷热,孩子们最后有些烦躁活动效果不佳在请幼儿介绍瓢虫的家时,时间没有把控好,相似的内容如都有树叶、都有苔葬就可以略过,请幼儿重点说说准备的跟别人不一样的东西是什么?为什么把它放进房子里?.提炼总结不到位本次活动中幼儿谈到的关于瓢虫生存需要的条件有流通的空气,有光的照射,食物(树叶、蜡虫、水果、蔬菜),玩耍睡觉的生活场地(树叶、石头、树枝)可以尝试在幼儿提到每个要素时用思维导图的形式结合简笔画记录下来,这样活动后幼儿回顾起瓢虫生存需要的环境时会更直观、更清晰。