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文本内容:
第一课第一课时教学目标.能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》,并能自主地、有创建性的参与表现歌曲.在轻松、开心的氛围中能真正体会到交通平安对生活的重要教学重点学唱和表演歌曲《小黄帽》教学难点歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织教学打算自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线教学过程
一、介绍交通图标知识,引出课题《小黄帽》由师生沟通探讨交通标示的话题引出课题《小黄帽》(多媒体课件出示三个交通图标)
二、学念儿歌《爱的寄语》.生自由读儿歌.师按节奏示范读儿歌.生按节奏读儿歌.师带动作示范读儿歌.生带动作读儿歌.师生带动作一起读两次
三、学习《小黄帽》A段.由放学铃声导入歌曲学习.倾听《小黄帽》A段(多媒体播放A段FLASH动画).学唱《小黄帽》A段
(1)小哑巴唱
(2)轻声唱
(3)神气的演唱.加入过门和儿歌连起来演唱(出示A段歌单)
(1)听赏一次,师加入儿歌
(2)生随着音乐跟唱,师生加入儿歌
(3)生随着音乐演一演并唱一唱
四、学习《小黄帽》B段.学唱B段第一段歌词
(1)导入倾听一遍
(2)师生问答的形式学唱B段第一段歌词
(3)强调附点的演唱
(4)完整地演唱B段第一段歌词.学唱B段第二段歌词(方法同上).男生唱第一段女生唱第二段(出示B段歌单)
五、完整演唱《小黄帽》师导言含日我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》,老师这里也有一群小黄帽们要放学啦!(看FLASH动画)自由地跟唱
六、学习歌曲A段的歌谱.师弹琴,生找正确的乐句(多媒体出示A段的四个乐句).师弹奏正确依次,生给乐句排序.四个乐句重新排序后,完整的演唱
七、表演唱《小黄帽》.师导言小黄帽们,你们真棒,一个个难关都被你们克服了现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》.明确表演唱的规则(多媒体出示表演唱规则).全班表演唱
八、结课结束语有了小黄帽的警醒,有了小黄帽的爱护,大大削减了交通事故的发生,让我们在小黄帽的陪伴下,平平安安的走过每一天!现在我们就唱着洪亮的歌曲排着整齐的队伍带着艳丽的小黄帽放学吧第二课时《中国少年先锋队队歌》、教学目标
1、歌曲导入“同学们练得可真够细致的,驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了,听一一”
2、感受歌曲请学生用串铃仿照驼铃,随歌曲录音进行伴奏,再次感受歌曲的欢快心情
3、学唱歌曲
①齐唱部分A.随琴学唱,初步驾驭B.提示学生有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃C.作2小节对唱练习(师生;生生)
②合唱学习A.倾听合唱部分录音B.复习凹凸声部歌词的演唱C.两声部合唱(师生合唱;生生合唱)
③尾声歌词学唱A.老师范唱,表现出不怕困难、乐观的心情B.学生学唱(表现)第一段尾声,留意休止符的表现
4、演唱歌曲(第一段)A.随钢琴完整演唱B.随范唱录音齐唱合唱C.随伴奏录音齐唱合唱D.领唱合唱加入打击乐器伴奏敏捷运用以上方式演唱,扶植学生初步表现歌曲第一段(在歌声中开心结束教学,引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出教室)《拾豆豆》教学设计教学目标
1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律
2、相识附点八分音符,并驾驭它的写法和在歌曲中的正确时值教学重难点附点八分音符教具打算钢琴、多媒体课件教学过程第一课时
一、读谱知识附点八分音符5•时值在5的时值上再加上5的时值的一半(即一个十六分音符的时值),时值之和就是附点八分音符的时值用下图表示5=
二、学习《拾豆豆》的旋律.师范唱一遍;.听一遍歌曲伴奏录音;.领唱一几遍;.学生齐唱一遍,师指正
三、作业回去后,唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律55第二课时教学内容
一、通过训练,培育学生正确地驾驭前八分附点,后十六分音符的节奏
二、学习歌曲《拾豆豆》教学过程
一、训练
(二)打一下下面的节奏,留意打准前八分附点,后十六的时值2/4
(1)X•X
(2)XX
(3)X•XXXX•X||XXX•XX.XXX|||XXXXXXX-X|X|||X—X—||||X•X|X•XX
二、学习歌曲《拾豆豆》.简介歌曲(略).学生自己比照旋律学习.领唱两遍;.提示留意唱好歌中的下滑音
三、作业有感情地演唱歌曲《拾豆豆》《两只小山羊》教学设计教学目标
1、能学会演唱《两只小山羊》,并能主动参与表演活动,体验其中的乐趣
2、在活动中能学会与他们协作,分角色进行表演
3、能在活动中领悟相互礼让的道理教学重难点表演唱《两只小山羊》教具打算钢琴、多媒体课件教学过程
一、听音乐进教室师生问好
二、情境导入
1、师同学们,在一个小河边,发生了一件好玩的事情,两只小山羊同时掉到了小河里,你们知道怎么回事吗?老师让你们看一个小小的音乐动画片吧,兴奋吗?(放表演)
2、开声练习你们知道小山羊怎么叫吗?我们来学学小山羊吵架吧X
三、新课教学
(一)学唱第一段
1、课件播放第一段歌词师看看这两只小山羊是怎么回事啊?谁能用歌词告知老师?
2、老师带节奏逐句范读,学生学读
3、听歌曲师会唱还不够,还要会表演,老师先来演演小白羊,请一个同学来演小黑羊好吗?
4、分组表演(黑羊组和白羊组)全班同学对面一起来演,启发学生表演要神气,有动作和造型
(二)学唱第二段X-|XXIXXI(利用节奏型)师两只小羊在桥上究竟发生了什么样的故事呢?(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分
1、播放歌曲
(2)师小羊吵起架来声音可真大呀!我们也来仿照一下吧!(因为开声练习中用的就是这个节奏性,所以学生驾驭起来就顺当了很多)
2、仿照小羊的叫声2/4峰X—|X一|X峰口羊峰X|Xn羊X|峰
3、全班齐读歌词
4、分角色学唱歌曲师好的,你们表演的可真棒呀,让我们一起来表演一下第二段吧
5、请全班同学按分组在座位上表演(启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来)
(三)学唱第三段师两只小羊在桥上僵持不下,它们会怎么样?我们来有节奏的读一下第三段歌词吧!
1、全班读歌词
2、老师带唱留意反复记号
3、老师演示两种节奏
4、启发学生说出用力顶和用力撞,解决附点节奏,引导学生表演师同学们,它们这样争下去,结果会怎样呢?对了,掉进河里掉进水中的声音是怎样的呢?(扑通)好的,我们一起把第三段唱一遍吧
5、听歌学唱师在这一段中有速度的变化,你感觉到了什么?生最终一句唱的时候慢下来了师为什么最终一句会要慢下来啊?
6、请同学们说一说(感到缺憾)师我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗?
四、参与表现全班随音乐表演师现在我们把童话剧学完了,我们有两只手,一只用来做小白羊,始终用来做小黑羊,把这个音乐童话剧完整地表演一遍好吗?现在和老师一起用手势来表演吧!(老师带上一只黑手套和一只白手套)
1、全班在老师的带动下做手势表演,做到人人参与,个个表演
2、启发学生说出在生活中要懂得相互谦让,团结协作
五、参与表现全班随音乐表演同学们真棒知道怎样做才是个懂礼貌知谦让的好孩子,我们来扶植小山羊改正错误好不好?我们一起改编一下歌词,让两只小山羊做个和我们一样的乖羊羊吧
1、学生按字数套歌词,把心里想的意思说出来,老师要给与指导
2、让剧情呈现学生心中的美妙
六、总结结束语大家的表演都特殊精彩没想到,你们不但是表演的小天才是创作的小天才而且还是小小教化家,告知了小山羊要相互礼让,让他们懂得了谦让的道理!我们就要走出教室了,同学们肯定知道该怎样去做(听音乐,学生自觉有序的走出教室)《游子吟》教学设计教学目标
1.能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教化2能主动参与活动《献给妈妈的爱》,并从中体验和表达对母亲的深情
3.能主动参与音乐实践活动,并从中体验创编乐趣教学重难点相识前倚音,并正确驾驭前倚音的唱法教具打算钢琴、多媒体课件教学过程(课前播放《听妈妈的话》,营造气氛)一.师生问好二.发声练习.问答式、典故导入师同学们,是谁把你带到世界上?是谁抚育你长大?是谁教会你学走路i是谁教会你学说话?在你生病的时候,是谁最心疼最担忧?在你取得成果的时候是谁最兴奋最为你傲慢?生妈妈!师对,是妈妈妈妈对我们这种情感是一种什么情感?用一个字说出来生爱师你们的妈妈深深爱着你们,每一个母亲也都深深爱着自己的孩子今日老师给大家介绍一位古代的母亲,我们一起来相识一下(出示图片)师这位母亲点着蜡烛,手里拿着衣服,她在做什么?生缝衣服师为谁缝衣服?生为她的孩子师她的儿子明天就要离开她去很远的地方,她正连夜赶制衣服她的心里肯定特别地不舍她的儿子看着这样的场景,深受感动,于是他饱含对母亲的感谢,写下了一首千古流传的诗一一《游子吟》,这个儿子就是唐代大诗人一一孟郊你们会背这首诗吗?师背诵得很整齐,但是情感还不够投入有一位叫颂今的作曲家,为了让人们更好地表达对妈妈的感情,把这首诗谱上了曲,于是就有了我们今日要学唱的歌曲一一《游子吟》(粘贴《游子吟》)这是一首“献给妈妈的歌”(粘贴课题《献给妈妈的歌》).学唱
1.初听(出示歌谱)师我们一起来学习这首歌曲请大家先听老师唱一遍在听的时候留意老师声音的力度变化(师范唱)生答第二句弱一些,第三句强一些2复听及跟唱师我们再听一边范唱,边听边用“lu”音跟唱,留意表现出刚才你听到的力度变化.乐理知识传达师请大家找一找,乐谱中有一个别出心裁的音符生指出位置师这个音符叫前倚音,它就像一大一小两个音符拉着手一样(课件展示)它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手(出示母子图片)师它反复出现在乐谱当中,是表现什么?生母子间密切的关系师现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的(范唱).接龙唱前倚音师唱前面部分,生唱前倚音.复习反复记号和渐慢记号.完整唱谱.完整唱词.有感情地演唱师提示这是一首献给妈妈的歌,那我们演唱的时候想一想,妈妈为我们付出过什么?你内心对妈妈有什么样的情感?我们把这种情感融入歌声里,让情感随着音乐流淌出来生思索,齐唱五.随乐律动.师同学们唱得特别好但老师觉得假如能加上一些动作就更好了现在请同学们开动脑筋,给歌词编一些动作吧,看看谁最会表演师生共同创编动作.完整演绎
3.分组竞赛师看看谁是最爱妈妈的小挚友六.活动献给妈妈的爱过渡语刚才我看到了,小挚友们都很爱自己的妈妈,老师还要送一首关于妈妈的歌曲给你们,那就是《小背篓》七.总结,下课师评价今日,大家不仅学会了一首感人的歌,还为妈妈献上了一份爱心我信任妈妈们肯定会很兴奋等你们将来长大了,肯定不要忘了你的妈妈对你们的爱,还有,千万别忘了还有关切你们的祖国母亲,长大了要为祖国母亲奉献自己的力气《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计教学目标.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,进一步体验摇篮曲安静舒缓的音乐特点,用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感;.指导学生运用优美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,培育学生热爱母亲、孝敬母亲的情感;.通过学习、倾听歌曲,感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸妈妈教学重难点能有感情的演唱歌曲,用歌声表达对爸爸妈妈的爱教具打算钢琴、多媒体课件教学过程
一、组织教学.师生问好.情境导入A.在画面中你看到了什么?想到了什么?.倾听《小宝宝睡着了》稳定心情,并感受摇篮曲的安静舒缓音乐的特点C.说说最你感动的事情
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》.初听旋律,请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么?做些什么?.倾听全曲(播放动画)A.小女孩是怎么想,怎么做的?.听了这首歌,你相识了怎么样的一个孩子?.老师范唱.指导演唱A学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段;跟随伴奏学唱重点学唱妈妈屋里静悄悄妈妈屋里怎样静悄悄的?B.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段;跟随伴奏学唱为表达对妈妈的热爱之情,应当用什么心情演唱?速度呢?(用深情、温柔的心情,慢速有感情地演唱)C.学唱歌曲第三段(直接唱歌词,把尾句也加进去唱一唱)D.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句.完整演唱.倾听《天亮了》故事引出,再倾听歌曲,进一步感受母爱的宏大
三、编创与活动.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》
1、了解歌词大意,娴熟并有感情的演唱歌曲
2、通过创编活动培育学生的创建力和合作表演的实力
3、观赏《中国少年先锋队队歌》第一段,让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格,体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃,主动向上的精神风
二、教学重点、难点重点观赏戢曲第二段,感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格难点感受歌曲中表现的少先队员傲慢、喜悦、英勇、坚决等不同的心情,并用歌声和舞蹈进行情感表达
三、教学打算红领巾数条、多媒体课件、钢琴、大队旗等
四、教学过程
(一)、情境激趣,导入新课
1、用三种方式进教室,让学生亲身感受不同风格的曲子的作用第一次播放《出旗》背景音乐,学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室,把学生带入雄壮有力的音乐心情中去请学生说出曲子的名字是什么?在哪里听过这首曲子小结曲子的名字是《出旗》第二次老师播放音乐《春之声圆舞曲》,学生说出感觉第三次没有音乐伴奏,学生进入教室,说出有什么不一样最终重新播放《出旗》,学生再次说出感觉小结《出旗》是进行曲
2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用小结能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐
3、请学生说出自己听过或学过的进行曲
4、简单了解进行曲的节拍通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较,让学生知道进行曲一般为二拍子
5、简单谈话,引出课题《中国少年先锋队队歌》
(二)观赏歌曲,感受心情
1、初步观赏,整体感知
①学生带着思索演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》(老师在关键处提示演唱感觉)问题一歌曲的心情怎样?问题二歌曲属于什么风格?小结《队歌》和《出旗》一样都是进行曲
②作品介绍《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》它原是电影《英雄小八路》的主题歌,由周郁辉和寄明合作创作于1962年在1978年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌
2、分段观赏,体会心情
①出示第一段歌词引导学生逐句观赏,说出每个乐句表达了少先队员怎样的心情,并有感情的演唱
②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段
③学生分组创编动作,老师适当参与指导
④分组表演,师生简单进行评价
⑤请学生找出歌曲中最喜爱的一句歌词,说出理由小结作为一名少先队员,必需从小培育爱祖国、爱人民的情感,具有不怕困难,不怕敌人,与困难斗争究竟的精神长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才
3、模拟入队仪式,完整演唱歌曲,感受歌曲心情,激发爱国情感第一项出旗第二项佩戴红领巾
①出示红领巾红领巾是红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成的
②学生互系红领巾、行队礼第三项齐唱队歌第四项退旗
(三)、总结下课同学们,没有中国共产党的领导,没有革命先辈的英勇奋斗,我们就不会有今日的华蜜生活看,我们胸前的红领巾红得那样艳丽,时刻提示我们它是红旗的一角老师盼望同学们在今后的学习生活中,能够像歌曲中所唱的那样,朝气蓬勃、主动向上,做一名合格的共产主义接班人入队仪式结束,学生伴随音乐,踏着坚决有力的步伐走出教室第三课时演唱《三轮车》教学目标.学会念唱歌曲.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲.感会歌曲的诙谐幽默教学打算歌曲《三轮车》的学唱视频活动过程一.导入师小挚友们,你们有没有看见过三轮车?有没有坐过三轮车?有没有谁骑过三轮车呢?二.观赏歌曲,初步学唱歌曲.观赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容播放视频师有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听提问歌词内容师刚才这首歌里唱了谁?你听到了那几句?发生了什么事?.初步学唱歌曲念歌词师现在小挚友们已经熟识了歌词,现在让我们一块来念一念按节奏打拍子师现在小挚友们跟着老师一块来打拍子,把这首歌变得更加好听三.学会伴唱师小挚友们,三轮车会发出什么声音呢?生其喝其喝铃铃师接下来让我们一块把这声音学会师歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了,小挚友们真厉害啊接下来啊,我们试着把这两个声音配在一起,不知道会不会更好听呢?把小挚友们分成两队,一半唱伴唱,一半唱歌曲,边打节奏学会后两队换角色唱歌词三轮车跑得快,上面坐个老太太,要五毛,给一块,你说惊奇不惊奇小猴子,吱吱叫,肚子饿了不能跳,给香蕉,还不要,你说好笑不好笑第二课第一课时《顽皮的小杜鹃》教学目标
1、学生能用活泼、欢快的心情和灵活、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏教材分析《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌,它心情欢愉快泼,略带俏皮,四四拍,F大调歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充溢了童趣教学重点学习用灵活、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象教学难点看懂歌曲的反复依次及休止符的运用,对唱曲进行简单的歌表演和器乐伴奏教学打算录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程
(一)律动
1、课前循环播放,让学生有个初步相识师刚才听到的这段音乐你们熟识吗?这就是我们在二年级的时候观赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃则可爱、灵活,它的音乐形象给我们留下了特别深刻的印象今日我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏,老师唱“咕咕”)
(二)导入新课师听见杜鹃鸟的歌声了吗?师谁来仿照一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师真聪慧,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌颂的动作,但是不要发出声音,明白吗?生明白(学生表演,师和生一起协作完成,让学生再次感受音乐,集中留意力听赏)C、师真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低),生第二种(确定音高,对学歌曲有扶植)D、师杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧留意小杜鹃的歌声是活泼、跳动的还是拖的很长的啊?生活泼、跳动的师那就请同学们带着这种感觉来唱吧(在老师的指导下进行模唱)师这只小杜鹃啊很顽皮,当我走在草地上,听到杜鹃在歌颂,我到树丛中找寻,杜鹃飞向小河旁,我又赶快跑过去,但它飞向远方师老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?生好(师完整的唱歌词,生在“咕咕”的时候演唱并加入表演)师同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《顽皮的小杜鹃》,下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧(出示歌谱)A、师细致听一听这首歌曲的演唱依次是什么?(师点着歌词一句一句听过去)生说演唱依次师讲解第一段从哪里唱到哪里,第二段从哪里唱到哪里B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,衣及⑷以及让学生找出相同的乐句,渐渐的唱一唱D师现在啊徐老师要请大家跟我来做个嬉戏,我唱没有红色的字部分,你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声,明白了没?师生合作E、师你们接的真棒,师你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱1第一段师生第二段生师
2、把学生分成两组协作师同学们协作的真默契,下面我们开动脑筋想一想,你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中,哪些适合这首歌曲中小杜鹃瞭亮、活泼、跳动的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等)(师敲,学生选择)师好的,经过大家的探讨我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧(选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏,可以选两组学生)师你们唱的真棒,把掌声送给自己吧(有可能可以让学生背唱)
(三)听赏浙江民歌《对鸟》(时间剩余的状况下可以听赏)师学会了这么优美好听的歌曲,我们就来轻松一下,一起来观赏一首特别好听优美的歌曲《对鸟》,在听的时候,要请同学们想一想它的演唱形式是什么?什么声什么唱?(播放音乐)师虚老师觉得有几句歌词特别的好听也特别的好玩,很想跟大家来共享一下,大家愿不情愿啊?生情愿师那我们来一起唱一唱吧(前两句)(边学边说明是用地方方言演唱及它的含义)口介(ga)口母飞过带(da)铜铃噢吩(ga)口母飞过红加(ga)绿(luo)
(四)总结今日这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样好听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,感谢大家,最终请同学们唱着歌走出教室吧(结束本课)第二课时教学内容听赏《杜鹃圆舞曲》教学目标
1、能主动参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同心情,并能用不同标记区分不同乐段
2、能学会演唱歌曲《春来了》教学重点指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中,感受3/4拍子的特点激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现教学难点
1、感受圆舞曲的特点
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》教学用具钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔教学过程
一、“找寻春天”一一听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
(1)律动学生伴随着《春天在哪里》的旋律兴奋地走进教室
(2)师小挚友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛里,春天也在我们的耳朵里,你们听
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题听一听
(1)倾听第一段音乐主题
(2)提问小挚友,你们在音乐里听到了什么?说一说
(1)启发学生“大家在音乐里听到了什么情景?”
(2)说一说小杜鹃唱歌的情景学一学用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声唱一唱用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题听一听
(1)倾听第二段音乐主题
(2)提问小挚友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?
(3)听音乐想象说一说
(1)启发学生“从音乐中想象到了什么情景?”
(2)鼓励学生把想象到的情景说出来跳一跳随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来讲一讲
(1)介绍圆舞曲的特点(3/4拍,圆舞曲)
(2)学小杜鹃跳圆舞曲(两个人手拉手跳,全班围成圈)
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
(1)倾听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图a.听到第一段音乐主题摆出图形(三角形)b.听到第二段音乐主题摆出图形(长方形)c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)
(2)再次倾听《杜鹃圆舞曲》,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由
(3)再次倾听《杜鹃圆舞曲》,并随音乐进行表演
二、课堂小结本节课的主要内容
三、课后记学生已驾驭圆舞曲的特点第三课时《春来了》教学内容学唱歌曲《春来了》教学重点指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中,感受3/4拍子的特点激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现教学难点用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》教学用具钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔教学过程
一、“歌颂春天”一一学唱《春来了》
1、导入师小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!让我们一起去瞧瞧吧!
2、听听赏《春来了》
3、说
(1)想象春天的情景
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗读歌词
4、唱
(1)摸唱音名(用la\lu\ha模唱歌曲旋律)要求用轻快、活泼的声音随旋律模唱
(2)唱歌词
(3)演唱《春来了》
二、课堂小结本节课的主要内容
三、课后记孩子们在歌颂《春来了》的过程中感受到了欢乐《采莲船》教学目标通过观赏《采莲船》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野教学过程
一、复习导入
二、表演歌曲《采莲船》;综合训练
1、观赏范唱
2、朗读歌词,理解大意
3、哼唱歌曲,打节拍
4、口授歌曲
5、反复练唱
6、齐唱歌曲
7、分组演唱歌曲
三、歌曲表现
1、集体有感情的齐唱歌曲
2、请同学们试着背唱采莲船,并探讨完成综合训练二
3、提问这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,细致视察它的歌词有什么特点?我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?
4、分组创编动作表演
5、请同学们上前表演自己编的节目优秀小组给红花
四、拓展观看民间艺术表演《采莲船》《采山》教学设计教学目标
1、在学习《采山》一课,通过倾听、参与、体验,使学生感受小挚友在濠濠小雨中光着小脚Y去采山时的敏捷身影和开心心情,丰富学生的情感体验
2、学习用欢愉快泼的心情、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏
3、通过完整倾听音乐作品,使学生完成对唱曲的学习(体验)小组合作,集体参与,丰富的表现,增加学生对音乐的爱好与爱好教学重难点
1、通过地面图谱的嬉戏,使学生亲身感受歌曲中的节奏,即驾驭知识有增加了乐趣;
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲心情教具打算钢琴、多媒体课件教学过程
一、组织教学听音乐《采山》进教室,让孩子初步感知音乐旋律
二、表演《采山》新课导入谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的爱好)小挚友们好,很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂首先,老师带小挚友到漂亮的大山里看一看,走一走,然后告知请你告知老师你都听到、看到了什么(使学生对唱曲有初步的相识,同时呈现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的我们今日就学习这首新歌《采山》
1、歌曲学唱(用跟唱法教学)
2、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决
3、设计表演动作,边演唱边表演
4、分组选小小表演家来台上表演,其他小挚友演唱
5、跟着老师拍击歌曲的节奏出示歌谱中提炼出的节奏如
6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中出现的地方
三、编创与活动“孩子们快看,老师这里有许很多多的小蘑菇,我们一起来克服困难,把他们采摘回去,好吗?”
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍
2、分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏
3、每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏
四、小结《小骆驼》教学设计教学目标
1、能相识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值
2、能学会唱歌曲《小骆驼》
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重难点
1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》
2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值教具打算钢琴、多媒体课件教学过程
一、走进沙漠的打算
1、听一听,动一动师请大家听着音乐和我一起动一动!
2、比一比,说一说师同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都打算好了吗?下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说师大家搜集的资料真丰富下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境一一沙漠(课件展示沙漠)师沙漠虽然充溢艰险,但也是充溢神奇色调的地方你们想不想去沙漠探险呢?那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!
二、沙漠中的脚印
1、听一听、走一走师让我们学着小骆驼走路的摸样动身吧!(随《小骆驼》旋律集体仿照小骆驼在沙漠中行走)
2、听一听,认一认师不一会儿,我们来到了沙漠快听,这是什么声音?(课件播放由远而近的驼铃声)学生自由回答师原来是一只小骆驼正在向前走它每走一步,都留下了深深的脚印(课件一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符)师看到这一串脚印,你们有什么疑问吗?(自由提问)师我们一起来听听脚印上的音符吧!(课件依据脚印的依次播放旋律,播到一个音符,这一个音符的脚印就变颜色,写有八分休止符的脚印变成红色)师小骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声?(红色脚印没有声音)师你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说(课件摸样圆又胖,坐着小横杠歌中遇到我,小嘴快闭上)师它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来,不出声这一串有音符的脚印究竟是不是通往沙漠的路呢?让我来为大家探探路吧!
(1)老师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱
(2)学生自由练习
(3)跟琴齐唱脚印谱
(4)出示歌曲第一乐句曲谱
(5)学生边划拍边唱第一乐句曲谱
三、沙漠中的风沙
1、听一听,说一说师小骆驼始终不停地往前走这时沙漠中发生了变化,你们听!(课件播放沙漠风暴的音响效果)师谁来说说你听到了什么?看到了什么?(学生自由想象并回答)师想一想,小骆驼遇到了风沙,是接着向前走还是退缩呢?(不怕困难,向前走)师它的脚印会变得怎么样?(艰难、沉重)
2、学一学,走一走师谁来学一学骆驼艰难的步伐!(请学生仿照)师看看小骆驼是怎么走的?(课件播放
2.走啊走,1|2走啊走一!
1.6|6一)师师大家一起来走一走(集体仿照小骆驼一边走一边唱)师是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?(学生回答)师因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水师让我们来听听小骆驼的想法吧!(课件播放2020|1220|113616|6—)前面有青草,前面有歌声,前面有水喝,前面有花朵师想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢?(学生仿照,并说出缘由,然后集体边走边唱)师我们也应当学习小骆驼让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第
二、三乐句,并配上不同的脚步)
四、沙漠中的绿洲
1、看一看,听一听师走着走着,突然眼前一亮看,我们这是到了哪儿呀?(课件播放沙漠的绿洲的图片)师原来我们和小骆驼一起,不怕困难,不怕艰辛,最终走出了大沙漠,来到了一片绿洲师小骆驼兴奋得边走边晃动着脑袋,颈项上的驼铃摇得叮当直响,你们听!(课件播放最终一个乐句)
2、走一走,唱一唱师我们也来学着小骆驼兴奋的神情摇一摇头吧
3、试一试,唱一唱师大家想一想,骆驼声的大小会发生变化吗?为什么呢?学生说自己的处理方法,并以小组的形式范唱)(依据歌曲内容选择一种强弱处理,大家唱一唱)师绿洲中不但有澄澈的水,漂亮的花,还有优美的旋律,好听的歌呢!我们听听吧!(播放歌曲《小骆驼》)
4、听一听,唱一唱
(1)学生用“叮”模唱旋律
(2)分小组自主学唱歌谱
(3)依谱唱词
(4)学生加上表情和动作演唱《小骆驼》
五、沙漠中的演出
1、选一选,试一试师小骆驼历尽了千辛万苦,最终到达了绿洲,慝有一个小小的恳求,我们来听听吧!(课件你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?)师正好我打算了一些打击乐器,你们选一选,看哪些乐器适合仿照沙漠中的三个场面选好后,试一试,敲一敲
2、唱一唱,演一演师小骆驼特别满足你的表现,它盛情地邀请你们加入它的骆驼队(学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手,和骆驼队合着音乐边唱边演)
六、沙漠中的收获师今日我们的沙漠之旅圆满结束,通过这次沙漠之行,你最大的收获是什么?(学生自由回答)师在你们的成长路上,还会遇到各种困难和挫折,我盼望你们能像小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚毅孩子《小小驼铃响叮当》教学设计教学目标
1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》,感受并初步表现歌曲欢愉快泼的心情与和谐的两声部效果
2、通过歌曲学习,引导和培育学生乐观、坚毅的人生看法教学重难点
1、重点学唱第一段歌词
2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱教具打算钢琴、多媒体课件教学过程
一、铺垫导入
1、关于沙漠的印象
①播放图片“荒芜的沙漠”
②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音一一驼铃声
2、关于驼铃的联想
二、歌曲新授。