还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
美丽的丹顶鹤(第二课时)教学目标d.有感情地朗读和背诵课文“.理解重点词句,并针对这些词句进行训练.初步树立保护野生动物的意识〃教学过程〃
一、复习指名读词(课件出示)遥远不论第二故乡洁白传说三五成群冬天快要到了,一群美丽的丹顶鹤,唱着噫亮的歌儿从遥远的北方飞来
二、欣赏丹顶鹤.让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧!(播放课件).你喜欢丹顶鹤吗?为什么?.现在我们来看看课文是怎么描写这美丽可爱的丹顶鹤的
三、学习第二节.指名读(课件出示第二节).丹顶鹤给你留下什么印象?(美)美在哪儿?A出示第一句话丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的B它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤
(1)是呀,最显眼的就是那头顶的一抹红,像什么?(红宝石)
(2)作者多么喜爱丹顶鹤呀,连那一抹红色也把他比作了高贵的红宝石谁来读这句话?(指名读、齐读)
(3)现在,你知道丹顶鹤名字的来历吗?(出示“因为……所以……”)说一说(用红粉笔描红课题中的“丹”字)
(4)指名读一小节(读出外表亮丽,突出色彩的纯洁、高雅、和谐).这一小节先写全身羽毛洁白,再写它的脖子和翅膀边儿是黑的最后写它的头顶是鲜红鲜红的这就是写出了丹顶鹤的色彩美(板书色彩美)丹顶鹤的色彩如此纯洁典雅,忍不住让我们也想做一个画家,用画笔再现它的美丽小朋友们,拿出老师发给大家的画,快给丹顶鹤涂上美丽的颜色吧!学生涂色,教师巡视指导让2-3人把图画贴到黑板上介绍一下谁已经把美丽的丹顶鹤的形象牢牢地记在心里了,谁来背诵这段话?(课件出示填空)
三、学习第三节丹顶鹤不光色彩高贵典雅,它的体形修长,动作高雅,更是逗人喜爱自由读第三节(课件出示)看看丹顶鹤为什么逗人喜爱?A它的腿长,脖子长,嘴巴也长这是讲它的体形修长,很美(课件出示一组图片体形+吃食)丹顶鹤有三长,想一想,这和它的生活习性有什么关系?(喙、颈、腿都很长,便于在水中捕食)练读,指名读b丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅理解引吭高歌(拉开嗓子,大声歌唱)(课件出示图片+词语)想一想,丹顶鹤会唱些什么?(生活幸福……)理解展翅飞翔(张开翅膀飞翔)能不能用动作表示?C看图片(课件出示一组)感觉丹顶鹤怎么样?(姿态优美,动作潇洒)这就是高雅(出示词语,读)再读句子(注意关联词,课件变红)D不光小朋友喜欢丹顶鹤,连神仙也喜欢它呢!丹顶鹤还有一个名字叫什么?(仙鹤)你在哪儿见过仙鹤?(年画上,电视里0小朋友们,仙鹤能活60多年,在鸟类中属于长寿鸟,所以老人也特别喜欢仙鹤,仙鹤象征长寿!神话中的太乙真人就是乘鹤而来乘鹤而去课件出示最后一句(传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”)指名读纯洁典雅的色彩加上修长的体型、高雅的动作丹顶鹤真是太美了让我们再次有感情地齐读二三自然段,为丹顶鹤的美丽喝彩
五、学习第四节.这么美丽的丹顶鹤,真让人喜爱,遗憾的是全世界的野生丹顶鹤仅剩1200多只,可喜的是其中竟有800多只生活在我国,并被列为我国一级保护动物我们应该感到骄傲.齐读第四节(课件出示).他们在这生活的怎样?理解“无忧无虑”读第二句.是谁给了它们这样一个无忧无虑的环境?.讲解我国黄海之滨的江苏盐城自然保护区,是丹顶鹤的第二故乡人们爱护丹顶鹤,划出大片滩涂,作为保护区,每年丹顶鹤从遥远的黑龙江省扎龙飞来后,能在这里找到鱼虾、贝壳、植物根茎等吃,能够自由自在地生活,不受到伤害(看课件)如果丹顶鹤和你生活在一起,你会怎样对待它们?.美丽的丹顶鹤是人类的朋友,它们和人类一样,同是地球上的生灵,我们应该善待它们就在十几年前,一位女大学生和一只受伤的丹顶鹤之间就发生一个真实感人的故事……动画欣赏,听歌曲《一个真实的故事》
7.学了这篇课文,你有什么收获?(如知道丹顶鹤的美丽,要保护丹顶鹤等)
六、学习生字.投影论所.写时注意什么,谁来提醒大家?.指导书写。