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下文想一想为什么会有这样的变化
2、学生汇报刚见草地,感到,因为9扒开草丛,见到,感到因为■9离开维也纳前,感到,因.为「9看见花的原野时,感到,因为・9体会到小花的气魄时,心里,因为
三、研读谭,品味语言
1、.学生自主研读再读课文,把自己喜欢的多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受深刻的地方仔细体会体会
2、学生交流自己的体会,重点体会“没有花的绿地是寂寞的”,“绿色到处泛滥”“居然有如此的气魄”“我的心头怦然一震”分别体会此时此刻作者的心情为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么,是一一勇气!”
四、总结全文,升华情感
1、论是奋力求生的飞蛾,顽强生长的瓜苗,还是自己沉稳而在规律的心跳,让作者感到生命的伟大随着文章的层层推进,作者在文章的最后发出了这样的感叹不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛,很多人也有着自己的感悟交流收集的关于生命的名人名言
2、结合自己的实际,谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发?写一写授课时间9周第1课时第5单元课题
20、花的勇气课型随堂新授课备课教师教学目标
1、认识4个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙
4、理解作者对生命的感情,树立无所畏惧的勇气和信心教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙教学过程
一、自读课文,归纳大意
1、学生自读课文,读准字音,读通句子边读边思考,看看这篇文章主要讲了什么?可以把自己感受较深的句子勾下来,有不明白的地方,作上记号
2、小组合作学习轮流读课文,相互纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要写了什么内容
3、学生汇报.,指名学生回答注意学生对于几个要素的总结时间、地点
一、人物、发生了什么
4、师总结
二、细读课文,理清脉络
1、仔细阅.读课文.,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系一上板书设计
20、花的勇气刚见草地,感到因为.;扒开草丛,见到.感到因为;离开维也纳前,感到因为;看见花的原野时感到_因为.;体会到小花的气魄时,心里,因为课后教学反思本课教学的重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思,教学的难点是理清作者感情变化的线索,理解变化的原因因此我在辘此•课时,首先按照阅读提示的要求让学生初读课文,说一说作者在维也纳经历了一件什么事?然后画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化在学生了解课文内容、理清情感线索的基础上,引导学生细读课文,体会作者的内心感受,抓住重点词句反复品味这篇课文的语言准确生动,耐人寻味,如“我用手扒开草一看,原来青草下边藏着满满层小花、“我想它们刚冒出来时肯定很壮观”;“我看到的竟是一片花的原野”;“此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩”我在教学中充分放手让学生自读自悟,让学生说说作者在维也纳经历了一件什么事,然后画出表现作者感情变化的词语和句子,联系上下文想想为什么会有这样的变化组长意见组长签名检查日期年月日领导意见领导签名检查日期年月日。