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2023优秀骨干教师培训总结2023优秀骨干教师培训总结1我非常荣幸地参加了南昌市第三批优秀青年骨干教师培训活动,为期两天半,培训形式多样,内容丰富,涉及到小学各个学科,有名师成长讲座,有特级教师和省学科带头人传经送宝,有大学教授教科研和现代教育技术知识的专题讲座,有现场听课评课活动,既充实又受益匪浅下面从两方面谈谈自己的感受
一、听评课方面在培训过程中,于4月17日上午在南师附小红谷滩校区二部,聆听了二年级的数学《有余数的除法》一课,授课的是一位刚任教小学一年的年轻美丽的戴晶晶老师纵观全课,教师教态亲切自然,富有亲和力,非常适合低年级学生课堂,师生氛围融洽!教学设计巧妙、环环相扣,重点突出,难点突破;练习设计分层次、有梯度!具体表现如下
(一)亮点四个能力培养.注重培养学生的动手操作能力;版《数学课程标准》指出“动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”动手操作也是帮助学生学习、理解数学的一种简便易行的方法戴老师在本节课中注重学生动手操作能力的培养如在课堂伊始,戴老师让学生动手“摆图形”初步感知“余数”,课中让学生“摆草莓”探究“有余数除法的含义”,课练“圈一圈”巩固新知,加深对余数的理解.注重培养学生的概括能力、语言表达的完整性;戴老师在课堂中有意引导学生概括总结,要求学生完整表述摆的情况、算式的含义等,加强语言表达能力的训练,培养了学生的概括能力们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面听了讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准(实验稿),而应辨证地看待它尽管在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听青年教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况而这次的达州之行,我算是真正目睹了专家、名师的风采,听了他们各具特色的前沿讲座虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心
一、教师如何进行知识更新“知识也有保质期”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的义务教育课程标准的学习和转变教育观念是这次培训的核心内容,主要是围绕课程改革,开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础教育的改革、教材改革与发展趋势、我国基础教育的总体改革框架、新课程与教师成长等内容转变教育观念主要是围绕素质教育,建立新的教育观、教学观、学生观,介绍学校德育与素质教育、教学评价,教师职业道德、心理健康教育等内容这些课程互为渗透利用,穿插进行,并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突,在冲突中反思过去的教育教学工作,更好地接受新的理念课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力课堂是教师工作的主要场所,教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路,因此,必须强化课堂教学新理念通过观摩优秀教师的讲课专家点评、学员讨论、反思自我,贯彻新的教育理念,提高参与课程改革的主观能动性,做到理论联系实际通过两天紧张而充实的学习,我受益非浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心下面我谈几点体会
二、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分相信儿童,信任儿童完全有学习的能力应变把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理的认知冲突,使儿童处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态为此,教师要多给儿童做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性为此,专家们设计了如下课型
1、案例式主要作法是1对教学目标进行分解,把教学目标分解成若干子目标,使目标具体化从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象2依据教学目标设计案例,设计案例时,要做到用案例引入新课,用案例说明观点,用案例引发学员的认识冲突,从而引导学员对问题进行研究和争论3对案例进行研讨,通过研讨,学员对所学习的理论加以认证,持异议者用自己设计的案例加以反驳4对学习进行总结,通过总结,写出个人心得,把经验上升为理论,用此指导今后的工作
2、自学互助式主要作法是1把学员在学习与研究中所遇到的典型问题,以讨论提纲的形式下发给学员,学员对自己感兴趣的问题进行准备2由培训教师组织学员论坛,学员在座谈会上对各自观点进行交流3经过研讨,对达到共识的东西进行总结,对持异议的东西,留作下一步研究
3、专家辅导式对于大家关心的小学数学教学的热点、重点、难点问题,请国内有名的专家学者进行专题辅导,专题辅导以讲授为主,同时辅之以案例教学,研讨等形式
4、模拟对话式让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通,让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题,理论联系实际特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员,就让他们扮演自己的领导,其他学员与其沟通,使该学员学习了与人沟通的本领
5、观摩实习式带着问题到小学进行观摩教学,或请国家级优秀教师讲观摩课,进行点评研究,或播放优秀教师的讲课录象,进行讨论听了教授的讲座,我茅塞顿开,原来我们在教学实践中也能开展教科研活动教授为我们介绍了他们的研究成果一一以课例为载体的校本教学研修她的讲座使我明白可以以课例为载体,通过“教学设计一一课堂观察一一反馈”这样的流程展开研究她以某老师上“100以内的退位减法”为例,让我们深入理会了这种研究的开展回顾我们平时的教研活动,也经常听、评公开课,但从来都是不同水平,不同教龄的老师做着同样的事情,评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益要想使教研活动突破经验层面的局限,深入地开展下去,课堂观察技术与诊断就显得尤为重要引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中,如果缺乏对课堂的观察与反思意识,缺乏对教育教学的观察与思考意识,那么他就很难实现专业的提升观察课堂,保持思想,这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林
三、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化这几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等、等等都是那么沉重,沉重的令人窒息我早已像一台机器,不再有灵感把教师当成了一种职业,一种谋生的职业对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境可通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长
四、加强专业文化学习,做一专多能的教师想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务《让我们做一名奋斗型的教师》演讲形象生动,深入浅出,发人深省,对已经是班主任或者是即将成为班主任的老师都启发颇多《小学教材的解析》让我们对教学内容与目标有了更深的理解,有了更明确的方向特别是教师们对教学中的困惑和争论,让我更了解教师们在工作中对教材的把握,对教材的挖掘给我今后的工作指明了方向《心理健康教育》让我的心情豁然开朗,就像心里亮起了一盏明灯各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作
五、积极加强课程改革,做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这几天的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高在这里,我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感“追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质2023优秀骨干教师培训总结5培训以来,感受很深,受益非浅现把自己的认识总结如下回顾几个月培训,紧张有序,骨干教师是教师培训的一种很好的方式,是非常成功的专家、学者从不同角度向我们展示了他们对数学教育的理解,对新课程所包含的每个方面都有所探究其中有对课堂教学中如何体现数学性质进行的研究、有对整体把握的研究、有对学生学习行为的研究,也有从学生心理特点出发研究激发学生兴趣的数学学习模式的研究我从几个方面来谈谈自己的感受
一、提高数学课堂的有效性,教师备课时要深入钻研教材,提出的问题要有一定的开放性教师心中要明确在这里讨论要达到什么样的目的和效果,学生会如何面对教师预设的问题,以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花教师在备课时充分考虑到这些问题,才能有效的组织教学,有目的的开展讨论,为学生的合作学习奠定基础势提高数学课堂的有效性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验新课程改革以来,在数学课堂教学中,小组合作学习已经成为一个重要的认知途径教师让学生交流建议,学生也乐于交换意见,有其发挥学生主体性的优势有效的数学课堂教学取决于是否发展学生的思维能力,其核心是在思考过程中,学生是否由不知到知,由知之较少到知之较多,是否通过思考,掌握数学知识、领悟数学方法、理解数学思想
二、以学生为主体新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,要把学生当主体,不能光教师表演,而忽视了学生的存在,而没有学生的积极参与,教师演得再好都不是成功的,就不可能达到培养学生的自主、探究、合作学习方式的目的实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果我们有很多教师在上公开课时都设计了很多的问题,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案师生、生生没有真正地互动起来,没有真正体现学生的主体作用,没有达到培养学生的自主学习、合作学习、探究性学习的目的,没有提高学生的数学能力教师在设计问题时应让学生真正的动起来学生所回答的问题、提出的问题,要经过认真的思考,要体现学生在这方面的思维能力怎样调动学生的“思维参与”呢我想,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展,只有这样才能体现学生的主体地位
三、要体现教师的导演作用在教学活动中,教师要当好组织者,要当好一个导演要做到这一点,教师就必须认真钻研教材,掌握知识体系,知识结构,精妙设计课堂教学过程,把握课堂教学过程另外,教师还要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力把机会交给学生俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注同时,在教学活动中,教师要做一个成功的引路人一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导在课堂教学中,教师应帮助学生检视和反思自我,唤起学生成长的渴望;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动;帮助学生发现他们所学东西的实际意义,营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感,发现和挖掘学生发展的潜能和性向让学生在舞台上充分展示他们的才能和智慧数学的学习对人的发展是很重要的为了学生今后的发展,就必须充分挖掘数学课堂教学的功能,发挥数学更大的作用我个人在数学教学中用这样的方法来提高教学的有效性首先我对本课内容在本小节中的地位在中的地位在中学数学中的地位进行分析,整体把握本内容所起到的作用,做到心中有数,有的放矢然后注意概念的介绍,让学生理解其本质,把握规律,形成能力数学课堂教学的效果是检验教师与学生共同学习与实践的结果,一堂成功的课堂教学充分体现了教师课堂设计的成功与学生接受的愉悦那么教师怎么做才能去提高数学课堂教学的有效性呢?提高数学课堂的有效性,教师备课时要深入钻研教材,提出的问题要有一定的开放性教师心中要明确在这里讨论要达到什么样的目的和效果,学生会如何面对教师预设的问题,以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花教师在备课时充分考虑到这些问题,才能有效的组织教学,有目的的开展讨论,为学生的合作学习奠定基础势提高数学课堂的有效性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验新课程改革以来,在数学课堂教学中,小组合作学习已经成为一个重要的认知途径教师让学生交流建议,学生也乐于交换意见,有其发挥学生主体性的优势有效的数学课堂教学取决于是否发展学生的思维能力,其核心是在思考过程中,学生是否由不知到知,由知之较少到知之较多,是否通过思考,掌握数学知识、领悟数学方法、理解数学思想2023优秀骨干教师培训总结6我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员,荣幸地获得了再学习、再提高的机会合川教师进修学校安排的这次培训内容丰富,形式多样,既有集中培训的2023优秀骨干教师培训总结7今年在上级领导的高度重视,培训中心组织市骨干教师进行十多天的培训而今年的培训与往年的培训不同,不是网络的学习培训而是请专家们直接给我们集中进行培训,让我们零距离地听专家的讲座和专家们零距离的进行沟通交流,分享专家们的知识经验,使我受益非浅本次培训有那么几点
1、利用新理念、实践课改本次培训让我学习到优秀教师的新理念和经验以及教学设计,教书不是只有用教材去教而是运用教材覃冰老师的《高效教学技能的理论与应用能力》讲座就给我们精彩的一课对于课的教学应采用是课前自主学习、课堂合作探究、小组展示交流、课内训练巩固、教师矫正反馈、课后拓展延伸,还对于自己的学生科学地制定自己的教学目标,确定教学重点,预设教学难点,整合教材,学会合理取舍要精心安排教学结构,设计教学问题并精选训练内容而以教材教,旨在体现教学的立意,而教学永高与教材,教材只是个例子帮助学习学科知识掌握方法覃老师还通过典型的案例《李白诗歌的意义》,对作者写诗的背景要了解,才知道作者写诗的意途是什么覃老师精讲了韩愈对他们的评价“李杜—在,光焰千万丈”以及在教学中要采用多元化的教学方式,比如学生听一个故事后,让学生说自己的理解由于现在的小孩都是很聪明,他对这故事的见解是依据自己的知识和见识的社会的理解回答的,可能与我们教学中讲的答案是不一样的,但不能说明我们的孩子的见解是错不对的,所以我们教师在教学中要去发展我们学生的多向思维从这让我感到在教学中的不足,应进行加强学习新理念改变自己教育观念,积极实践新课改,发展自己的专业
2、运用信息技术,辅助教学原本想只要掌握好自己的学科知识,教好书就可以了这次听了唐老师的讲座,知道我们还是处于传统的教学方式的话,我们的教学太落后了,已经跟不上时代的发展需要了,我们的老师也落伍了随着技术不断的发展,教师仅拥有一.注重培养学生的自学能力戴老师根据二年级学生的年龄特点,大胆地设计了“余数是怎样写的?”让学生自学书本,自学能力的培养敢从小抓起,值得借鉴!.注重培养学生的创新能力版《数学课程标准》指出“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中学生自己发现和提出问题是创新的基础”戴老师在“闯关游戏”的第三关中,启发学生创造有余数的除法算式,同桌互相说一说最后全班交流,注重学生创新能力的培养
(二)三个建议.要善于抓住课堂生成的错误资源进行教学;在学生进行第一个闯关练习汇报时,有个学生回答“23+3=8组”,此时教师没有抓住这个错误资源,而是立即指出错了,把学生拉回了自己的教学预设中,我认为应该顺势而导“圈8组够吗?差几个?最多能圈几组?”再追问“最多圈6组可以吗?为什么?”让学生自己发现错误,自主纠正,并初步体会余数要比除数小,为下一节课学习“余数与除数的关系”做好铺垫.让学生学会确定商与余数的名数;戴老师在例1中用对比的方式教学有无余数的分草莓和除法横式的两个对比,使学生理解余数的含义很突出,但是除法横式的对比中,不仅要使学生理解有余数除法的含义、商和余数分别表示什么,还应该让学生观察商和余数的单位名称有什么不同,这是教学难点,也是学生最容易出错的地方,让学生在理解的基础上学会确定商与余数的名数.应当给学生足够的时间交流学习;定的学科知识是不够的,还需要掌握高科技术,帮助我们的教师获取更多的辅助教学的知识,另外教师可以用软件制作课件运用于的辅助教学,使我们的教学上学生获取的知识量增多又如运用电子白板可让我们的数学课学习图形具有生动、立体的效果,帮助学生直观的分析图形物理教学上,教师教学设计的电路学生是知道了如何接连,但是实际电路又如何接连呢?教师可以通过白板呈现实物图的连接,让学生了解实际电路的接法,提高教学效率因此,教师要运用技术整合到我们的课堂上,转变我们课堂教学
3、全面实施教学每一个人的成长环境都有所不同不同年龄阶段的成长,人的思维、智商也是不一样同年龄阶段的人环境不同,人的智商也是不一样的教师在教学中可以根据学生的差异进行因材施教一个班的学生不可能都是学习的优秀学生,优秀生只不过是一部分,差生还是有一部分的但是每一个人都有特长的一面,差生特长的这一面发挥出来也是一个优秀生因此我们不能脱离差生只顾优秀生,在教学中应采取全面的实施教学
4、中小教师是做课题研究课题研究对于我来说,它是一个并不陌生的字眼,但是我们初中学校从来不学习和要求去做所以我一向都是认为课题研究与我不沾边,只有高校才去做的事情这次的培训,王老师的讲座《教师怎样做课题研究》,而课题的研究又如何做呢?王老师展示了并讲解了她将要做的课题研究《—西部渔村教育文化的研究》,分析了做课题研究的过程课题的要求和确定,课题的调查选择与设计,再查阅有关的相关文献,然后数据的统计分析和报告的呈现对于课题的研究我们可从我们的教学中发现问题做课题研究,可从实验做课题研究,也可从我们的学生情况做课题研究,也可从写的总结做课题研究,也可从试卷分析做课题研究等等我听了王君老师的讲座后才了解到现在的课题研究不是只有高校才做的事情,现在中小学校也是要做课题研究的王老师通过典型的案例深入浅出的让我们知道做课题研究过程和做课题研究并不是很困难的事情我们都是一线的教师都是可以去做的课题研究并且我们一线的教师在教学上的研究和与学生接触沟通交流中直接获取的信息就比较多也是有利于课题的研究所以我们的教师是除教学外还是可通过课题研究不断的提高我们的教育教学效率,教学质量,发展我们的教育事业,发展我们的社会因此,在今年的培训中,让我领悟到随着社会的发展,我们的教育教学的改革,教师受到的挑战很大,这需要我不断的努力学习新的文化知识还要掌握新的科技技术,发展自己,提高自己版《数学课程标准》指出“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”在本节课第三个闯关练习中,有个学生汇报自己创造的有余数除法算式9+2=4只……1说到了单位名称,戴老师马上制止学生不要单位我觉得应该表扬这个学生,她肯定是带有情境的设计,应给她足够的时间说一说是怎么想的?激发学生富有实际意义算式的再创造
二、专家讲座方面此次培训I南师附小郭爱香校长和原南昌三中物理教师黄恕伯给我的印象最为深刻,他(她)们都是特级教师,都曾受过社会的不公平对待,也曾有过抱怨但是他(她)们没有一直埋怨,而是接受现实,踏实苦干,从一个普通的教师做起,在任何一个时期、任何一家单位,都是爱岗乐研,善于总结反思,最终功成名就!尤其是黄老师把自己的专业物理知识与业余爱好音乐结合起来,利用废旧物品吸管、口香糖易拉罐瓶子、板子、架子、棒子等研究创造出许多乐器,并能演奏名曲,他的幽默风趣、才华横溢让在场的教师们掌声雷动,笑声不断!他的职业观是“做一天和尚撞一天钟”看似普通平凡,但却寓意非凡,他干一行、爱一行、钻一行的精神,他“老而不休”“夕阳无限好,皓月更迷人”的观念更令人敬佩!作为青年骨干教师的一员,我们要更加努力工作,传递正能量!总之,非常感谢南昌市教科所创造了这次宝贵的学习交流机会,搭建了良好的学习平台,让我们开阔了视野,力争在平凡的岗位上做一些不平凡而又意义深远的事!2023优秀骨干教师培训总结24月,我有幸参加了成都市市级骨干教师金牛区培训点举办的第一阶段小学数学骨干教师培训班,此次集中培训活动历时7天培训活动结束了,我感到非常高兴,也十分遗憾,高兴的是学到了很多东西,遗憾的是7天的学习时间里我只参加了4天,还有3天的时间由于单位工作的需要没有参加这次培训活动有下面一些感受
一、培训形式新颖,参与意识强本次培训活动采取讲座与看课、个人思考与的小组讨论等相结合的形式开展培训工作,十分有效,利于学员参与听专家讲理论,看教师做课,想自己教学行为,思同行课堂分析,发表自己见解,通过多种形式参与学习多种形式的有机结合,使内容丰富多彩我作为小学数学教研员,收获更大,我会把这种有效的培训形式带回去,谢谢金牛教培中心的老师们
二、培训内容丰富多彩,做到了理论联系实践这次培训活动,有专家讲座,有课堂教学观摩活动,做到了理论联系实际活动内容丰富多彩在学习期间和休息的时间里,我阅读了张勤教授的《性格研究促进教师的发展》易凌峰博士的《新经济新教学》两本与教育教学密切相关的书籍坚定了我原来的育人观念,进一步思索如何让教师从知识的传授向对学生创新能力和态度价值观的培养转变为了学生的全面发展,如何从性格上研究自己、研究学生,促进教学活动的有效开展我欣赏了几位成都市小学数学优秀教师的精彩示范课,老师们创造性地使用教材,根据教学内容和学生实际灵活选择教法,课堂教学过程中的教学机智,环环紧扣有效的教学环节,精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象;课后数学专家的精彩点评从理论和实践的角度进行阐述,使我受益匪浅2023优秀骨干教师培训总结3X月X日至X日,带着几分激动,带着几丝憧憬,我有幸参加了由—教育局组织的—第六批骨干教师培训这次培训分为三个方面,一是新课改理念学习;二是教师专业化成长;三是班级管理集中学习在第一小学报告厅进行,为期4天这次培训,我收获很大,老师们各有所长,风格迥异,讲课精彩,教学内容丰富现总结如下
一、更新了教育教学理念时代在不断进步,社会在不停前行同样,教育教学理念也应与时俱进埋头苦干是必须得,但抬头望天也是必要的一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法—进修校王—老师的《中学教师专业标准》的解读专题报告,首先分析了当前教育的各种缺失,指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”,忽视了人的素养的培养怎样改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方,将人的精神基础打牢,提高人的素质—思源实验中学白秀娟校长的报告,则关注了教师的身心健康社会压力、职业压力让我们的教师生存不易,需要学会自我调节,需要乐观的工作生活君子三德“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧”让我思考问题更加理性作为一名具有教育情怀,渴望成长的老师,我会放下架子,蹲下身子,用孩子的眼光审视孩子,走进孩子的心灵世界,和孩子一同成长,带着灵魂找到一条幸福的回家之路总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向发展,教师的生存和发展越来越受到挑战这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质
二、更新了教育教学知识教师是一个永新的职业这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新作为一名优秀的年轻老师,我们应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博;我们应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;我们应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫所以,我们必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会经过培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的补充—教研室王丽霞老师《做一名富有专业情怀的幸福老师》的报告,睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失,强调
1、要创造先有模仿;
2、老师作文教学的关键在于指导如何写,而不是只会提要求王老师是新概念快速作文教学方面的知名专家型教师,她的方法科学而切实可行对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风我想,这种快速作文能否应用于初中英语作文的写作?这是一个值得一试的想法,我已经找王老师拷了课件,有了理论,暑假开学后,我一定会实践一下—进修校吴淑芳校长《中小学教师职业道德规范》的报告,简单的24个字吴老师的阐释与时俱进,不落俗套50多岁的老教师,电脑玩的比年轻人还熟练,对一些教育教学中的常用软件,如录课软件,视频剪辑软件等,给了我们现场演示,流程完整,操作娴熟,让我自叹不如此乃神人也吴老师就是一位玩时尚的老太太同时吴老师强调,21世纪是“压力时代”,需要学习教育心理学,尤其是人民教师同时一,现在的教师需要有反思精神,需要掌握教育学知识才能成长为学生喜欢的教师总之,教育是一门艺术,也是一门技术,需要老师不断的自己更新,才能更上一层楼
三、观摩了专家名师风采此次培训活动的一大特色就是理念联系实际不仅聆听了专家的解读,而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术—教研室张召厂老师《让生命之花在课堂怒放》的报告,做一个好老师,就要读一本好书,上一节好课,写一篇反思同时张老师强调新课程中,青年教师应有所作为校本教研不能丢,专业成长方才有动力如若深入多思考,目标达成就不成问题,都很有指导性—第一初级中学张—老师《做智慧班主任》的报告,完全是自己的实践的梳理和总结张老师提出,教育是一项爱的工作,只有全身心地热爱,才能有所成绩教学工作如此,班级管理亦如此在报告中,张老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵
四、教师自身的成长教育的发展,关键在教师的成长教师是学校发展的基石,学校的软实力来于拥有一支业务能力强,团结敬业的教师队伍对于个人而言,教师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教育的需要此次培训,很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路,如何成为专家型名师—教育局史大士局长《教师专业成长的思考》的报告,史局长高瞻远瞩,从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂,服务课堂史局长很有自己的独特见解,是一位懂管理的业务性教育前辈他说,老师既不是一杯水,也不是一桶水,而要做半瓢水,引出学生这股源源不断的清水这使我想起英国前首相丘吉尔的一句话我们每个人都是一只昆虫,我相信,我是一只萤火虫我想,我们老师不妨就做一只萤火虫吧,在黑夜中与学生们同行,照亮他们的同时,也照亮我们自己同时史局长还提出,教师要对课例进行研究,加强对文本的解读和探究,提倡及时反思课例研究的价值在于拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识最终的目的是促进教师专业成长
五、结识了新朋友此次培训是一个很好的平台,参加培训的都是全县教学一线的精英、名师,对教育教学都是自己独到的见解所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会大家将自己教学中的经验互相交流,建立友谊的纽带,平时只能在报刊杂志见到名师的老师,通过此次机会,终于可一睹尊容,亦为乐事吴老师创办的百度云盘,成为了大家资源共享,各在一方时交流的平台
六、硕果累累本学期开学,我将担任了九年级英语教学,在完成教学常规工作的同时,我会积极实践主要有以下方面
1、积极撰写教学反思和教学叙事我是一个敏于思,但惰于笔的人,集中培训回来,我的有了自己的想法,思路变宽了,开通了自己的博客,注册了自己的云盘,我要趁暑假这段时间,整理一下自己储存的资料,7月12日至今,我的博客了更新了10多篇博文,以后我会继续坚持
2、努力开展教育教学研究暑假期间,我将会观看一些名师的公开课观摩课视频,并将自己体会和收获进行了总结和梳理,多学习,多思考同时我还会对暑假后的九年级课程实行预备,梳理一下课本的知识体系,做一个思维导图,开学后教孩子们自己做思维导图
3、积极发挥示范引领的作用,对学校的教育教学管理出谋献策作为学校的老教师,我主动将这次培训的成果带回单位,充分发挥骨干教师的作用,积极示范,大胆引领,带领全校的英语教师投入到学校教育教学改革中在教研组活动中,我会积极带领大家共同探讨教学中遇到的各种难题,引导互动和交流,使学校英语组成为全校活动最丰富,效果最显著的组别,促进大家的专业素质的成长参加县级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历,我格外珍惜在集中培训时,我总是坐在前排,笔记也格外认真,生怕有所遗漏,而造成遗憾,辜负大家的期望回到学校,我对自己严格要求,事事仔细,让自己快速成长今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电他山之石可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩2023优秀骨干教师培训总结410月,工作在教学第一线的我,有幸参加县教育局、县教师进修学校联合举办的为期一周的培训这次培训地点县进修学校培训的时间虽然很暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击耳濡目染的东西很多但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力所谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”这是我一生的追求7月11日上午,王靖波老师又带领我们走进了综合实践活动课程他授课时时刻注意与学员互动、交流,并让我们当场设计活动方案课后,学员们还意犹未尽,都觉得本次培训对自身来说是一次很大的提高下午,我们的同行湖大子弟学校的刘钮老师又结合自己的教学实际,从作业形式,内容评价等方面,具体谈了小学语文作业的设计今后我也要积极尝试,努力创新,在作业形式上追求活泼多样,内容上体现个性化,生活化和社会化,在评价上倡导参与与激励,从而使学生获得最大限度的发展本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座各位专家的讲座阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼作为一个普通的小学数学教师,我思考的太少平常我。