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文本内容:
语文教案一可贵的安静一教学教案教学目标.认识本课的3个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文.要有意识地感受父母对自己的保护,学习如何去关怀和保护别人教学过程第一课时学习目标.学习生字词.整体感知课文内容教学步骤【一导入.出示“安静〃一词,提问安静是什么意思?〔不说话〕今天我们学习第18课,〔可贵的安静〕.看了课题后,你想了解什么?〔是因为什么安静?为什么说这可贵的安静?……〔二〕学生自学.出示自学提示
①读课文,标整理然段
②一边读,一边思考本课讲的是一件什么事?
③在不懂的地方做上记号,和大家交流.学生自学〔三〕反响.指名朗读课文,改正字音.交流
①本课讲的是一件什么事?这篇课文讲述了这样一个故事上课时,老师了解到,几乎全部的爸爸妈妈都了解孩子的生日并向孩子们祝福;了解爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈祝福生日在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关怀别人
②理解以下词语异口同声形容很多人说同样的话骄傲自豪神气十足很得意左顾右盼向左右两边看迅速非常快干脆干脆依旧依旧寂然无声非常安静,没有声音期待期望、等待追逐追赶安静不语不说话四面八方泛指周围各个方面〔四〕再读课文一边读,一边思考孩子们是在什么情况下安静的?为什么说这种安静是可贵的?第二课时学习目标.能正确、流利、有感情地朗读课文.要有意识地感受父母对自己的保护,学习如何去关怀和保护别人教学步骤〔一〕指名有感情地朗读1〜9自然段.其他学生一边听一边想象当时热闹的场面.老师再读第9自然段,提问在你们过生日的时候,你们的爸爸、妈妈肯定会给你买生日礼物,向你祝福,或带你去郊游,从中你们体会到了什么小结孩子的生日,父母总会记得,他们会祝福自己的孩子幸福、健康、愉快、学习进步……把爱倾注在你们的身上〔二〕学习10〜16自然段.学生自由读,一边读一边思考孩子们是在什么情况下安静的?.刚刚孩子们热情高涨,积极踊跃,怎么变成这种样子了呢?老师在期待他们答复,可是他们此时,目光躲开了老师的眼睛,好似犯了什么错误似的,他们在想什么呢?.“教室里又热闹起来,只是与安静前的热闹已经不一样了〃谈谈对这句话的理解孩子们安静时自责自己的疏忽,老师轻轻地问怎样才能了解爸爸妈妈的生日呢?孩子们积极地交流着自己的方法他们要补救自己的疏忽没有了骄傲的样子,没有了当时的神气.指导有感情地朗读10〜15自然段.教师有感情地朗读16自然段〔三〕学习
17、18两个自然段.自由读
17、18两个自然段,一边读,一边想你读懂了什么?.谈一谈你对这句话的理解“这一片安静给了我多大的享受啊!〃因为老师想让同学们体会到父母对自己的爱,同时更期望让同学们懂得回报父母对自己的爱这堂课成功了,小家伙们在安静中总算懂的要回报父母对自己的爱了而且他们用各种方法回报了父母对自己的爱.为什么这种安静是可贵的?你们理解了吗?是怎么理解的?〔四〕再读课文,加深体会〔五〕总结学完这篇课文后,对你有什么启发?教案点评通过谈话导入课文的学习,以提问“安静〃是什么意思?安静前加“可贵〃又是什么意思?来引导学生看课题后想了解什么激趣以学生自学、商量、交流、感情朗读为主,培养学生边读边想象边思考孩子们是在什么情况下安静的尤其对
17、18两个自然段的理解如“这一片安静给了我多大的享受啊!〃为什么这种安静是可贵的学习这一课对学生的启发使学生了解尊敬父母、爱自己的长辈是一种美德探究活动同学们,学习了(可贵的安静)这篇课文后你有什么感想吗?是不是觉察自己也与文中的同学犯了同样的错误,不过没关系,现在补过,马上行动还来得及你们不是刚学过一则寓言故事,大意是“亡羊补牢,为时不晚〃吗?对了,快行动起来,我这里有个小小的建议提供应你考虑请你制作一个爱心卡,把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动爱心卡人物时间祝福父亲父亲节〔6月的第三个星期日〕生日〔〕写一封信母亲母亲节〔5月的第二个星期日〕生日〔)三八妇女节买一束花爷爷送一张贺卡奶奶送一勺祝福话老师教师节〔9月10日〕生日㈠送一包茶同学新年生日〔)zi制小礼物表格也可按时间顺序排列如一月有谁、具体什么时间需要何等方法祝福;二月……除上述内容外,还可以设计其他的爱心行动如几月几日为班集体做X事;几月几日帮X同学做X事;……。