还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
五年级下册第七单元作文——《中国的世界文化遗产》教学目标.明确写作任务,学习根据写作对象的特点搜集、整理资料.将整理后的资料写下来,把一处中国的世界文化遗产介绍清楚教学过程.图片导入,引发话题.(课件出示兵马俑、敦煌九层宝塔、天坛的图片)同学们,你们知道这些图片都是哪里吗?.引导学生理解“世界文化遗产”的内涵.教师小结这些令中国人骄傲的世界文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧,这次习作,选择一处你感兴趣的中国世界文化遗产写一写(板书课题中国的世界文化遗产).搜集、整理资料.引导学生交流你想要介绍中国的哪一处世界文化遗产?生我想要介绍秦始皇陵兵马俑师秦始皇陵兵马俑属于文物类文化遗产,这类文化遗产可以从地理位置、种类、外形特点、文化价值等方面进行介绍生我想要介绍万里长城师万里长城属于建筑类文化遗产,这类文化遗产可以从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍生我想介绍周口店北京猿人遗址师周口店北京猿人遗址属于遗址类文化遗产,这类文化遗产可以从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍.师小结同学们可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解,也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料.引导学生根据自己的想要介绍的文化遗产,有目的地搜集、整理资料1在介绍一处中国的世界文化遗产之前,要做哪些准备工作?生要先搜集、整理资料2师追问应该怎样搜集、整理资料?A.让学生自己阅读教材的提示,自主交流搜集、整理资料的要点B.教师相机总结搜集资料时,要先确定自己搜集资料的途径,再广泛搜集资料,并把查到的资料及其来源记录下来;整理资料时,要先根据自己要介绍的内容将资料分类,再从众多资料中挑选出合适的内容,剔除不相关的或者重复的内容,对过长、过细的材料作缩减如果觉得某个方面的资料不够完善或过于简单,可以就这方面补充搜集一些资料.围绕重点,撰写成文.对照自己整理好的资料,引导学生思考如何清楚地介绍文化遗产2•师提出要求习作不能简单地罗列资料,而是要围绕文化遗产最主要的特点,围绕特点展开介绍,并且尽力体现“令中国人骄傲的”“凝结着我们祖先的汗水的智慧”这两个要点让学生根据自己搜集、整理的资料,拟定习作提纲.小组交流习作提纲,互相提出建议教师巡视指导.学生根据自己的自作提纲,完成习作师提示可以借鉴本单元《不可思议的金字塔》一文中介绍金字塔的方法,将图片、表格等运用到自己的习作中四.出示典型习作,师生共同评析中国的世界文化一一遗产长城长城是中华文明的瑰宝,是
①直接点明世界文化遗产之一是人类的奇迹要介绍的对在遥远的两千多年前,中国劳动人象,并对所民以血肉之躯修筑了万里长城介绍的对今长城是中国古代劳动人民智慧的做简要评价结晶,也是中华民族的象征
①I春秋战国时期,各国诸侯为了防御别国人侵,修筑烽火台,并用城墙连接起来,长城的修筑进入第一个高潮期
②公元前221年,秦始皇统一天下后,为了防御匈奴的侵扰,便大修长城在原有长城的基础上增筑扩修了很多部分秦长城西起临洪,东至辽东,蜿蜒一万余
②介绍长城的修建目的里,从此有了“万里长城”的称号
③自秦始皇以后,凡是统治着中原地区的朝代,几乎都要修筑长城据记载,秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城,人数占当
③介绍“万里长城〃名称的由来时全国人口的二十分之一-o当时没有任何机械,全部劳动都由人工完成,又是在崇山峻岭、峭海之滨绵延万里的长城并不是一道单独的城墙,而是由城墙、敌楼、关城、卫所、烽火台等多种防御工事所组成的一个完整的防御工程体系城墙、关城、烽火台等各部分大都依据地形而设,建造巧妙对防御起着重要作用五.板书设计习作中国的世界文化遗产搜集、整理资料围绕文化遗产最主要的特点介绍。