还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件3主题班会题目、背景、目标、准备班会题目《珍爱生命,预防溺水》学情分析由于小学生普遍爱玩水,同时又缺乏自我安全保护意识,遇到意外时容易慌张,不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故主题分析近年来,由于部分学生安全意识薄弱,擅自到江河湖海游泳玩水,导致学生溺水身亡事故频频发生学生溺水死亡已成为中小学生非正常死亡的头号杀手,给家庭、学校和社会造成了不可挽回的损失,带给大家惨痛而深刻的教训,同时.,也给防溺水安全工作进一步敲响了警钟杜绝学生溺水伤亡事故的发生,增强学生的安全防范意识,提高学生的自护自救能力,加强对学生的防溺水安全教育刻不容缓!班会目标
1、认知目标学习防溺水安全的基本常识,提高有关防溺水急救的能力
2、行为目标学生了解防溺水的有效方法和手段,了解防溺水知识,掌握溺水急救的方法
3、情感目标学生愿意自觉地去学习防溺水安全的有关知识,提高安全意识,养成遵守防溺水安全的习惯,体会生命的宝贵及预防溺水的重要性班会准备学生准备防溺水知识,防溺水韵律操教师准备收集有关溺水的文字、图片资料,并制作多媒体课件班会过程环节一导入
1、播放几则溺水新闻串联视频,既有儿童溺水,大家前赴后继去施救并成功的视频,也有儿童溺水未被成功救援,失去宝贵生命的新闻(师)听了这个案例,我想在座的每一位同学心里都会有所触动针对这这几则新闻,你想到了什么呢?请同学们谈谈自己的看法学生思考后举手回答自己的想法(小结)生命只有一次,每个人都就应注意安全,珍爱自己的生命(师)这天这节课我们就一齐来学习预防溺水的相关知识(板书课题珍爱生命,预防溺水)设计意图新闻直观展示溺水视频,给学生极大的触动,可以引起学生对防溺水的重视,引发珍爱生命,远离溺水的感叹环节二新授
(一)检查学生预习单情况,分享自己所得
1、哪些地方不适合游泳?预设池塘、水库、人烟稀少的水域……
2、野外游泳隐藏着哪些危险?预设水下情况不明,容易受伤;发生意外时无法求救,或者没人来营救……设计意图凡事预则立,不预则废提前做好准备工作,可以大大节省时间,结果就是事半功倍预习单的使用可以帮助低年级学生做好学习的准备工作,课堂效率大大提升防溺水知识有一定的专业性,提前查找资料,可以提高学生的学习能力,还能扩大学习的知识面师我们再来看一组数据图片展示近六年全国0—14周岁溺水死亡状况统计图(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重,6年来持续在一半以上的水平,趋势有增无减溺水死亡已经成为少儿死亡的头号杀手看完这些资料,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请谈谈你的看法学生说完自己的想法后板书“安全第一生命无价”师多学一些溺水相关的知识、自救与互救的知识和技能,能够给自己与他人的生命多一份保障你知道哪些情况容易发生溺水吗?
(二)易发生溺水的情况及预防措施
1、不仅仅是野外游泳会导致溺水,还有一些情况也容易导致溺水,比如
①可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;
②也可能是街道下水道无井盖,下大雨时看不清,致使人落入下水道,建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;
③不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩泯
④即使是熟悉水性的人,由于未做充分准备活动,下水后突然遭受冷水的刺激等原因也会在水下出现四肢痉挛、抽搐,导致失去自主能力而下沉
2、视频介绍溺水感受出示视频溺水到溺亡的过程非常短暂,约五六分钟,视频把每个阶段的感受讲解的清晰易懂观看视频后,提问学生感受预设痛苦、可怕
3、预防措施(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命,加强预防是关键如何预防溺水事故,同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子根据学生出的点子归纳小结
①学习溺水相关知识,明白溺水的危害性,了解一些溺水的预防和急救措施
②未经家长、老师同意不去游泳不要单独到河边、池塘边玩耍年龄小的儿童外出玩耍必须要有家长带领,不能单独乱跑,以防跌入下水道和粪池
③初学游泳时,可参加游泳学习班,由老师辅导不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水,若在江、河、湖、海游泳,则务必有伴相陪,不可单独游泳
④学会游泳后也不能忽视水上安全,下水前做好充分的准备活动,游泳时要根据自己的体力和潜力量力而行,饥饿、太饱和疲劳时不能下水
4、复习巩固“六不一会”六不不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长带领或陪同的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救基宗的自护、自救方法
(三)如何自救与施救(师)溺水导致死亡的进展迅速,全程不超过5-6分钟因而发生溺水后,争分夺秒地做好自护自救,对保护生命安全极为重要同学们,出现意外溺水事故后,我们该如何自救呢呢?
1、溺水时的自救方法(配合视频做动作)
①不要慌张,保持镇定;
②放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;
③身体下沉时,可将手掌向下压;
④如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋A对手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;B若是小腿或脚指抽筋,先吸1口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚指,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;C要是大腿抽筋的话,可一样采取拉长抽筋肌肉的办法解决
2、如何对溺水者施救学生讨论后,师鼓励其列举各自想法(师)同学们所谈的想法都相当不错,我觉得刚才大家的想法能够归纳为以下两个方面
(1)发现溺水者如何将其救上岸
①可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边
②若没有救护器材,会游泳者能够入水直接救护接近溺水者时要转动他的髓部,使其背向自己(为什么?)然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法(解释为什么不能面对面营救)展示视频(强调)未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材施救,未成年人保护法有规定未成年不能参加抢险等危险性活动
(2)如何开展岸上急救(配合视频或者图片)第一步当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进同时:两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关第二步控水救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出第三步如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好可以使溺者仰卧,救护者在身边用一只手捏住溺者的鼻子,另外一手托着他的下颗,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞,避免因缺氧引起细胞坏死因此施救越快越好,同时注意要在急救的同时,要迅速打急救电话,或拦车送医院设计意图该部分视频较多,因为溺水知识具有一定的专业性,仅仅通过文字,二年级学生难以完全理解而视频以它特有的直观易懂性刺激学生的多重感官,将枯燥的教学过程变生动活泼,还可以大大增加课堂信息量,提高教学效率视频资源可以进行修整、增减、组合,做到主题鲜明,重点突出,能使教学活动做到更加简洁、高效,更具针对性学生在观看视频的同时跟着做动作,使得防溺水知识具体化,形象化,有可操作性,加深了对这些知识点理解和记忆环节三溺水知识竞赛学生分成两个竞赛组,做游戏完成希沃课堂活动竞赛题
①什么情况下适合游泳
②小学生下水游泳导致死亡的主要原因是什么?
③防溺水“六不”是什么?
④溺水自救的方法是什么?发现别人溺水时怎么做?闯四关决胜负前三题是选择题,答题页面类似切西瓜游戏第四题是分类抢答题,谁先答对,谁得分答题页面为帮助小动物回家
2.获胜组颁发奖杯并发表获奖感言设计意图答题环节的设置可以使学生获得最直接,最深刻的体验,丰富感性认识分组竞争的模式也能激发学生的求知欲、好胜心,以及团队意识此次的答题环节设置使用了希沃软件,把枯燥的题目变得有趣起来,符合二年级学生特点,容易激起学生兴趣环节四课堂总结.集体跳《防溺水安全歌》韵律操.同学们,这节课我们学习了预防溺水知识,溺水自救及救护他人的方法人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂溺水安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全的好习惯设计意图《防溺水安全歌》韵律操以学生喜闻乐见的歌舞形式把防溺水要点展示出来,学生在唱跳的过程中轻松愉快的学习了防溺水知识以这样的方式进行总结,学生学得愉快,记得清楚,学有所得环节五板书设计珍爱生命预防溺水安全第一生命无价设计意佟I:板书的设计要集中反映教材的精华,用准确简明的语言将事物的本质揭示在学生面前,使学生明确重点,把握要领班会后延伸教育活动
1、绘制防溺水手抄报
2、登录中小学安全教育平台,参与防溺水知识问答
3、与家长共读《关于防溺水致全区学生家长的一封信》,家校共筑防溺水安全线班会反思“防溺水安全教育”这个话题作为主题班会课还是很有必要的,尤其在夏天,淮南这个地方比较热,游泳馆并不多,又有一条淮河穿城而过,还有很多池塘遍布在各个乡镇,在为淮南带来舒适的自然环境的同时也留下了太多的安全隐患每年溺水死亡的案例特别多,因此,在溺水高发的夏季马上来临之际,选这个主题,教会学生对于溺水的防治,提高自救自护能力就显得尤为必要了在整个教学的过程中,我特别注重学生的参与度首先由近期发生的溺水新闻谈起,直接抓住学生的注意力,使学生首先意识到溺水问题不但非常的严重,而且离我们自己的生活是如此的近,并不是和自己无关的问题接着提出游泳中要注意的安全问题学生分组讨论以后,教师进行总结接着分析溺水数据图,学生直观的感受到溺水是导致少儿死亡的头号杀手,对溺水的严重性有了更深的体会,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,接着教育学生如何预防溺水,教会学生遇到他人溺水时如何施救视频和动画图片的使用调动了学生的多种感官参与学习,既激发了学生的学习兴趣,又增加了课堂容量,提高了教学效果学生更清楚的知道了怎样防止溺水事件的发生,怎样正确的对溺水人员作出正确的救护至此,本节课的重点和难点得到解决和凸显最后跳防溺水韵律操使学生在轻松愉快的氛围中结束学习,而且能够在唱跳中加深对防溺水知识的识记学生在以后的生活中绝对会自发的去注意,去预防溺水问题,不但能做到自救自护,而且一定在遇到有溺水事件发生时会第一时间做出正确的处理,从而救治其他人然而课堂上也出现了一些不尽如人意之处例如部分内容学生已经说清楚,但我仍然在课堂上做了重复分析在今后的主题班会的开展中,我会继续做好充分准备,调动学生积极性,凸显学生学习的主体性地位。