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文本内容:
23祖先的摇篮教学目标
1、认识7个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3、体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识教学重点
1、认识7个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文教学难点体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识教学过程第一课时
一、创设情境,导入新课
1、课文导入在远古时候,我们的祖先生活在原始森林里,他们以天为盖,以地为席与果木为伴,与日月为友……
2、你有这样的体验吗?小组之间或同学之间交流
3、今天这堂课,咱们共同学习一一《祖先的摇篮》(播放音乐欣赏热闹的森林)
4、齐读课题《祖先的摇篮》
二、初读课文,整体感知
1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构,而是从中间空行断开每断开一次就是一个小节)认识小节
2、学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号
3、引导学生明确课文结构有4个小节组成
4、朗读诗歌,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方
5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字
6、教师逐小节检查学生对诗歌的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复
7、读一读课文,思考我们的祖先是怎样生活的?
8、努力把诗歌读流利,有感情地朗读
三、生字认读,读准字音
1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
2、出示生字指读
3、注音领读
4、重点认读祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆
(1)比较认知“蔷”和“薇”两个字都是上下结构,比较容易识记“忆”字强调偏旁是“小”,左右结构想一想还见过哪些“小”的字呢?(预设惊、怀)“逮”字强调读音为三声在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看(结合图片,拆解汉字掌握识记)
5、出示组字方法,进行识记“忆”
6、找一找“祖、组、租”的不同
7、开火车读准字音
四、情景朗读,感知文本
1、爷爷说那原始森林是我们祖先的摇篮真有意思,这是多大的摇篮啊!那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天(认真读,读出诗歌的韵律美感叹句要读出惊叹、赞美的语气)
2、我想——我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?(生活很有趣)
3、那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿蛔蛔吗?(读出诗歌的韵律感)
4、风儿吹动树叶“沙沙,沙沙!”那回忆多么美好,又那么遥远……啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!(用深情、赞叹的语气来读)
5、结合情景,读好课文
五、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读诗歌
六、学写生字课文同学们读得真美,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好
1、出示生字祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆
2、指导学生观察写法,板书笔顺
3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法重点学习“祖、望、赛、忆”的注意要点(预设祖不要多一点;“望”不要多一点;赛不要少一横;忆“乙”只有一笔)
4、学生临写生字
七、巩固练习
1、打开“基础训练-《祖先的摇篮》,一起来闯关吧!
2、完成配套练习册第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字,学生认读,进行猜谜语练习“逗”和“忆”
2、给生字组词,开火车组词出示词语,开火车读词语
3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好
4、复习生字,出示形近字(祖、组、租),找不同并组词
5、读一读记一记摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蛔嘘I看夕阳赏明月数星星
6、学习生字,读一读,记一记
二、课文赏读导学我们的祖先在原始森林的生活是怎样的?一起来学习《祖先的摇篮》吧
(一)学习第一小节爷爷说那原始森林是我们祖先的摇篮真有意思,这是多大的摇篮啊!那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天
1、“摇篮”是什么意思?
2、在这里指什么?
3、浓绿原始森林树木生长茂盛
4、“一望无边”说明了什么?
(二)小组展示句子仿写真有意思,这是多大的摇篮啊!
(三)学习第2—3小节我想一一我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿嵋蛔吗?
1、找一找比喻修辞的句子
2、说一说这个比喻句的意思
3、说一说作者的想象
4、人们生活在这里很和谐自在
(四)学习第四小节风儿吹动树叶“沙沙,沙沙!”那回忆多么美好,又那么遥远……啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!
1、这是现实
2、与第一小节呼应
(五)交流分享
1、作者对原始森林里的生活有哪些想象?
2、在原始森林里,我们的祖先还有过哪些活动?
3、句子仿写我想一一我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?
4、日积月累关于森林的诗句蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽深林人不知,明月来相照
三、课堂展示有感情地朗读课文,看谁读得通顺、流利、有感情!
四、巩固练习打开“阅读训练-《祖先的摇篮》,一起来闯关吧!
五、作业布置
1、用自己的话说一说原始森林里的活动
2、把积累的诗句写到小本本上。