还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
7、寓言二则知识与技能
1、学会本课生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文
3、通过朗读课文感悟寓言故事中的深刻道理
4、引导学生品读文中的好词好句,并能联系生活实际谈感受过程与方法采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文,并用形式多样的朗读贯穿于教学活动情感态度价值观激发学生做一个诚实的人,一个有真才实学的人,一个对社会有用的人教学重点品读,感悟课文的思想情感教学难点使学生融入其中,体会课文所表达的情感教学用具磁带一盒教学时数二课时教学过程第一课时《滥竽充数》
一、导入同学们,今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第一篇《滥竽充数》⑴(师板书课题寓言二则-滥竽充数)⑵师什么叫寓言?(指名回答)师小结寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过,它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理⑶列举你所知道的寓言故事(指名回答)⑷检查预习情况指名读生字词和课文
二、新授:.生齐读课文第一段,思考这一段主要讲述了什么内容
①“排场”是什么意思?(指名答本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面“场”读轻声)
②这一段主要讲述了什么内容?(指名答齐宣王喜欢听竽,而且喜欢听三百人一起吹)
③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”,这句话为下文埋下了伏笔.指名读课文的第二段(要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话)
①他看到这个机会,这个机会指什么?(指名回答常常叫三百人一起吹给他听)
②“待遇”是什么意思?(指名回答本文指齐宣王给南郭先生的报酬)
③“装腔作势”是什么意思?(指名回答装出一种腔调,作出一种架势来蒙骗人或吓唬人)根据这两句话,你能在插图中找到南郭先生吗?这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态,最后一句话则说明了他很会作假,作假成功
④就是这样一个根本不会吹竽的人,居然能在吹竽队成功的混了下去,同学们来总结一下是什么原因(指名回答客观常常叫三百人一起吹;主观他很会作假稍作引申制度的缺陷,选拔制度,岗位制度等).像这样一个不学无术、弄虚作假的人,难道真能永久的这样混下去吗?我们接着看课文的
三、四两段(指名读“挨”读“di”)
①事情突然发生了转折什么转折?(指名回答齐宣王死了,齐滑王继承了王位)
②“脾气”是什么意思?(指名回答本文指性情好恶)
③南郭先生为什么混不下去了?(指名回答齐渭王不喜欢齐奏,他喜欢听独奏,南郭先生混不下去了,只好逃走了).这则寓言告诉了我们一个什么道理?(分小组讨论,选代表发言).师生共同小结没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的,他的真面目终究会暴露的希望我们大家都不要做南郭先生那样的人,而要做一个诚实的人,一个有真才实学的人,一个对社会有用的人
三、作业.课后熟读课文;.抄写生字词(也可安排拓展内容)
四、板书设计寓言二则有机可乘齐宣王常常叫三百人一起吹南郭先生装腔作势没出什么事,欺骗成功真相暴露齐滑王喜欢听独奏,只好逃走第二课时《画蛇添足》
一、创设情境导入程序放录音一一听故事一一看幻灯片一一猜成语师嗨,亲爱的同学们,你们喜欢听故事吗?老师请你们听一听这个有趣的故事(放《画蛇添足》的现代文录音,教师在前边配表情,配口形,配动作,如演“双簧”一般,让学生进入情境,激发学习兴趣)师接下来,请同学们欣赏一幅有趣的图画(出示幻灯片,放映幻灯机)同学们,你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢?能不能用一个成语来概括?(引出课题一一《画蛇添足》)
二、读悟探究.这节课我们要学习一则新的语言故事我们来一起读画蛇添足.谁还记得什么叫寓言?.这则语言故事请大家自己学习老师可不帮你们了能学会吗?.我可以把学习的方法和要求告诉大家,请你们也听清楚第一,先默读课文,遇到拦路虎就消灭它第二,再朗读,把课文读正确流利第三,再默读,想想这个小故事里边藏着什么大道理现在,就请你们默读课文吧说说你们是怎么消灭拦路虎的下面,我想一位同学来当老师,你来随便指生字,看同学们能不能读好!(师提示)你还可以对同学们提提要求!
三、问答析疑
1、学生自由读课文说说这则寓言主要讲了一个什么故事?质疑问难(课前,学生预习并提出问题写在提问卡片上)教师把收集到的提问卡整理归纳分类,制成一棵“问答树”
2、把上述“问答树”制成的幻灯片放映出来“树梢”上的字音字义学生通过查字典自己解决具体操作方法指名两个同学上台摘“果”,比一比,看谁摘得多摘得快,其他同学跟同桌比赛内容分析可采取答“记者”问的形式,由一个学生代表记者,另一个学生回答,教师在旁点拨,其余学生可以举手提示,发表自己不同的看法
3、播放音乐,学生随音乐节奏有感情地朗读课文,体会故事的寓意,思考故事的因果联系,这则寓言告诉了我们一个什么道理?(分小组讨论,选代表发言)
4、根据学生回答,形成板书
5、灵活运用用“画蛇添足”这个成语造句教师点拨比如同学们的作文,本来结构完整,可常常又添上一些废话凑数,这可以说是什么?
四、迁移练习师同学们,你们以前学过寓言吗?有哪些?(如守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾……)放映一则《拔苗助长》的寓言故事,学生看完后做后面出示的练习题。