小马过河教学设计反思学案小马过河告诉我们什么道理小马过河主要内容概括

《小马过河》教学设计教学目标【知识技能】.认识14个生字，会写8个字.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气【过程与方法】.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理.续编故事，培养学生的想象及表达能力【情感态度与价值观】学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法重点难点【教学重点】.识字、写字.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容【教学难点】理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理第一课时

（一）谈话激趣，引入课题亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马这节课我们来学习课文《小马过河》（教师板书课题）齐声将课题读两遍

（二）检查预习过渡请学生自由读课文，要求（课件出示预习要求）A.结合图画，自由读文，读通顺流利.读正确生字新词C.读好长句子，读准节奏和停顿.图片中，什么地方？都有谁？在干什么？（学生试说小马准备过河，松鼠说水太深不能过，黄牛说水很浅可以过）请同学们把书翻到第63页，把书端好，自由朗读课文.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？（课件出示）同桌互读生字，用心听，他读得是否正确指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍重点指导（课件出示）自由练读，同位轮读，指名读注意“浅”是前鼻音，“坊、挡”是后鼻音.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读儿遍，我请读得用心，听得专心的同学展示（注意读书姿势双手捧书，眼离书本一尺）

（2）自由读全文，争取读得正确流利

（3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想课文主要讲了一件什么事？（本文主要写小马想要驮着一袋子麦子到磨坊磨面，被一条河挡住了去路，不知该不该过去，后来亲自试试，就过去了.）.指导识记和书写生字

（1）（课件出示）田字格课件出示让学生仔细观察字形结构，指名说

（2）识记生字我们有什么好办法识记住以上汉字？A.加一加“原”加“心”就是“愿”“音”加“心”，就是“意加“亥”就是“该”，“亥”加”是就是“刻”，加“卓”就是“掉”.猜谜语“大桥上下雨纷纷”就是“突”；“冬雪纷飞扬素絮”是“麦”

（3）指导书写重点指导书写“麦、该、突”，（课件出示）“麦”下面是“攵”，不是“攵”“该”左右结构，左窄右宽，注意右面是“亥”注意第第六笔是撇“突”是上下结构，上面是个“穴”，下面的“犬”，不要写成“大”

（4）认真读贴，描一个写一个注意写字姿势，头正身直足安

（5）展评学生的书写

（三）当堂检测，巩固学习第二课时（-）复习巩固，识字导入.导入（出示图片）老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁？（小马）小马想去做什么呢？（过河）咱们今天继续学习《小马过河》.检查生字词

（二）初读课文，整体感知L请同学们认真读课文，思考小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？.思考后，小组同学交流学习感受.汇报交流（第一次过河时，老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈，也就没能过河；第二次过河时，小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了）

（三）细读课文，合作探究.学习第四自然段，理解小马与老牛的对话老牛是怎样说的？指名读板书很浅（刚没小腿）怎样读好对话？自己练习一一同桌读一一在全班读，教师、学生评一评，进行指导.学习第五自然段，理解小马与松鼠的对话板书很深（淹死过小伙伴）分角色朗读小马和松鼠的对话.同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？边读书，教师边出示小河、老牛、松圆的幻灯片进行比较，使学生明白，小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它这里可要求学生按“因为老牛……所以说……；因为松鼠……所以说……”的句式回答师老牛说水浅，松鼠说水深，经过咱们的讨论知道了他们说的都是对的小朋友们都动了脑筋，小马动脑筋了吗？小马怎么做的？小马回家后，怎样回答妈妈问话的？.学习课文第七自然段

（1）理解“难为情”（害羞、难过或惭愧的意思）

（2）在小马的两次答语中，都出现省略号，这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的

（3）老马是怎样教育小马的？用“一一”勾出老马的话

（4）妈妈的话告诉我们一个什么道理？抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白做什么事都要动脑筋，要去试一试才行.学习第八自然段

（1）听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？（他下了河，小心地瞠到了对岸）

（2）说说为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？（是因为它们的身体条件不同，感受也不同老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿;松鼠个子小，河水可能会淹死它小马身体正好在黄牛和松鼠之间所以“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”）

（四）总结归纳，延伸中心出示小马的话小朋友们，听了妈妈的话，我终于通过自己的实践成功过河了在生活中，你有没有过曾经“动脑筋试一试”而做过的事，大家一起聊一聊吧小结在今后的生活中，要做一个勤于动脑、敢于尝试、敢于实践的人，也希望你们在实践中获取更多的知识板书设计14小马过河老牛图片浅高小马图片遇事要多动脑，并且要亲自尝试松鼠图片深矮既不像也不像。