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幼儿园大班科学课教案20篇《幼儿园大班科学课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希翼可以对您的学习工作中带来匡助,快来看看幼儿园大班科学课教案20篇!1大班科学活动教案《有趣的纸桥》含反思活动目标
1、幼儿通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知,同样的纸折成山形最坚固,培养幼儿的动手操作能力
3、通过活动,萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备
1、人手一张A4纸,两个油泥盒子,一根吸管
2、每组一盒塑料积木
3、折纸扇,石棉瓦,寻常的瓦片等等
1、导入激发幼儿兴趣老师你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?寻常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的,今天我们也要做一座自己的小桥,这座桥能够放一块积木在上面教师介绍材料积木、纸、吸管提出要求两块积木座桥墩,吸管是桥下面的流水,纸用来做桥面
2、幼儿制作纸桥1幼儿进行第一次操作,并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上提问你成功了吗?你是怎么做的?教师进一步提出要求这次要在桥上放三块积木,你可以把你的纸桥变一变2幼儿进行第二次操作,并将完成的作品放在桌子上提问你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?游戏比比谁的纸桥最坚固?刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木,现在我请大家来比赛,看看谁做的纸桥能够放的积木最多?提出要求以个人为单位,进行比赛并数一数最多在桥上能够放多少积木从每组选一个小朋友上来展示比一比谁的纸桥最坚固讨论你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?
3、匡助幼儿了解简单原理结论“当纸弯曲之后能够承受的分量变大,弯曲的次数变多,承受的分量也塑料碗若干、水若干、磁针若干、教学PPT、记录纸【活动过程】
一、设疑激趣
1、播放ppt引起幼儿探索提问在海上航行迷路了怎么办?
2、幼儿讨论交流小结海上航行需要使用指南针
二、指南针的神奇玩磁针,并提问磁针为什么红色总是指在南面?
三、做指南针
1、幼儿自由操作,老师巡回指导
2、分享交流你的指南针成功了吗?
四、游戏我在哪?引导幼儿用指南针寻觅自己的方位并记录下来活动生成与建议
1、在区域中学用指南针,让幼儿在活动室中找“南”,进一步探索指南针指南的现象
2、在区域活动时,探索磁铁之间的相互作用,引导幼儿发现吸引和排斥的现象
3、寻觅生活中有哪些物品用到了磁铁,了解磁铁在人类生活中的用途8大班教案《保护我们的胃》活动目标
1、知道胃是人体的消化器官,懂得保护胃的基本常识
2、有初步的自我保护意识,并逐步养成良好的饮食习惯
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识活动重难点认识胃的构造和功能知道保护胃的方法、活动准备人体器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片若干活动过程
1、观看图片吃下去的东西哪里去了?提出要求“看看食物进入人体后,去了哪些地方?”讨论“食物在人体中主要的加工场在哪里?”
2、认识胃的构造和功能1出示人体器官模型”找找胃在人体的哪个部位?”“胃长得什么样?”2胃的作用“胃属于人体的什么器官?”“在人体中起什么作用?”3小结胃是人体重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用
3、保护我们的胃1出示食物图片“找一找哪些食物对我们的胃有好处?”2介绍牛奶的特殊用途牛奶能中和胃酸,保护胃壁3胃的保护,幼儿讨论“我们如何来保护我们的胃?”4小结要将食物在口腔中充分咀嚼,减轻胃肠道消化食物的负担,提高胃对食物的消化吸收能力5不暴饮暴食,少吃过于刺激的食物9大班教案《鱼》含反思活动目标
1、了解鱼类生活习性;
2、知道鱼鳍的作用
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望
4、主动参预实验探索活动准备鱼类图片、相关视屏活动过程一出示图片,吸引幼儿以教材为主,补充其他各种鱼类图片二教师进一步提问,引起幼儿讨论三观看相关视屏包含《十万个为什么之鱼鳍的作用》四知识扩充孩子们的兴趣比较浓,在弄清晰鱼鳍的作用后,展开海洋动物中最漂亮的鱼的讨论以及大鱼会不会吃小鱼的讨论活动反思孩子对周围世界充满了探索的欲望,对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲,喜欢提出各种各样的问题,对科学活动有着浓厚的兴趣科学活动的生活化,可以让幼儿感受到科学就在身边,生活中处处有科学教师利用周围环境,为幼儿创设条件,以不同组织形式向幼儿传授科学知识本周科学活动是鱼类,因为孩子们生活在海港城市,对鱼类等海洋中的生物都有一定的生活经验,因此,对鱼类生活习惯的了解并不难,不少小朋友都能说出普通种类的生活习惯本活动的重点也是难点在于如何让幼儿了解鱼鳍的作用我采用的方法是先从外形特征分析鱼类特点,鼓励幼儿斗胆猜测鱼鳍的作用,引导幼儿展开讨论有的孩子说鱼要是没有鱼鳍的话会死的,还有的孩子说没有鱼鳍的话鱼就不会游泳了然后通过实物和视频的直观手段从内部特征分析,从局部到整体的观察,以达到对鱼整体认识的目标,能明白鱼鳍能匡助鱼儿在水中自在地游泳,保持平衡,想去哪儿就去哪儿整个活动基本达到预期效果
(10)大班教案《水果和干果》含反思活动目标.让幼儿知道水果与干果的主要特征,并了解他们都属于植物的果实.根据水果与干果的特征进行分类,发展其分析综合能力.引导幼儿体验和操作的快乐,丰富知识经验.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力教学重点、难点活动重总认向水果与干果的特点活动难点辨别水果与干果活动准备.水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)O.分类盒、果品胸饰活动过程.教师与幼儿谈话激发幼儿兴趣(提问法,引入课题认识水果)现在是什么季节?(引导幼儿说出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答苹果、桔子等).教师根据幼儿的回答,出示桔子,引导幼儿认识他们的特点(从名称、颜色、滋味认识特点,酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的).挨次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点.教师出示核桃、花生、瓜子,引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论(他们是水果吗?).教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同(从颜色、滋味、果皮果肉).教师引导幼儿进行总结像花生、核桃这种颜色不明艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、滋味香香的就是干果.教师请幼儿对果品分类(幼儿操作)
(1)用纸盒把水果和干果封好,告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西,请小朋友摸一摸,猜一猜是什么?
(2)请幼儿摸出后回答是水果还是干果?并放在分类盒(水果放在红色一边,干果放在绿色一边)8延伸活动游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志(红房子是水果的家,绿房子是干果的家)幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作,音乐停,果品娃娃迅速准确的找到自己的家教学反思本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探索学习方式”采取相互尊重,商议交流,共同构建的方式运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色明艳、果皮薄、果肉厚、水分多、滋味酸酸的甜甜的;干果颜色不明艳、果皮硬、果肉干、水分少、滋味香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参预,活动气氛活跃,更好地完成为了活动目标
(11)大班教案《种子的传播》含反思活动目标.了解种子的不同传播方式,并根据不同传播方式进行分类.能与同伴共同探索,用适当的方式和语言表达自己的认识.培养幼儿爱慕大自然的感情,产生继续探索大自然的兴趣.激发幼儿对科学活动的兴趣.体验解决问题的成就感活动准备.知识准备我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验,采集种子,丰富幼儿的前期经验.实物准备蒲公英,苍耳,莲蓬等各种种子,幼儿形象直观的了解探索的对象、展板为下面的分类活动做好准备.课件准备网上搜集到了《种子的传播》活动过程.通过观察,引起幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣
(1)导入谈话教师你们见过植物的种子吗今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料我们会去看•看,这些种了是长什么样的,你还能发现哪些关于种了的秘密呢可以和好朋友讲一讲请幼儿在小组内交流自己带来的种子或者关于种子的资料
(2)观察后谈话教师刚才我们看了种子和关于种子的资料你看到了什么种子它是什么样子的关于种子,你还知道它们的哪些事情?教师小结这些种子大小不同,颜色不同,形状也不同,有的是带毛的,有的是带钩的,还有长刺的呢种子有什么用呢?教师种子除了可以食用,还可以用来种植,传播,长出新的植物来那野地里的植物,没有人去种植,它们的种子是怎样来传播的呢?(采集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备而观察法是科学活动中最常见的方法,在第一环节中老师让幼儿从感知中激发兴趣,从而投入到探索活动中去幼儿通过观察了解一些种子的特征,为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫).观看录相,了解几种常见的种子传播方式⑴教师播放录相,匡助幼儿了解几种种子传播的方式
①风力传播(蒲公英);
②人和动物的传播(苍耳、野葡萄);
③水力传播(莲蓬);
④弹力传播(凤仙花)观看时教师可以让幼儿学说一些种子的名称
(2)教师通过提问,出示相应的种子图片和传播方式字卡,并让幼儿学做动作开始的风力传播可以跟老师做,水力、动物和弹力传播可以让幼儿自己创作动作教师刚才你看到了什么种子它是靠什么来传播的?教师我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子风来啦,小种子快飞起来吧……(其他种子同上)师幼小结植物的种子一共有儿种传播方式呢我们一起来说一说⑶了解种子形态和传播方式之间的关系教师为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?(因为它的种子长得很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,可以借助风力传播)教师为什么苍耳的种子能靠动物来旅行呢?教师为什么莲子的种子能靠水来旅行呢?教师小结原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢(种子的传播是一个动态的过程为了让幼儿更直观地了解传播的含义,我从网上下载了现成的录相幼儿观看了种子的四种传播方式之后提问,根据幼儿回答,教师逐一出示传播方式图卡,并进一步追问为什么它会用这种方式来旅行呢从而初步解决了形态与方式之间的关系问题这是本活动的重点难点所在在了解种子的四种传播方式时,教师借助动作匡助幼儿记忆,又起到了动静交替的作用).拓展知识,了解更多种子的传播方式⑴幼儿讨论说说生活中见过的传播现象教师除了录相中看到的,生活中你还认识哪些植物的种子它们靠什么来传播的
(2)拓展介绍出示几种典型传播方式的种子图片(喷瓜、椰子、无花果种子等)教师你们知道它们的传播方式吗老师进行适当讲解(《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”老师在此环节中提出发散性的问题来联系生活你还知道种子的其他旅行方式吗让幼儿回顾生活经验,通过讨论交流、幼幼互动,说出更多种子的传播方式为了拓展幼儿知识面,教师还准备了一些比较神奇的种子传播方式图片,来激发幼儿对种子传播现象的兴趣).根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类(老师先让幼儿认识展板上简笔划的传播方式标记图)教师老师在每一组的桌子上都放了一些图片,请你看看这些图片上的种子是怎样传播的可以和好朋友说一说,然后按照它的传播方式贴到展板上你不知道的可以和好朋友商议商议教师引导幼儿根据种子的传播方式,将小图片在展板上按标记图分类粘贴,最后师幼共同进行讲评纠错(老师在这一环节运用了操作法,让幼儿与材料互动,让幼儿拿着图片说一说、分一分、贴一贴,通过动手动脑加深对所学知识的印象).延伸活动教师如果你还想知道更多种子的传播方式,可以回去问问爸爸妈妈,还可以和你们的爸爸妈妈一起去大自然中找一找,好吗?(最后的提问你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代,同时让幼儿知道不少种子是依靠人类来传播的,通过这个问题和活动延伸自然衔接,激发幼儿对周围事物的好奇及观察)教学反思幼儿对此活动很感兴趣,特别喜欢摆弄实物,这样可以更直观地来认识这些实物,来亲手触摸、观察、发现孩子们兴趣大增,有的孩子在活动后还想了解有关这方面的知识,达到了教学目标
(12)大班教案《斜坡上的车》含反思活动过程
1、鼓励幼儿积极参预小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作
2、尝试记录法,敢于发表不允许见,交流、分享探索的过程和结果一
3、探索坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣
4、愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、活动中体验到成功的快乐和匡助别人的快乐活动准备砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干活动过程
(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系
1、游戏猜猜看教师搭建斜坡重点演示斜坡末端与起始线对齐请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果
2、小组探索1幼儿自’由分组并取名字,分工取材料重点鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作2幼儿自由探索并记录,教师随时指导或者抽离观察
3、分享、交流游戏经验你们发现了什么问题?二探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系
1、游戏谁滑行的远
2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化
3、分享游戏经验你们又有什么新的发现?三以赛车总决赛游戏结束活动活动预测由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参预到小组探索中去我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会斗胆的各抒己见在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战同时,也是教师的一个探索过程活动反思
1、活动是否达到预设目标
2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答
3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜13大班教案《脏水变干净》【活动目标】
1、初步了解污水净化的过程,掌握多层过滤方法
2、敢于斗胆尝试,勇于探索与表达
3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯
4、活动中体验到成功的快乐和匡助别人的快乐
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质【活动准备】
1、水污染的视频
2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干【活动过程】
一、启示谈话
1、今天老师带来了一给谜语,请小朋友们猜一猜是什么“用手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来”
2、教师和幼儿一起讨论水有什么用?我们生活中离得开水吗?
二、了解水体污染的情况
1、老师播放一段水被污染的视频
2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?
三、尝试净化水
1、瞧!这就是从河里打来的水,多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?
2、教师介绍桌上物品,鼓励幼儿运用物品斗胆尝试
3、请幼儿分享操作结果
①我把纱布放在空瓶口上,把脏水倒进去,水很快就流进瓶子里了纱布上有些脏东西,但水还是脏的
②我把海绵放在空瓶口上,把脏水倒在海绵上,水慢慢地流进瓶子里瓶子里的水比之前的要干净一点
③我把毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,毛巾变脏了,水变干净了一点
4、教师小结
①纱布上的空隙比较大,脏水一下子都流过去了
②海绵上的空隙比较小,能把脏东西抓住,水就变得干净一点
③毛巾上有许多毛毛,就像不少的小手,能把水里的脏东西粘住,所以水就变得干净了
5、引导幼儿再次操作逐步增加毛巾的块数,来回过滤瓶子里的水,试一试水有什么变化
6、幼儿分享实验结果
①先叠了两块毛巾再倒脏水,比较之前的只用一块毛巾,水变干净一点了
②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里,水更干净一点
③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍,发现水变清了
④放5块毛巾时,把瓶子里的水再倒进去,水变得很干净、清澈了
7、教师小结毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住,没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了
四、结束部份师我们人类很需要水,缺少水的人会很难受,严重的还会晕倒,甚至死亡水是我们人类最珍贵的财富我们要节约用水,保护水资源14大班教案《温室里的蔬菜》【活动目标】
1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注,有兴趣尝试小实验
3、发展幼儿的观察力、想象力
4、积极参预探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐【活动准备】ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等【活动过程】
一、菜场里蔬菜真多呀引导语前几天我们逛过菜场,菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧(ppt菜场图片、插入音乐)
1、歌曲《菜场》引入菜场里的蔬菜真多呀!
2、说说在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)
二、张奶奶买菜过渡语我们的菜场可真热闹,一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来这是怎么回事呢?
1、故事张奶奶买菜百来张奶奶刚从很□向农村来到这里,她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜,可是这里的菜场却和他们老家不一样(故事讲述前半部份……)
2、讨论张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?(幼儿根据自己之前的调查进行交流)
三、温室种植蔬菜多
1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片,向幼儿简单介绍温室栽培的技术)(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种,可以人工调节温度和湿度主要用于蔬菜的超季节栽培,使冬春两季也能生产供应是一种在室内不加热的温室,即使在最寒冷的季节,也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平,以满足蔬菜作物生长的需要)
2、尝试制作简易小暖棚(小组合作)
3、小结现在除了在温室里种蔬菜外,农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产,为我们的生活提供更多的便利
4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)
四、张奶奶的菜篮子满了引导语现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的,一样新鲜又有营养让我们陪着张奶奶再去一次菜场,买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》15大班教案《新鲜的空气》含反思活动目标
1、初步了解空气与人类生活的关系
2、通过观察实验和图片,了解认识空气,在家长的匡助下,通过查阅书籍,上网,观看VCD等途径获得有关空气的经验
3、萌发对自然科学的兴趣,知道环保的重要性
4、发展合作探索与用符号记录实验结果的能力
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话活动准备
1、提前一个星期请幼儿在家长的匡助下,通过查阅书籍,上网,观看VCD等途径采集有关空气的资料,积累相关知识经验
2、空气清新剂一瓶
3、教学挂图一张马路上汽车尾气,工厂里排放黑烟等
4、蜡烛一支,打火机,透明的玻璃杯一只活动过程
1、猜谜语,引起幼儿的兴趣教师我给你们猜一个谜语看不见,没颜色,没滋味,我们谁也离不了它是什么呢?
2、感知空气的重要性以及与人类的关系组织幼儿讨论没有空气我们能生活吗?请幼儿把鼻子捏住,把嘴巴闭紧一小会,让幼儿谈谈当时的感受教师空气对于我们很重要,离开了空气,我们就会喘无非气来,离开了空气我们就不能呼吸教师点燃蜡烛,然后用玻璃瓶罩住蜡烛,观察蜡烛的变化
3、认识新鲜的空气和污染的空气出示图片,引导幼儿观察画面说说画面上有什么?哪里有新鲜的空气?哪里的空气难闻,不新鲜?你是怎么知道的?讨论我们吸入了被污染的空气会怎么样?
4、幼儿根据自己采集到的有关空气的知识经验进行交流活动教师出示空气清新剂,提问这是什么?教师小结新鲜的空气真好,希翼小朋友们认真学习本领,将来长大后能想出更多的办法使我们环境更夸姣,使我们在任何地方都能呼吸到新鲜的空气活动中有一个谜面,其实就是空气的特性,而接下来的几个环节都是环绕这个谜面开展得而作为开始让幼儿来猜得话,他们都猜不出来,没有多大的价值于是我将就变大了,而且弯曲的次数越多,承受的分量越大,纸桥也就越坚固
4、扩展幼儿的经验,日常生活之中,你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)
5、总结,激发幼儿对物体呈种现象的兴趣活动延伸请幼儿制作山形的纸桥,通过弯曲次数的变化,看看谁的纸桥最坚固教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参预尝试,对操作体验型的活动尤其感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的寻常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐
(2)大班科学教案《光和影》含反思活动意图在人不变的前提下,随着人与太阳位置的变化,影子的大小、位置会有什么变化根据幼儿年龄特点开展此次活动让孩子们在玩中知道光和影的形成条件,在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系活动目标
1、感知人与太阳位置的变化,与所产生影子大小之间的关系
2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣
4、发展合作探索与用符号记录实验结果的能力
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦活动准备
1、物质准备阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日号、时(每隔一小时记录一次)
2、经验准备知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日皆对照,初步了解了日唇是利用太阳投影指示时问的工具等活动重点难点
1、重点感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系
2、难点引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证活动过程:猜谜这部份去掉,直接和幼儿一起玩游戏,让幼儿在游戏中感受到空气的特性,最后猜谜,巩固对空气特性的理解活动反思空气是很抽象的,就像它的特性一样看不见、摸不着,开展本活动对于幼儿来说很难理解,为了能让幼儿正确亲身体验空气,开展了一系列的实验,其中把鼻子、嘴巴捂起来,孩子们立刻说出自己的感受很闷,不能闻东西、憋得很等等这些词正说明人离不开空气,在老师的引导下,孩子便很快感知空气“看不到,摸不着,闻不出,抓不出,你需要,我需要,离开它,活不了”的特性在活动中,孩子们对实验很感兴趣,这正说明惟独孩子亲身体验、感受到,才干真正了解,发现问题,才干用语言表达出来16大班教案《不能没有水》含反思活动目标
1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参预学习的兴趣以及表现出求知欲
2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的
3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
5、乐于探索、交流与分享活动准备
1、《三个和尚》的故事磁带
2、实验用品盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个
3、〃护水小标兵〃胸饰、蓝色采笔与幼儿人数相等活动过程
一、听故事《三个和尚》都打水教师通过让幼儿听故事想问题说问题引起他们思量参预的兴趣
1、教师放故事《三个和尚》,幼儿听故事
2、听故事后,教师根据故事内容展开提问1三个和尚每天都要用什么?他们用水来做什么?2他们打水的地方在哪里?3他们三个最后用水做了什么?他们能离开水吗?
3、教师提出一个话题我们的生活能不能没有水?为什么?1幼儿自由的讨论交流2请幼儿用完整的语言说一说自己的想法
二、小朋友我们不能没有水,让我们来看一看水是怎样匡助我们的请幼儿观看课件关于水的各种图片
1、结合看图,让幼儿了解生活处处需要水1图片
一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的消防队员,环卫工人用水浇花、轮船在行驶2图片
二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户
2、这〃水〃和我们的生活真是关系太大了,你们知道吗?就连我们生活中的小事同样需要水让我们一起来试试吧!1幼儿分成5组,这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时,幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下,让幼儿观察它们的变化,并作成总结2谨而讲解物品在水里溶解了
3、出示一张图片幼儿可以看到河水已经变黑了教师提问你们知道这是为什么吗?我们来听一首歌小朋友们听一听小河在唱什么?
三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了小河小河真难过黑黑河水在流泪,小河小河真难过小鱼小虾生病了小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了
1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作
2、教师提问小鱼、小虾为什么生病了?你们有什么办法匡助它们呀?幼儿了解关于污染的问题
3、拿出〃护水小标兵〃胸饰、发给每一个幼儿,老师有个好办法请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面幼儿带好〃护水小标兵〃胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段,幼儿做自由表现活动活动延伸让幼儿总结我们该怎样做才是〃护水小标兵〃让我们行动起来吧向身边的人宣传爱护水资源是〃人人有责的〃活动反思本次活动操作性很强,是本次主题的一个综合性的延伸,孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣,平时操作的比较少,所以兴致相当高涨活动中孩子们更加能体味到水的作用之大,由于我们在活动之前有过一次断水经历,所以这次活动对孩子们意义是深刻的17大班教案《变废为宝》含反思活动目标.喜欢阅读知识类读本,愿意参预环保行动,保护环境.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识.初步了解变废为宝的方法.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力重点点引g幼儿参预环境保护活动准备.经验准备对废旧物品回收利用有一定的经验,认识可回收利用标志.材料准备可以用于制作手工作品的废旧材料活动过程
一、复习大书.师上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾,小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?请幼儿回答相关内容.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》,复习学过知识
二、熟知图标.教师出示可回收利用标志图标,提问1小朋友们,这是什么标志?你怎么看出来的?2你在哪些地方看到过这样的标志?师小结我们的生活中不少地方都可以看到这样的标志.教师出示带有可回收利用标志的各类实物,发放给小朋友们找出标志.出示不可回收利用标志,提问有哪些东西是不可回收利用的?.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片,请小朋友进行分类并贴上标志
三、废旧物品手工制作展示.教师提问这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?.通过视频展示废旧物品改造成品
四、幼儿自己动手,变废为宝.师这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品,我们可以用它做出很多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝,好吗?.幼儿制作玩具
3.展布表扬优秀作品教学反思在我们生活中不少垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中,我们知道了答案我上的这一节汇报课是读本的第三课时,主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培养幼儿的环保意识,不乱丢垃圾,争当环保小卫士整个活动总体而言还是比较顺利的,幼儿的积极性非常高,在制作手工时,我们的家长也一起参预进来,促进老师与家长,家长与孩子之间的感情在第一个环节中,让幼儿回顾读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部份幼儿都还是能够回顾起来,但还有少部份幼儿还是不够熟悉,于是在复习阅读大书时部份幼儿读不出来第二个环节,我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类,幼儿对这个游戏非常感兴趣,都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿向来在下面大叫,课堂秩序掌握不够好在第三个环节,我采集了不少废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰,之前我还耽心他们做不出东西来,但是看到他们的作品时耽心没有了,更多的是为他们的想法、创意赞叹不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车,有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人,有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟,有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究18大班教案《磁铁》含反思活动目标
1、在游戏中发现磁铁的特性,激发幼儿对磁铁的兴趣
2、在操作活动中了解磁铁的特性,匡助幼儿形成主动探索的意识
3、在实际的主动探索活动中幼儿感受探索的快乐,学会交流实验结果,通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力
5、初步了解磁铁的小常识重点点在加荔市幼儿主动发现磁铁的特性,在操作实验中积极探索磁铁的秘密活动准备物质准备自制钓鱼竿鱼钩别针有磁铁的小鱼若干条状或者马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块知识经验准备幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识活动过程
一、开始部份发现磁铁
1、游戏小猫钓鱼,老师扮演猫妈妈,幼儿当小猫,跟妈妈一起去钓鱼
2、讨论为什么有些玩皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼,你发现了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼,妈妈却钓不到鱼
3、小结惟独身上有磁铁的鱼才干被钓上来,因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩
4、表扬幼儿的发现,肯定幼儿的观察
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上,进一步感受磁铁的特性磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来
二、基本部份认识磁铁
1、老师磁铁能吸住铁做的别针,能吸住黑板,还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的实验操作材料,介绍给幼儿
2、老师请幼儿拿出磁铁,观察磁铁的外形,颜色,摆弄磁铁,感受磁铁的特点简单介绍有关磁铁的科学知识
3、老师提供每组一份相同的操作材料,请幼儿动手操作,试一试那些东西可以被磁铁吸起来
4、请幼儿分组交流实验操作结果,并做好实验记录,推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果
5、老师巡回了解幼儿的实验过程中,鼓励幼儿斗胆动手实验,及时肯定幼儿的探索发现
6.请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果,学会评价自己和同伴的实验结果
6、小结磁铁的本领真大,只要是铁做的东西都能被磁铁吸住
7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用,通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁
8、小结磁铁可以给我们的生活带来不少方便,比如塑料文具盒上的盖子,门吸,妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领老师启示幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用,进一步激发幼儿的学习兴趣
三、发展部份探索磁铁
1、科学游戏小猫抓老鼠老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话,森林里浮现了一只很桀黠的老鼠,小猫警长怎么抓也抓不住,小猫们,你们能帮帮它们吗?.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片,由于磁铁相同两级相互排斥,所以小猫无法抓住老鼠.请个别幼儿上来,探索怎样才干抓住老鼠.老师启示幼儿运用磁铁的秘密,抓住老鼠.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠,是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引.请全班幼儿一起动手操作,感受抓住老鼠的快乐,发现磁铁两极的秘密,体验科学的奇妙.认识磁铁的两极让幼儿观看磁铁,拿磁铁两人一组,相互吸一吸,看看有什么新发现幼儿进行新的探索老师提问相互吸一吸后,发现了什么?有什么感觉?幼儿自由回答0老师小结磁铁有两个极,在磁铁的两端有字母表示N表示北极,S表示南极当两块磁铁相同的两级相遇时,是相互排斥的;两块磁铁不同的两级相遇时,是可以吸住的,再次让幼儿试验,老师也同时操作启示幼儿和老师一起创编儿歌相同两极扭扭头,不同两极牵牵手幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌
四、结束部份
1、老师小猫咪们,今天玩得开心吗?今天我们跟磁铁玩了不少游戏,现在小磁铁玩累了,耍歇息了
2、你们肚子饿了吗?那我们就把自己钓到的鱼带回家,妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝,好吗?
3.老师带领幼儿离开活动场地,取下黑板上的小鱼,活动结束活动延伸
1、启示幼儿进一步了解磁铁的特性,比如磁铁的磁力具有穿透性,可以透过物体吸住铁做的东西
2、在区域活动中,让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的,一块磁铁的两极的磁力最强
3、在家园联系栏中,鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用,比如磁性玩具,磁悬浮列车,磁性水杯,广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了不少方便活动反思这次活动中,我和孩子们一起体验了磁铁的奇妙,通过幼儿感兴趣的钓鱼,玩磁铁,抓老鼠,彻底让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动进行之中,我始终以幼儿在前,让孩子们在一系列的游戏,小实验,探索发现活动中,主动倾听;独立思量;分享合作;斗胆表达他们发现了磁铁的本领,感受了磁铁的奇妙力量,探索了磁铁的秘密孩子们觉得,科学再也不是枯燥严肃的说教,变成为了与他们生活息息相关的知识经验在与老师的交流,与同伴的合作,与集体互动的表现中,充分发挥了幼儿学习,探索,观察,发现的主动性,也充分调动了幼儿学习科学,探索科学神奇的积极性整个活动中,孩子们始终情绪高涨,环绕活动主题主动学习,与老师互相配合,动静交替,很好的完成为了活动的三个目标,让孩子们学习科学有了一个快乐的开始19大班教案《蚕》活动目标了解蚕的主要外形特征及生长变化过程学习根据具体要求,子细地观察图片,进行推理,猜想引起幼儿学习蚕的兴趣培养幼儿的创新思维和的斗胆尝试的精神活动准备一段舒缓的音乐幼儿用书,课件,练习册活动过程播放课件,用猜谜的形式导入活动教师今天老师请你们猜一个小动物,我说它的特点,请你们子细听,看谁先猜出来一条小小虫,小的时侯穿黑衣裳,长大了渐渐地换成白衣服它喜欢自己做一间像灯笼样的小屋,并且躲在这个小屋里等它长大后就变成另一种样子从小屋里飞出来引导幼儿用解释猜谜的方式,播放课件观察蚕的生长过程播放课件,了解蚕的主要外形特征教师蚕是什么样的,有几只脚,身上有什么?(蚕的形态是圆桶形的,分头,胸,腹3部份,胸部有6只脚把持桑叶匡助进食,腹部有10只脚使身体前进,一共16只脚,身上弥漫着纤细的绒毛,)播放课件,解释谜面第一句教师蚕小的时侯穿黑衣裳,可以从哪张图片上看出来?那叫什么(蚁蚕)?在这之前是什么样的?(出示蚕卵)蚕卵是什么形状的?(圆形的)
(3)播放课件,解释谜面第二句教师蚕长大了渐渐地换成白衣服,我们可以从哪张图片上看出来呢?它原来的黑衣服哪里去了呢?你能在图片中找出来吗?你知道蚕的这种行为叫什么吗?让我们也来学学蚕蜕皮吧(蚕普通要蜕皮4次)
(4)播放课件,解释谜面后两句教师蚕像小灯笼样的小屋在哪里?叫什么?蚕结了茧后躲到哪里去了呢?你是怎么知道的?(鼓励幼儿看图用倒推法进行思量)图片中蚕是怎样吐丝的?请你学学吐出的丝是什么颜色的呢?最后从茧里飞出去的叫什么?它是什么样的呢?(蚕蛾的形状像胡蝶,全身披着白色鳞毛)
(5)鼓励幼儿看图猜想教师蚕蛾飞出去后会去做什么呢?(鼓励幼儿观察第一张图片后进行推理)游戏,巩固幼儿对蚕生长过程的了解看图听音乐做游戏幼儿随音乐用动作表现蚕从蚕卵变成蚕蛾的整个生长过程教师蚕蛾妈妈把我们带到了这个世界上,我们真开心呀!当我们还是卵的时候,我们使劲地摇晃自己的身体,可就是动不了,我们香香地睡了一觉……当我们睁开眼睛的时候,发现自己能动了,我们变成为了一条条很小很小的蚕宝宝……我们想快快长大,所以拼命地吃桑叶……慢慢地,长啊长……长啊长……终于,我们长大了!我们长大了真开心,扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了,我们又要睡一觉……我们该劳动了,先吐丝,一根,两根……到处都吐满了蚕丝……我们钻进了蚕茧里,变成了蚕蛹……过了几天,当我们钻出蚕茧的时候,我们长出了翅膀,变成为了会飞的蚕蛾……活动延伸完成练习册内容
(20)大班教案《蚂蚁》活动目标
1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性
2、在活动中体味蚂蚁团结协作的精神
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景
4、能细致的观察蚂蚁,斗胆的表述
5、在活动中,引导幼儿子细观察发现现象,并能以实证研究科学现象活动准备
1、范画一张(上面实用白色油画棒画的蚂蚁),自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)
2、每组一张白纸,油画棒人手一份
3、蚂蚁图片(多媒体课件)活动过程
一、以变魔术的形式引题激趣
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,它就藏在这张白纸上,你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)
2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁,请小朋友看看蚂蚁是什么样的?
二、认识蚂蚁的外形特征
1、师请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?
2、蚂蚁的身体有几部份?那三部份?(肯定幼儿的描述,同时给出科学的名称一-头、胸、腹三部份)
3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)
4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿
5、师小蚂有不同的颜色,你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解蚂蚁生活习性
1、蚂蚁的食性师原来蚂蚁有不同的颜色,你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)(只要能吃的它都吃)
2、触角的作用有一天,有一只小蚂蚁出去找吃的,它刚出去没多远就找到一块大蛋糕,可是这块蛋糕比蚂蚁大,它怎么也搬不动它想请它是好朋友来帮忙,可是蚂蚁又会说话,哪它会怎样告诉它的好朋友它需要匡助呢?(用触角)
3、蚂蚁如何找到回家的路?蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去,“
一二、一二咦!家往哪里走了,小蚂蚁不知道回家的路怎么走了,你们想想它们怎样才干找到自己和的家呢?(幼儿回答)教师小结哦!蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会跟着这个气味找到自己的家
4、蚂蚁的家
(1)师蚂蚁闻着气味回到了自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)
(2)蚂蚁是一个人住呢?还是不少人住?(群居)蚂蚁喜欢群居,它们的家会有什么样的建造(育婴室、国王的宫殿、储藏室、歇息室等等)
5、蚂蚁的分工蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)母蚁(蚁后)蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落父蚁(雄蚁)它有翅膀,它的工作是等待飞行,和母蚁交配工蚁负责找寻食物,照应蚁宝宝兵蚁负责保护蚂蚁家,防止敌人来侵入它们小结原来蚂蚁的家是一个大家庭,人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”
四、蚂蚁王国蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?
1、交待绘画步骤
2、幼儿作画幼儿园大班科学课教案20篇这篇文章共70123字
1、激发幼儿探索的欲望活动前,教师在户外选定地点,放置一个大钟表和调置好的日辱请幼儿猜测假如上午9点,一个人面向太阳站立,他的影子会浮现在哪儿不同时问,太阳的位置会怎样变化影子会有什么变化?
2、验证9点影子的位置参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子,并在影子上记录时间和自己的名字上午9点开始,请一幼儿选定面向太阳的方向站立,便于观察太阳位置的变化,再请一位幼儿把他的影子画下来引导幼儿观察人、太阳、影子的位置,特殊是人与影子的连接点
3、根据9点的影子,再次猜测10点影子会浮现在哪儿,影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思量,然后进行验证
4、H点影子在哪儿同样方法猜测、验证然后通过三次影子的记录,引导幼儿观察,太阳升得越来越高,影子越小,反之,与之相反感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系
5、12点的影子在哪儿做完n点影子的记录后,引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿(人的正背后)
6、猜测下午的影子在哪儿记录12点影子的时候,请幼儿再次猜测判断下午的影子会有什么变化?(影子又由小逐渐变大,而且摆布影子对称)然后逐一进行验证
7、根据记录结果,幼儿自己总结规律记录完影子后,教师引导幼儿观察记录结果,自己总结出太阳与影子的变化规律太阳越低,影子越大;太阳越高,影子越小;太阳与人重叠时,影子最小而且还发现了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大,摆布对称幼儿对此活动很感兴趣,一整天谈论的话题都是影子,总是提醒老师“范老师,快到时间了,该上楼顶画影子了”中午午饭后,迫不及待地上楼画影子,午嗖时,为了等待画影子,兴奋地睡不着轮到每人记录时,都非常小心,怕把影子画坏活动前,当教师提出“一个人面向太阳站立,他的影子会浮现在哪里”时,9个人浮现了7种答案,都说自己是正确的正因为答案浮现的分歧比较大,想实验的愿望就越强烈,都想证明自己的答案是正确的9点影子浮现时,大家都惊讶了,”啊!原来影子在这呀!”在猜测10点影子时,答案惟独“摆布”之后,大家都能判断出下一个影子的位置了,再也不有争议12点时,看到影子最短,然后猜测,“以后影子是什么样?”有人说长,有人说短,王郡桐小朋友说“1点时你不就知道了吗”中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子起床后,周岐伤心地哭了,“老师,为什么不叫我?”当大家看到1点的影子后,一下判断出以后每一个时间段影子的位置了从上午9点到下午3点每隔一小时,孩子们就画一次影子记录全过程后,不用老师做任何讲解,孩子们自己就很清晰地得出了结论上午9点影子最大,以后越来越小中午12点,影子落在人正暗地里,影子最小下午1点后影子逐渐变大也就是说,随着太阳(光源)位置的变化,影子也在变化着,太阳越低,影子越大,反之则相反孩子们用自己的语言很清晰地表达了这一变化规律太阳与影子观察记录表
(一)太阳与影子记录表
(二)研究太阳、影子、日辱活动反思“光和影”这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点,在借鉴他人经验的基础上,创新了活动通过教师敏锐地观察,捕捉到了有价值的东西,决定了下一次活动的发展方向整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题,才使活动一步步向前推进不足之处教师的提问缺乏一定的深度和启示性,只是表面性的提问,例如,”9点的影子在哪儿?”“10点的影子在哪儿?”同时,每小节活动之后及活动的最后教师没有进行总结性的提升
(3)大班优秀科学教案《让筷子站起来》【活动目标】
1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子
2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果
3、通过活动,培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果【活动准备】
1、一次性筷子若干、台布5块
2、统计表5张【活动过程】
一、自由玩筷子
1、导语今天我们一起来筷子,看谁玩的方法多,方法好(幼儿自由玩筷子,教师参预)
2、提问刚才你是怎样玩筷子的,用了哪些方法?(幼儿讲述)
二、想办法把筷子竖起来,并记录(统计表附后)
1、导语小朋友玩筷子的方法可真多,现在请你们猜一猜,如果不用任何东西匡助,筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)那你们就去试一试,然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里
2、幼儿尝试、操作,并记录
3、分组汇报导语你们让筷子站起来了吗用了几根筷子?
三、再次尝试,启示幼儿用“三角撑”方法架起筷子
1、教师启示幼儿用三根筷子互搭竖棒,要求不用任何支撑物,把筷子竖起来师请你们试着用三根筷子架起来的方法,让它们站起来,并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里
2、幼儿操作,教师参预
四、展示记录表,讨论活动结果,引出其生活用途
1、展示五组记录表,(教案出自)幼儿分组汇报
2、小结,引出其生活用途
(4)大班科学实验教案《影子的游戏》含反思【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系
2、对剪影I1和摄影艺术有初步的了解和认识
3、激发幼儿对科学活动的兴趣
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣【活动准备】
1、不同形态的动物或者人物的剪影
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的〃小精灵〃O
3、自制幻灯片两张,美术书一本
4、小橡皮,黑布一块【活动过程】导入老师今天带来一位新朋友,它的名字叫〃小精灵〃,我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说〃小精灵〃都有哪些特点?
一、光影揭秘
1、在〃小精灵〃的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?无非里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一位幼儿参预)请你把小手放在〃小精灵〃的身上说〃我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们〃(请这名幼儿观看)
2、提问你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?
3、请一位小朋友揭示〃小精灵〃的神奇
4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问影子的兄弟是谁?(会浮现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案
二、光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?提问
(1)为什么会浮现影子⑵影子的兄弟是谁?科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何
三、作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏要求
1、观察作品的表现手法?
2、作品的特点?
3、有什么不一样的感觉剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课采集到的影子用剪或者撕的方法进行创作撕纸方法
1、先把轮廓画好
2、把大体轮廓撕下来
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开注意事项
1、摆布手配合
2、剪或者撕两种方法尝试完成作品(出示背景图)
1、填画
2、组合【教学反思】这一课,目标要求画自己的影子,课前,我踌蹦满志地告诉学生老师要带领同学们到教室外面作画!每一个孩子都很兴奋,也很期盼,我也很期盼终于,这一天的天气不错,阳光很好,适合到室外去画影子一年三赶上了好时候,这节课我便带领学生来到了操场上应该说,同学们的表现还不错,在我课前一再的叮嘱下,在操场上没有混乱的局面,可也是问题百出孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作,观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏,这下可好,就有几个孩子跑的远了,影响到正在上着的体育课了,一下子发现有部份的学生在楼房的阴影里作画,又耽心孩子们冷,挨着个的告诉孩子到有阳光的地方去,有个别的孩子跪在地上了,怕他们的膝盖受不了,也有的孩子作画时一边讨论着一边画着,虽然是讨论着作画的内容,但也会影响到其他的同学等等的问题活动结束后回到教室里,同学们的情绪仍然很激动,这一课的作业效果也很不错的回到办公室,我反思着,孩子们在阳光下做影子的游戏,观察着影子,这些没有问题,问题出在了组织上,课前,我一再的强调学生要遵守纪律,万不可浮现让老师扯着嗓子喊的现象,却没有对具体的细节做更多的思量经过总结,后面的三个班要注意除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求
1、指定好活动的位置和范围;
2、分成活动组,选出组长,由组长具体协助老师管理;
3、画画时不能够吵吵;
4、画画时不可以跪在地上;
5、不在阴凉处活动;
6、千万不可影响到正在进行的体育课等此外这节课对光线的要求比较高,普通是上午的时间比较好原本许诺好每一个班的孩子都到操场上画影子的,可是受天气的影响,此外的三个班到现在还没能去,孩子们虽然没有说什么,但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师5大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思【活动目标】
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果,能进行简单地实验记录;
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并能知道大概时间
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣并运用此现象解决生活中的问题;
4、能客观地表达自己的探索过程和结果
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识【活动准备】皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等【活动过程】
1、教师提问请幼儿猜想把这些纸放到水里,会有什么结果?
2、幼儿操作实验幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验教师指导
①指导幼儿将纸放在水里,耐心的观察一会数一数几秒钟后,纸会彻底吸入水,沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
④观察一下,除了吸水以外,还有哪些现象
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要创造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由【活动延伸】生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究活动反思孩子们发现生活中有着那末多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果在活动中感知体验并能清晰得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参预,兴趣浓厚
(6)大班下学期科学教案《动物和天气》含反思活动目标.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系.能根据动物的特殊表现来判断并预报天气.对探索天气神奇感兴趣.在活动中,让幼儿体验成功的欢跃.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有不少种活动准备.关于天气变化与动物习性变化的录相,如下雨前蚂蚁搬家的录相(如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录相,可以用图片替代,并给幼儿讲述关于〃雨天蚂蚁搬家〃的故事).幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察,丰富相关经验.纸、笔、展板活动过程
(一)教师通过提问,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣教师明天会不会下雨?怎样才干知道天气会不会变化呢教师除了天气预报会告诉我们天气的变化,还有谁会告诉我们?教师小动物们知道天气要变化了,会有哪些反常的举动呢?
(二)教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气.教师播放下雨天蚂蚁上树的录相,引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现.师它们是谁在干什么?(教案.出自快思老.师教案网.)为什么要这样?.教师讲述〃蚂蚁搬家〃的原因.讲述〃蜻蜓〃〃燕子〃低飞的故事〃除了蚂蚁能预报天气外,你还知道哪些动物能预报天气,它们是怎样预报天气的〃.请个别幼儿在大家面前介绍,鼓励幼儿说出与别人不同的内容,教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物
(三)教师请每组幼儿选一位幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的,用绘画的形式表现出来,并布置成展板
(四)教师和小朋友一起总结成一首儿歌,并游戏L动物世界真奇妙,它能预报天下雨蚂蚁搬家要下雨,小鱼水上游要下雨,燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨,乌龟冒汗要下雨,天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙刮刮叫真有趣!哗啦哗啦天下雨
2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏活动延伸事先请家长和孩子一起采集关于天气与动物的关系活动反思该活动进行的过程中,孩子们的表现非常出色记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了,并且说的很到位在基本部份请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了不少老师都不了解的动物预报天气的方法看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们
(7)大班优秀科学教案《指南针本领大》【活动目标】
1、学习在不同的地理位置中寻觅方向,加深对指南针的认识
2、知道中国人很聪明,为自己是中国人而自豪
3、激发幼儿对科学活动的兴趣
4、主动参预实验探索【活动准备】。