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幼儿园入学准备教育指导要点3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段匡助幼儿科学做好入学准备教育,是幼儿园教育的重要内容幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》,充分尊重幼儿身心发展规律和特点,实施科学的保育教育,同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程,匡助幼儿做好身心各方面准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《幼儿园指导要点》)以促进幼儿身心全面准备为目标,环绕幼儿入学所需的关键素质,提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容,每一个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部份组成发展目标部份明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面;具体表现部份提出了对幼儿实现入学准备的合理期望;教育建议部份明确了发展目标的价值,列举了有效匡助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法实施《幼儿园指导要点》要把握好以下几个方面
1.全面准备幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标,注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透,不应片面追求某一方面或者
四、学习准备回、手工、搭建、表演等方式再现故事情节、人物关系,促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展.保护幼儿的前书写兴趣大班下学期,教师故意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法,让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义如鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识,记录游戏的过程、故事情节、愿望等.做好必要的书写准备养成幼儿自己扣钮扣、系鞋带的习惯,锻炼手部精细动作,促进手眼协调在绘画拼图等活动中认识上下、摆布等方位,通过“跳房子小给小动物找家”等游戏,匡助幼儿认识田字格的结构不宜要求幼儿提前学写字,幼儿有自发书写行为时,可以示范正确的书写姿式,匡助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能,但不宜进行机械训练,也不宜简单评判写得对不对、好不好,重在保护幼儿写画的兴趣.引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题发现和学习解决生活中和数学有关的问题,如通过统计每天出勤人数、测量记录身高和体重的变化、自主管理进餐和睡眠时间等方几方面的准备,更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备.把握重点入学准备教育是一个循序渐进的过程,幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质同时,应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要,环绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质,提出科学有效的途径和方法,实施有针对性的入学准备教育.尊重规律幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点,把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活,支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验,逐步做好身心各方面的准备
一、身心准备单的工具和材料
3.锻炼精细动作在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子;提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料,支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动,锻炼手部小肌肉动作
二、生活准备
三、社会准备独立完成老师安排的任务任务安排,鼓励、支持幼儿独立完成任务教师不宜将任务直接布置给家长
4.热爱集体
1.爱慕自己的班级和幼儿园C.愿意为集本出主意、想办法、做事情.初步形成爱家乡、爱祖国的情感对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境,初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感.培养集体荣誉感营造温暖的集体氛围,创造条件和机会,鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参预如和幼儿共同策划,开展节庆、参观、运动会、主题游戏等多种活动,匡助他们在参预活动的同时体验成就感、荣誉感.激发爱家乡、爱祖国的情感以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育,如参观博物馆、科技馆等当地文化场馆,匡助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化;鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历,分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等;结合升旗活动,向幼儿介绍国旗、国歌发展目标具体表现教育建议
1.好奇好问.对身边的新事物感兴趣,有好奇心和探索欲.喜欢刨根问底,乐于动手动脑好奇心是终身学习的原动力呵护幼儿的好奇心,尊重幼儿好问的天性,有助于幼儿对周围世界保持持续的探索欲望,不怕艰难,积极主动学习.保护幼儿的好奇心和主动性接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探索行为,避免简单打断或者否定幼儿的奇思妙想如把幼儿有浓厚兴趣的问题作为集体讨论的话题,鼓励幼儿分享自己的发现和观点,支持他们进一步的探索想法和行动.支持幼儿持续的探索行为分析幼儿在探索活动中可能获得的发展,提供充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进
2.学习习惯
1.能专注地做事,分心时能在成人提醒下调整注意行探索,寻觅问题的答案专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成,有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务,且受益平生
1.支持幼儿专注持续地完成任务大班下学期,故意识地增加需要一定专注力和坚持性才干完成的游戏和活动,保证幼儿有力.能坚持做完一件事,遇到艰难不抛却.乐于独立思考并敢于表达.做事有一定的计划性充足的活动时间能够专注地完成任务对需要多次探索的活动,要提供足够的时间和空间,鼓励支持幼儿持续完成,避免因*舌动频繁转换干扰幼儿专注做事.鼓励幼儿独立思量为幼儿提供充分的时间思量、讨论和表达自己的观点,接纳幼儿不同的想法鼓励幼儿积极补充同伴的观点,并说明理由;对别人的观点有不允许见时敢于斗胆提出质疑并陈述自己的观点.引导幼儿有计划地做事在一日活动开始前向幼儿介绍当天的活动安排,鼓励他们说一说自己的活动计划,和幼儿一起回顾他们的计划和完成情况,分析原因并调整鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动,如尝试安刘F周末的活动或者日程安排
3.学习兴趣.对大自然和身边的事物有广泛的兴趣,努力寻觅答案.喜欢阅读,乐兴趣是最好的老师,让幼儿喜欢学习、爱上学习,具备一定的学习能力比学到多少知识更重要幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习,更加主动、持久、投入地学习
1.为幼儿提供广泛接触自然和社会的机会时常带领幼儿接于和他人一起看书讲故事,遇到问题时常通过图书寻觅答案.对生活情境中的文字符号感兴趣,愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现.愿意用数学的方法尝试解决生触大自然,参加一些故意义的活动,匡助幼儿开辟视野,积累丰富的感性经验,培养广泛的兴趣.培养幼儿的倾听和表达能力组织幼儿环绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论,分享自己的发现以及探索的过程、方法教师应赋予充分的时间,鼓励和引导幼儿表达,接纳幼儿不同的想法,不轻易打断幼儿讲话对注意力不集中或者不持久的幼儿通过适当的方式吸引他们参预到活动中来鼓励幼儿听不懂时要主动提问,对幼儿的提问及时予以回应坚持每天和幼儿聊一聊,说一说今天做的事情或者看过的书等,匡助幼儿学习按照一定的顺序、比较完整地进行讲述.培养幼儿的阅读兴趣和能力根据幼儿的阅读兴趣和活动
4.学习能力活和游戏中的问题体验解决问题的乐趣
1.在集体情境中能认真听并能听需要提供和更换图画书,并赋予幼儿充足的阅读时间鼓励幼儿自主阅读,保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性时常和幼儿一起讨论书中内容,加深他们的阅读兴趣和理解,鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或者续编、创编故事;通过绘统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题式,匡助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣发展目标具体表现教育建议
1.憧憬入学L初步了解小学,对小学生活充满期待2希望成为一位小学生,愿意为入学做准备对小学生活充满憧憬,有上小学的愿望,是幼儿开启小学学习生活的情感动力,也是重要的入学心理准备.建立积极的入学期待发现每一个幼儿对小学学习生活的兴趣点,多从正面引导,减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受如组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和耽心,通过同伴的交流和老师的针对性引导,强化入学期待,缓解入学焦虑.匡助幼儿初步了解小学生活大班下学期,通过参观小学,与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式,匡助幼儿初步了解小学的学习生活
2.情绪良好.能经常保持积极、稳定的情绪.遇到艰难保持良好的情绪状态,具备一定的情绪调控能力,有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系
1.匡助幼儿获得积极的情绪体验成人时常保持良好的情绪状态,感染和影响幼儿以欣赏、接纳的态度对待幼儿,对幼儿的合理需求赋予及时、有效的回应避免因成人的不当做法给幼儿带来和不开心的事情不乱发脾气,不迁怒于他人,负面情绪,如在集体面前比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等
2.匡助幼儿学会恰当表达和调控情绪成人用适宜的方式表达情绪,以平和的心态处理不愉快的事情,为幼儿作出模范选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等,引导幼儿恰当表达消极情绪,学习积极应对和化解的方法如发现幼儿不高兴时,接纳他的消极情绪,在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因
3.喜欢运动1积极参加多种形式的户外活动2能连续参加体育活动半小时以上喜欢运动,初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质,保持充沛精力和良好情绪,少生病、少缺勤.鼓励幼儿积极参加户外活动充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间提供方便、灵便多样的体育活动材料,开展多种形式的游戏和体育活动鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动.发展大肌肉动作根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异,适当增加运动量和运动强度,提高动作的协调性和灵便性,增强力量和提高耐力鼓励幼儿坚持锻炼,不叫苦、不怕累
4.动作协调
1.手部动作协调,能使用简发展目标具体表现教育建议
1.生活习惯.保持规律作息,坚持早睡早起、睡眠充足.保持良好的个人卫生,有自觉洗手的习惯,有保护视力的意识良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活.逐步调整一日作息在充分保证幼儿自主游戏时间的前提下,大班下学期适当延长单次集体活动的时间,适当减少午睡时间家长应配合幼儿园调整作息安排,提醒幼儿早睡早起、按时入园;同时以身作则,以规律作息的习惯影响幼儿.匡助幼儿养成良好的卫生习惯成人在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯不在光线过强或者过暗的环境中读写画连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟
2.生活自理1能按需喝水、如厕、增减衣服2坚持自己的事情自己做,能分类整理和保管好自己的物品
3.有初步的时间观念,做事不拖沓
1.能自觉遵较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务,增强独立性和自信心.指导幼儿做好个人生活管理大班下学期,适当减少一日生活中的统一安排,匡助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕,根据天气变化和活动需要增减衣物.引导幼儿学会分类整理和存放个人物品幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备,指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等.引导幼儿逐步树立时间观念通过多种方式,引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间,学会按时作息,养成守时、不拖沓的好习惯
3.安全防护守基本的安全规则和交通规则,有自我保护的意较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境,避免发生危(wei)险和伤害
1.增强幼儿自我保护的意识和能力关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异,引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的识
2.知道基本的安全知识,遇到危(wei)险会求助安全要求,学会保护自己如在目生环境中,学会注意设备设施、人群会萃等情况带来的不安全因素
2.指导幼儿学会求救的方法指导幼儿在遇到危(wei)险时,能提供必要的信息,选择有效的求助方法,如知道向成人求助或者拨打求救电话4经预力动
1.能主动承担并完成份餐、清洁、整理等班级为动2能做一些力所能及的家务劳动参预劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯,提高幼儿的自理能力和动手能力,增强自信心,培养初步的责任感.引导幼儿承担适当的劳动任务和幼儿一起制定班级劳动计戈鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成教师要关注他们完成任务的情况,及时予以鼓励和指导.鼓励幼儿参预力所能及的家务劳动如摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等,并指导他们学习正确的方法家长以身作则,分工做好家务劳动.引导幼儿尊重身边的劳动者,珍惜劳动成果匡助幼儿了解父母及老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点,讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利,学会尊重和珍惜他人的劳动成果发展目标具体表现教育建议L交往合作.能和同伴友好相处,乐于结交新朋友.能与同伴分工合作共同完成任务,遇到困难互帮互助,发生冲突时尝试协商解决.能主动向老师表达自己的想法和需求良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师,逐步适应小学新的人际关系.扩展幼儿的交往范围鼓励幼儿和不同年龄的火伴、成人交往,认识新火伴如组织跨班级、跨年龄的游戏活动,创设自由交往的机会,丰富交往经验.丰富幼儿分工合作的经验提供材料、创设条件,引导和支持幼儿合作开展活动,体验合作的重要性鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议,当意见不一致时说明理由,学习商议解决问题,达成一致同伴遇到艰难时,鼓励幼儿提供力所能及的匡助遇到冲突时,指导幼儿尝试用商议、交换、轮流、合作等方法解决,不争抢,不欺负同伴.营造宽容接纳的师幼交往氛围用尊重、接纳的态度与幼儿交流,鼓励他们表达自己的想法和需求,不用对错简单评价,肯定积极想法,满足合理需求
1.能遵守游戏和日常生活中的规则具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则,有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规,赢得同伴、老师的接纳和认可,较快融入新集体
1.增强规则意识,提高自觉守规的能力在日常生活和游戏中培养规则意识,引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自叶双3AJzvu
3.任务意识
2.知道要做诚实的人,说话算数.理解老师的任务要求,能向家长清晰地转述并主动去做.能自觉、觉遵守大班下学期,指导幼儿遵守集体活动的基本规则,做到举手提问、轮流发言,别人讲话时认真倾听、不随意打断等等
2.培养诚实守信的品质对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚,要耐心了解原因,积极引导,匡助幼儿做到知错就改具备任务意识和执行任务的能力,有助于幼儿适应小学学习生活的要求,逐步做到独立完成各项学习任务.强化任务意识大班下学期,故意识地布置一些与入学准备相关的任务,如准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等,为适应小学生活做准备.培养独立完成任务的能力成人要创造条件,通过持续性的。