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幼儿园案例分析秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群胡蝶,张开翅膀追追耳边萦绕着这首优美的儿歌,感受着树叶飘落的不同样子在这样一个落叶飘飘的季节里,通过科学活动《什么东西飘下来》,萌发了对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望,初步感知了不同物体飘落的快慢特点,并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子正是这样的活动目标,所以在活动中,孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点活动材料提供丰富有特点在活动中,为了丰富孩子们的认识,也增加活动的趣味性,我们分别准备了羽毛、纸条、树叶、积木、记号笔和沙包,材料是由轻到重的,飘落的时候就会有一些快慢的现象产生,而且有的物体飘落的时候会产生不同的形状,如羽毛飘落的时候是轻轻的慢慢的,很优美的样子,而且飘落下落也没有声音;纸条飘落的时候有点螺旋状,如同在跳舞,很吸引孩子们的眼光;树叶飘落的时候是s形的;而积木、记号笔和沙包飘落的时候就是直线下落,还伴有声音孩子们观察这些飘落东西,都会很积极的观察,也能很子细的发现它们飘落时产生的现象,有的孩子更能很形象的描述出物体落下的声音在孩子们自己操作观察的过程中,因为桌上的材料比较充足,所以他们都能选择自己喜欢的物体去观察,活动开展的比较顺利活动中激发幼儿丰富的表现力本次科学活动中,除了要观察各种物体飘落时的特点,也要求孩子能通过观察来表现物体飘落的形态在活动中,孩子们的表现欲还是比较强烈的,如通过观察了羽毛是轻轻的慢慢的飘落的,就有孩子能扭动自己的身体来表现,虽然表现的不是很好,但只要经过引导,他们就能抓住要领再来表现此外,也有部份孩子能直接描述出物体飘落的特点,如记号笔落下时发出“啪嗒”声,孩子们就能将这种声音形象地描述出来紧接着就以此类推,把沙包和积木落下的特点也总结出了总之,本次的科学活动还是十分有趣的,也是能引起幼儿主动观察、探索和表现的一次活动活动中教师和幼儿再也不是主导者和实施者,而是相辅相成、积极互动的两种关系,动静结合体现在活动的每一个环节固然活动中还是存在一些客观因素,如常规上习惯的培养,还是需要进一步加强的图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来刚开始他们还能各自肃静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书郑好没有允许,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子分析与措施分析L某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的
2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商议但这次,在商议失败后,她采取的方法是抢书结果还把自己的手划了一道口子措施.教师即将把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该注意什么.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在图书区墙上.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师
二、图书区的伤害说明伤害预见•为了阅读某本书而浮现争执时,易浮现打人或者咬人的现象.因坐姿不正确导致从椅子上摔下来,或者撞到其他小朋友的椅子上.翻书时,动作太猛易被书划破皮肤.撕书或者用嘴啃书伤害面对.如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理.教师要安慰受伤的幼儿.离园时将幼儿受伤的情况告知家长伤害补救L引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商议。