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文本内容:
索溪峪的“野”?教学目标:L认识“赋、淑、撅、叟、涤〃5个字.正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法教学过程
一、回忆导入.背诵?桂林山水?中写山写水的语段(本课在内容情感上和表达形式上与之相仿相近)2诵读迷人的张家界?(索溪峪是张家界的一个主要景点)
二、按照阅读提示分小组自学L读课文,注意“赋、淑、撅、叟、涤〃5个字的读音把课文读正确,读通顺.每个自然段写了什么,“野〃在课文中是什么意思3把你觉得写得好的地方多读读,体会这样写好在哪里
三、全班讨论交流
四、领悟表达方法L指名读课文第二自然段,思考课文是怎样写出索溪峪山的那种野性的美的,表达了作者怎样的心情?.讨论交流教师引导学生将索溪峪的山与桂林、庐山、泰山作比较谈体会,概括出写法上的特点是先总体概括再进行具体描述.从水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段,举例说说领悟到的表达方法
五、朗读课文.自己练习朗读.把自己最喜欢的局部读给小组的同学听,然后交流一下,自己最喜欢哪一局部,为什么喜欢大家进行评议.小组推举代表在全班汇报
六、扩展L欣赏“索溪峪〃景色的图片
2.播放“张家界风光〃
七、布置作业把你认为最美的一段摘抄在读书笔记上,并写下读后感附板书设计教案点评本课学习从回忆在内容情感上和表达形式上与之相仿相近的?桂林山水?和?迷人的张家界导入然后引导学生按照“阅读提示〃自学、讨论、交流本组课文的学习重点是在认真读书、理解课文内容的根底上,领悟文章的表达方法这也是本课的学习重点和难点教学中先以课文第二自然段为例,体会课文最突出的表达特点,是抓住事物的主要特点,采用先概括表达再具体描写的表达方法之后让学生从水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段,举例说说领悟到的表达方法然后进行欣赏性的品读最后以欣赏“索溪峪〃景色的图片和播放“张家界风光〃录像结束本课教学探究活动影子国王非常讨厌自己的影子,于是他贴出布告“凡能消灭掉国王影子的人,有重赏〃乔治自告奋勇来到王宫他让仆人把蜡烛摆在大厅的四周乔治把国王请到大厅的中间,又用布把他的眼睛蒙住,然后点着了蜡烛国王揭开了蒙眼布,惊奇地发现,自己的影子果然不见了他非常快乐,赏给乔治许多珠宝第二天晚上,国王在月光下发现,讨厌的影子又出现了你知道这是怎么回事吗?答案当光线从四面八方照来时,影子就显现不出来如果光线从一个方向照射过来,影子就显出来了。