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文本内容:
第5讲马说
一、课内练习世有伯乐然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骄死于槽扬之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰天下无马“呜呼!其真无马邪？其真不知马也！工解释下面句中加点词的意思
（1）食马者不知其能千里而拿也（）
（2）孽之不以其道（）
（3）鸣之而不能旭其意（）
（4）执策而I顿之（）
2.翻译句子
（1）故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也
（2）食马者不知其能千里而食也
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”二用课文原句填空
（1）本文的中心论点是
（2）千里马被埋没的悲惨遭遇是
（3）千里马被埋没的主观原因是:
（4）千里马被埋没的根本原因是（S）食马者“不知马’的具体表现是
（6）本文的主旨句是.简要说说本文中千里马食马者〃”伯乐的寓意（象征意义）千里马伯乐.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？通过本文我们可以看出韩愈怎样的人才发展观？放到当今社会来看，你同意他的观点吗？为什么？
二、迁移练习
（一）阅读下面的文字，完成工〜3题方二爱，一翥二-•旦--18-东:™Nr五一君遣之»三月得千里马马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰”所求者生马，安事死马而捐五百金！八涓人对曰“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三X.用给文中画波浪线的文字断句.解释下列词语在文中的意思捐（）遣（）期年（）市（）.这个故事的寓意是什么？
（二）阅读下面的文字，完成工〜3题
（二）宋昭公出亡
①，至于鄙，喟然叹曰吾知所以亡矣吾朝臣千人，发政举事
②，无不曰吾君圣者!’侍御
③数百人，被服以立，无不曰吾君丽者，内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀
④者众也故宋昭公亡而能悟，卒得反国选自《新序》［注J
①出亡失国后逃亡
②发政举事施政办事
③侍御侍从妃子
④谄谀奉承拍马
⑤卒:终于.解群下列加点词（4分）
（1）超臣
（2）齐地万千里
（3）吾知用以亡矣
（4）内外不闻吾过.用现代汉语写出下列句子的意思（4分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国.简要分析齐威王”战胜于朝廷〃与宋昭公卒得反国”的原因（4分）
三、拓展练习（-）阅读下面的文字，回答1〜3题臣有二马，故常夺之日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受介
①而驰，其初若不甚疾比行百余里，始振疑长一鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里褫
②鞍甲而不息、不汗，若无事然此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也（节选自岳飞《论马》）注释
①介披上战甲
②介胃介甲衣胄头盔这里作动词
③褫（ckl）:解除
1、解释下列句中加粗的词
（1）比行百余里（）
（2）若无事然（）
2、翻译下列句子
（1）介胄而驰，其初若不甚疾
（2）介而驰，其初若不甚疾
3、这段文字表面谈马，实则议论如何对待人才它阐述了一个什么道理？（2分）（-）阅读下面的文字，回答2〜2题［甲］世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴彘人之手，骄死于槽杨之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其其不知马也！（选自韩愈《马说》）［乙］有人实验马者，比
①三旦立市，人莫知之往见伯乐曰臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还
②而视之，去而顾之，臣请献一朝
③之贾”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦
④而马价十倍（选自《战国策》）【注释】
①比副词，接连地
②还通环，环绕
③朝早晨
④一旦一天.解释下列加点词语的含义（4分）
（1）才美不外处见
（2）执策而临之临
（3）愿于还而视之子
（4）去而顾之顾.翻译选文中划的句子G分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材
（2）比三旦立市，人莫知之
（三）阅读下面的文字，回答2〜3题【甲】世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽杨之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，日“天下无马！八呜呼！其真无马邪？其真不知马也【乙】郭傀先生日“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得涓人言于君日请求之君遣之三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君君大怒曰所求者生马，安事
①死马而捐
②五百金？涓人对曰死马且买之
③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣’于是不能期年
④，千里之马至者三今王诚
⑤欲致士
⑥，先从愧始隗且见事
①，况贤于随者乎？岂远千里哉？”（注解
①安事要……何用
②捐弃
③之指死马
④期年满一年
⑤诚真心
⑥致士纳贤士
⑦见事被侍奉）.解释下列句中加点字的意思（2分）（i）年之不以其道（）
（2）天下必以王为能市马（）
（3）买年首五百金（）
（4）鸣之不能通其意（）.结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么（2分）.将下边两个句子译为现代汉语（4分）⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？参考答案;
一、课内练习
1、（X）通饲，喂养（喂）
（2）鞭打（驾驭）（3〉通晓（知道、明白、懂得）面对
2.
（1）因此，即使是很名贵的马，也只能在仆役的手卜.受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得下里马的称号
（2）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它（3〉鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思（反而）拿着鞭子站到它跟前说“天下没有千里马！八二用课文原句填空
（1）本文的中心论点是世有伯乐，然后有千里马
（2）千里马被埋没的悲惨遭遇是祇辱「奴隶人之手，骈死广槽物之间，不以千里称也
（3）千里马被埋没的主观原因是食不饱，力不足，才美不外见
（4）千里马被埋没的根本原因是食马者不知其能千里而食也（S）食马者不知马的具体表现是策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之J“天下无马！
（6）本文的主旨句是其真不知马也
4、简要说说本文中千里马食马者伯乐”的寓意（象征意义）千里马寓人才食马者寓愚妄浅薄、不识人才的统治者；伯乐寓能发现赏识任用人才的人
5、”且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺
6.通过本文我们可以看出韩愈怎样的人才发展观？放到当今社会来看，你同意他的观点吗？为什么？在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人；如果统治者不能发现并任用人才，人才就会被埋没（第二问略）
二、迁移练习
（一）
1.王/者/得/日/请.捐花费遣派遣期年满一年市值.告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金
（二）
1.
（1）偏爱
（2）土地方圆
（3）的原因
（4）过错.所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家.齐威王胜于朝廷是因为一是有邹忌这样的敢于劝谏且善于劝谏的忠臣；二是齐威王善于采纳大臣的劝谏（2分）宋昭公卒得反国的原因是他失败之后能及时反省自己的错误（亡而能悟）（2分）参考译文宋昭公出外逃亡，到达了邻国，感慨说道“我知道亡国的原因了我朝做官的千把人，干政事的时候，没有一个不说‘我们君主圣明！侍者卫士数百人，披着衣服站立，没有一个不说‘我们君王长得美！朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！在宋君看来，做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家
三、拓展练习（-）答案
1、
（1）及，等到
（2）……的样子
2、
（1）披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快
（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……
3、要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件参考译文臣以前倒是有两匹好马，每天能吃料豆数斗，饮泉一斛，食量比一般的马要大几倍而且对食物很挑剔，稍微不洁净就不吃这两匹马虽然消耗多，但是本事远远高于常马我早晨策马出发，那马跑得倒不算快，但后来速度越来越快，等到跑到百十里，就如同风一般即便到了中午，那马仍有后劲，自中午到傍晚，仍能跑二百里到达目的地后，卸下鞍甲，这两匹马不喘息，连汗都不出这样的良马是致远之才，真可托以重任啊！
（二）参考答案:工.（4分）
（1）见，通现，表现
（2）临，面对⑶子，你
（4）顾，回头看.
（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它（2分，直译、意译均可）
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的（1分）
（三），⑴用鞭子打⑵买⑶它（的）⑷助词，没有实在意义（2分，每小题
0.5•分）.表面看是指马，其实是喻指人才（2分）.⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼、其余4个分句每句工分，对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分）。
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