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【必备】幼儿园教学总结模板锦集9篇【必备】幼儿园教学总结模板锦集9篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或者其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,快快来写一份总结吧那末总结应该包括什么内容呢?以下是帮大家的幼儿园教学总结10篇,供大家参考借鉴,希翼可以匡助到有需要的朋友时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务下面我把这学期的工作做一个总结本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子教育工作在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课为了上好课,我备好每一节课自己动手制作教学用图和教学用具了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的艰难,并采取相应的措施关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛积极地参加公开课和各种竞赛活动多看对业务有匡助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力程,每天发展必要的户外锻炼同时,对孩子们的安全教育也必不可少这次培训令我收获最大的就是《儿童美术领域》的培训在我美术教学的过程中往往很疑惑怎么去引导孩子创作出一幅好的作品?怎样去启示孩子的想象力?怎么样才干不限制孩子想象?当孩子说“老师,我不会画时”我应该怎样去引导?现阶段孩子应该在美术创作中获得怎样的启示?而老师的培训,解开了我的疑惑让我懂得美术是儿童的另一种语言,它不需要掺杂太多成人看法不需要大人去说“你画的像,或者你画的不像在引导孩子创作时,要多给孩子感官的体验而不是画一幅范画,让孩子照着画我们艺术活动的内容要吸引儿童,要用游戏的形式来发展艺术活动还要提供多样化的工具和材料我们寻常作画的材料太单一,而凌老师给我提供了大量的图片,让我了解到原来还有这么多的材料可以运用总的来说,这次培训给我非常大的启示,让我在各个领域教学中又更上了一层楼感谢领导给我这次时机,希翼以后还有这样的培训充实而又忙碌的保教工作立刻就接近尾声了,回顾半年来的教学工作,既有收获也有缺乏,此刻做以如下总结
1、标准教育教学工作和日常管理工作为了进一步标准幼儿园教育教学工作,本学期加强了对教师的业务工作检查和教职工的签字制度,透过教师业务必查工程与随机抽查工程紧结合,使广阔教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、特色教育、家长工作等方面养成为了必须的常规,构成为了良好的教育教学秩序
2、用心开展教研活动,提高教师业务水平本学期,教研活动的开展紧紧环绕师资培训与《幼儿园工作条例》发展在师资培训方面,我们采取了群众有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式,我园间周发展业务学习,学习新《纲要》学习《国十条》,指定学有专长教师每周按教学方案对教师乐曲弹奏发展检查,其次是自修笔记,要求广阔教师有针对性地学习并结合先进经历谈体味与此同时,我园还开展了教师简笔划练习,活动的开展,激发了广阔教师工作用心性,培养了自信心
3、学习新《纲要》转变教育思想我园根据区教育局的要求,组织教师发展研讨活动,以《纲要》为依据,将《纲要》的资料与本园的教学实际相结合,并根据《纲要》的.划分的五大领域,组织教师对安康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材资料发展学习透过一学期的用心摸索,教师的适宜引导来设计、组织活动为了丰富幼儿的在园生活,20xx年10月份,我园举办了幼儿故事会活动,这次活动的组织与开展,受到幼儿与家长的欢迎与好评广阔教职工透过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调潜力
1、日常教育教学管理工作要持之以恒地发展,构成必须常规之后,仍需严加管理,发现问题及时催促加以改善
2、在教师中要讲师德,树正气,树立良好的教师形象,并加大宣传力度,从而构成良好的精神环境
3、编排了一套幼儿手铃操
4、9月24日举行了一次教研教改活动,全体教师用心参加听课、评课,取得了良好的效果
5、在9月29日全旗第二届幼儿教师教研活动评比中我园一位教师获得二等奖
1、教研队伍不稳定,整体素质较低
2、教研工作的开展仍处在浮浅阶段
3、区角活动开展不扎实、有效
4、幼儿体能训练比较单一
5、礼仪教育有待进一步加强本学期在全体老师齐心协力,团结一致,在园领导的正确指导下,圆满地完成为了各项教育教学任务这其中的点点滴滴值得我们反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,每周星期四中午为业务学习日,我们加强了教育理论学习,促使教师树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,斗胆创新
2、拓展学习的时间、内容空间,组织好不同层次的业务学习除集体学习之外,还引导教师自主学习,业余学习,每周一篇学习笔记给他们罗列读书目录,让她们选择学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习,既有最新信息的传递,又有已有经历的交流,让教师通过学习,不断吸收新信息,新知识,不断地调整、充实自己,既提高了老师们的文化底蕴,又促进了专业成长
3、以“请进来走出去”的方式学习“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的时机,到本市、外地一些幼儿园观摩活动,听讲座,让教师走出去,看一看,学一学,开阔思路本学期我们走出去累计100多人次“走出去”就是把教育专家请进来指导我们的工作,我们先后邀请了附幼的专家,如皋市幼教老干部,以及各地区各级各部门领导来园指导,以此快速提高实践操作课程的能力通过学习,教师的教育观念不断更新,逐步树立起了解幼儿,理解幼儿,尊重、信任幼儿,关心、鼓励幼儿的观念,明确了幼儿身心各方面是一个整体
1、认真做好各类方案制订工作我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》,中的幼儿园教育目标,再结合本园的实际情况和教学特点,在活动整合课程的根抵上,设置适合我园的园本课程作为补充再根据我们设置的课程制定确立详细教育目标、幼儿开展目标、以及各层次的目标,把目标落实到各类方案中去,再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去这样我们的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善我们的软件资料很完善,教育局领导评价说“应有尽有”
2、抓好集体备课,发挥团队作用每一个年级组每周一次的集中备课,鼓励老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,互相探讨、相互指导,改变教学策略;根据幼儿的不同开展水平,设计不同的教学形式有效地解决一些实际问题,教育教学水平有大幅度提高我们的集体备课获如皋市比赛中第三名
3、优化课堂教学,提高教学质量为加快我园师资队伍建立,促进教师专业成长,培养和造就一批骨干教师,促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率,4月份我们进展了全园教师上课比赛老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性,更多地以师生互动的方式发展教学,有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具,让他们多看、多摸、多闻、多想、多动,让他们在操作实践中获得经历,获得丰富的感性认识这次活动老师们上出了水平,显示了能力;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭能力
4、加强教师技能技巧训练,为教师构筑施展身手的平台3月份开展了环境布置特殊是主题墙布置展示,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境“环境即课程”,我们着力建立园内走廊文化,根据季节、节日、教育教学主题及时更换幼儿园各个区角,都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角,让孩子走到哪儿都能有所玩,有所收获,使幼儿在快乐的生活中获得开展这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化4月举行了教师自编幼儿体操及教师表演幼儿早操比赛首先老师们为了丰富幼儿早操锻炼内容,增强幼儿早锻的兴趣,小、中、大班都将幼儿早操重新发展了编排,从音乐的选择到动作的变化,都经过反复推敲、揣摩,最终才编排出韵律明快、动作优美的幼儿早操每天,孩子们听到早操音乐,即将会振奋精神,抖擞地随着音乐节奏跳出优美舞姿,看得出孩子们对我们编排的操节很感兴趣,因为直到学期完毕,他们都能兴致勃勃地认真做操,到达了锻炼身体和愉悦身心的目的,比赛活动大大提高了老师们的带操质量我园的晨间活动、早操在如皋市获第三名5月份开展了校园艺术节为进一步丰富校园文化生活,营造积极向上、风格高雅、安康文明的效应文化气氛,展示艺术教育成果,我园成功组织了幼儿园的“两节”(校园艺术节、六一节)活动为使活动能扎实、高效、有序地开展,各年龄班制定了详实的活动方案,本届活动主题为“快乐、幸福、文明”,各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目活动具有艺术性、欣赏性、游戏性、趣味性、亲子性,教育性强,适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿、家长的艺术才华;获得了圆满成功!我们的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖6月份发展了自制玩教具的比赛大班的龙舟、老鼠嫁女(轿子、和打击乐器),选送如皋市参加玩教具制作比赛中班年级组举行的“秸秆变变变,创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动,300多名家长和孩子一起,利用农村唾手可得的麦草、稻草一一这一实用、环保的材料,制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草胡蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿……等等,花草鱼虫、亭台楼阁,组成一个秸秆农庄选送如皋市玩教具制作比赛中班还发动家长带来费布制作了“名族大团结”(五十六个名族服饰吊饰)在制作过程中,首先我们根据各民族的服饰特点,设计出相应的民族服饰图片,利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上,然后把圆形的布系在幼儿喜欢的呼啦圈上,可作吊饰、玩具、教具,一物多用让幼儿在游戏中认识各民族服装,感受各民族不同服饰的美,从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感这件作品被选送南通市参加玩教具制作比赛小班年级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”,是一个神奇而富有乐趣的综合性大型玩教具迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画,黑白清晰,风格高雅,勾勒出港区日新月异开展的面貌迷宫内是充满智慧与趣味的四种探索性游戏这件作品被如皋市作为优秀作品选送南通市参评整个活动中,老师们积极组织、孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃,在合作与分享中感受着民间工艺的质朴与实用,体验着创作和“变废为宝”的快乐丰富的教研活动,凝结了老师们聪明的才干和辛勤的汗水;锻炼了老师们的才干;促进老师们专业成长、为提高幼儿园的教育教学质量,打下了坚实的根抵
1、抓价值观建立,萌发科研文化科研文化作为一种独特的文化形态,应以成就人的开展为中心我园的教师大都为聘任教师,职业幼师毕业,工资待遇不高,她们对自己的前途感觉很渺茫这种社会问题,影响了她们的职业热情,虽然在园领导的组织下,也制定了自己的成长规划,但缺乏内在的追求开展的动力因此,我们树立了“科研为教师开展效劳、科研为幼儿开展效劳”的“成人”科研价值观,并不断倡导和强化,引导教师树立正确的开展观、人生观和价值观激发教师的职业兴趣我们认为教科研不应仅仅着眼于课堂、效劳于课堂,不应仅仅局限于合作备课方面,科研应当是教师的一种职业生存方式,是促进教师成长的必由之路,是促进幼儿开展的重要手段教师之间的研讨不应仅仅停留于教育教学技巧的改进,更应关注教学价值观的哺育;不能仅仅关注教师的“讲”和“演”,更应关注如何通过有效的互动促进幼儿主动、安康开展;不应只关注教师的专业技能技巧的提高,还应关注教师的精神面貌、对待世界的态度、行为方式上的表现园长是一园之魂,我园的园长积极进取、锲而不舍、敢于追求、顽强拼搏的精神感染并鼓励着全园的教职工,影响着大家的价值观,有益于我园的价值观建立,这也成为我园新型教研文化创立这一系统工程的内核,我们发现教师对幼儿园科研活动的价值认识逐渐发生变化,带着文化自觉意识去积极创立合理教研文化,在日常行为层面上来践行新型的幼儿园教研文化的萌芽开始浮现
2、让老师们意识到各项工作用科学的理论指导、用科学的方法、手段实践将事半功倍,否那末将一事无成两学期的培养老师们已经初步养成良好的工作习惯,凡事先请教一下书本,请教一下专业理论
3、以课题研讨为切入点,提高教师科研能力1本学期我园申报了江苏省“十五”教育规划立项课题一一“农村幼儿园开展微型课题研究存在问题的研究”2重点实施了市局的“常态体育活动中不同年龄班幼儿安全指导策略的研究”的安康课题通过创设准备阶段,各个班级根据本班幼儿的年龄特点和实际情况开展了一系列的户外体育活动,写好阶段性的小结与改进方案;年级组发展讨论,发展二次备课、二次上课,用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息,提供适于幼儿感知的内容,强调的是探索活动的过程;设法将幼儿的新旧知识发生联系,诱发幼儿的认知冲突,有效地促进了幼儿安康生活诸方面的情感体验3本学期,我园紧紧环绕创立“文明礼仪教育”这一特色,将幼儿的礼仪教育注入一日常规中去,采用多种形式促进幼儿优良品质的行成,充分开掘潜在的教育因素,创编有关幼儿文明礼仪“三字经”,朗朗上口,通俗易懂,着重将幼儿礼仪培养与游戏相结合,积累生活经历,从而提高礼仪教育的效果宏扬中华优秀传统文化,宣传实践“和谐社会”的精神,哺育和丰富校园文化特色,从小培养文明守纪的良好习惯4尝试学习运用“活动单导学有效教学模式”,初见端倪5让老师们多练笔,提高论文写作水平、提高老师们的理论水平a、每一个课题的各个阶段老师们老师们都写有总结性报告b、省“行知杯”论文比赛我园每一个老师都写了文章,上交7篇论文C、如皋市“班级的运用”论文,我园上交4篇d、市局幼儿园优秀论文评比上交三篇e、首届“新华杯”如皋市教师读书征文大赛,我园上交4篇一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,幼儿园的教育教学工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有缺乏之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌本学期我担任学前⑴班的数学教师,今年这班孩子年纪相差很大,几乎相差2岁摆布,所以给教学带来了一定的艰难有的孩子没上过幼儿园,所以什么都得从头学起,学习知识时比普通孩子掌握的慢一些于是我对他们要求有一个良好的心态,放低对孩子的要求,不要和年纪大的孩子做比较,保护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣特殊是极个别差生,我总不抛却对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教让每一个孩子都有很大的进步他们在刚接触简单的数学知识怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学并对数学产生浓厚的兴趣,我在不断的总结和反思根据性格特征培养学生自主探索的能力重视以学生的已有知识经历和生活经历为根抵,提供学生熟悉的情景,匡助学生理解并能掌握数学知识增从对学生的接触中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣,于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中,并与课文中的知识结合起来,激发学生的学习兴趣,是学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈,充满奇思异想的,教师提出问题时,他们即将就会七嘴八舌,各抒己见,教师要求他们举手答复,他们又都争先恐后地举起小手可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望.向来以来,课堂上的提问是教师才有的〃专利〃教师问,幼儿答,似乎天经地义而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种承受性的学习方式中,幼儿失去了提问的权利,也失去了质疑和深层次的思量,最终失去了发现问题、解决问题的能力所以,我觉得在活动中,教师先要摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当做活动的主体,要变〃满堂灌〃为师生互动如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了匡助幼儿比较数字之间的相互关系我准备了许多秋天的果实首先我让小朋友发展分类然后让孩子比较出谁最多谁至少谁比谁多?谁比谁少等孩子都能把自己观察到的说出来,最重要的是给每一个孩子一个时机,认真对待幼儿的每一个问题不管这个问题是对是错,我们都要认真对待,及时赋予鼓励和表扬,这对他今后敢提问奠定一些根抵在教学中,我不仅让孩子学会答复老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑也就是说不会提问题在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的时机与条件,提供充足的操作材料根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经历,培养幼儿独立解决问题的能力
2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作注意将理论贯通于教学实践中,善于总结经历,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参预活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,认真领略了新《纲要》精神
4、认真填写周、月方案及各种表格
5、认真做好特殊儿童的个案记录,做到有分析、有目标、有记录、有反响
6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面开展能力保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人对幼儿发展品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿发展因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才干引起幼儿进一步探索的兴趣这种从好奇到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身所以我在上每一个数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为幼儿创设有趣的问题情境,用色采和图片去刺激幼儿的视觉感官,来激发幼儿学习的兴趣我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具匡助我教学每次我都设计有一个主题,如〃动物园〃、〃大森林〃、〃我的家〃、〃果园〃等等,让幼儿在有趣的情境中挖掘幼儿的问题能力通过学生操作得出
3、
4、5各数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部份的名称和减法各部份的名称,学生能够准确的计算5以内的加减法,认识了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参预的加减法,更进一步掌握了数的大小比较如我在学习2的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出树上有1个苹果,树下有1个苹果,一共有几个苹果还有的孩子问树上原来有2个苹果,掉了1个,树上还剩几个苹果可见形象直观的图片教具,是匡助孩子提问和学习的最好帮手今彳笈努力的方向课堂上特殊注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和匡助工作,特别在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞叹着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重在课后,为不同层次的学生发展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并非一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,差生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此根抵上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思量,让他们自己〃跳起来摘自己想要的果子〃,尽量多给幼儿一点思量的时间和活动的余地,把提问的权利还给幼儿!随着社会的开展和生活的改善,人们普遍的认识到,让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育,对开辟儿童智力,培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义为此我园开设了舞蹈兴趣班本学期舞蹈班是从XXXX年10月中旬到现在为止由我和谭老师担任(甲)班地宝宝们舞蹈培训,学习舞蹈根本动作和舞蹈爱我你就抱抱我幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动它对于丰富幼儿审美经历,培养感受美和表现美的情趣与能力;开辟艺术潜能;开展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的开展,提高幼儿动作协调性、灵便性等有重要意义幼儿往往为了表示快乐而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富开展的文化生活方式所以我们在舞蹈班活动过程中无非多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识现就本学期舞蹈兴趣班教学作一下总结了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位
(一)根本脚型
(二)根本脚位
(三)根本手型
(四)根本手位
(五)附芭蕾舞根本手型、手位和脚位我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并摹仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性所以,我们特殊注意充分调动幼儿这一积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪,如幼儿舞蹈爱我你就抱抱我中的“爸爸妈妈,如果你们爱我就多多地抱抱我!”这句歌词,我们就着重培养幼儿的表情、情感的表现在教学新舞蹈时,我们以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的承受能力,激发了幼儿学习新动作的兴趣,从而使幼儿不是被动地学习舞蹈,而是真正发自内心地爱慕舞蹈这一课程教授新舞蹈时,我们能注意不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清晰动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤按照由简至繁的教学原那末,首先让幼儿熟悉音乐节奏,随后是动作练习,最后才是情绪表达在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成部份动作(上肢或者下肢动作)O如教授舞蹈好一朵小兰花时,我们先让幼儿熟悉音乐,准确把握节奏,然后将舞蹈动作分解成单一动作,先教下肢脚的动作,后教上肢手的根本动作,再结合起来学习,并在这两个根抵上加以表情训练在训练过程中,我们注意训练的科学性一一运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点,对幼儿不发展某一部份动作过多的重复练习,以免损伤幼儿幼稚的身体尼尔在解释舞蹈本质时,这样提出“舞蹈并非一种姿态、韵律的优雅,属于美的欣赏或者创作而已,最重要它是一种轻易的发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动间得到平衡”,如何开辟孩子的创造潜能,让孩子门真正快乐的舞着,还需要我们们在不断的学习实践中去领略去创新在工作中,我也有些缺乏的地方,我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识回顾一年的工作,在各位领导、老师的支持和匡助下,我认真的做好各项工作,让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年现把这学期的班级工作总结如下经过一学期的幼儿园生活和有方案的常规训练及教育,孩子们在各方面都有了很大的提高,求知的欲望也有了相对增强,对唱歌、跳舞有一定的兴趣,并能用简单的语言表达自己的愿望我热爱集体,积极参加园内组织的各项活动,不迟到不早退,不缺勤,服从领导分配,团结同事,爱岗敬业,热爱幼儿,做孩子们的朋友老师,妈妈老师,细心周到的照应幼儿,做到既教书又育人在对幼儿发展生活照应的同时,我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极其幼儿提供户外活动的时机与空间,鼓励幼儿积极与材料互动利用每天晨检的时间,组织丰富多彩集体游戏,有方案地锻炼各种根本动作,积极参预幼儿的活动,和幼儿一起跳,一起玩,我的热情和投入感染了每一个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏本学期我以园的指导方针,结合本班幼儿开展情况,通过一日活动各个环节来促进每一个幼儿富有个性的开展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解根本的行为规那末,学会了自律,树立了规那末意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和能力;匡助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,老实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的开展一个班的工作能否得以顺利开展,离不开老师们的密切配合和努力,更重要的是要得到家长们的支持和配合,家长工作是教学中的重中之重幼儿年龄小,自理能力较差,家长们不放心是在所难免,为了使家长信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施教师与家长形成教育合力,做到家园同步,因此我把家长工作当重点来抓,培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果一定不会很明显,惟独家长在家中配合老师继续发展教育、引导,才干到达真正的目的我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育方法、经历介绍给家长,以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,对于工作比较繁忙的家长,家园联系册便是老师与家长交流的最好方式有的家长非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,与老师见面少,他们就在家长留言上子细将幼儿的言行如实反响,并向我提出一些问题作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法,于是我就认真翻阅有关资料,有时还向其他老师讨教,争取给家长提供育儿经历,有的家长反映自己孩子的表现,有的家长讨教育儿的科学方法,还有的家长把自己的成功经历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的间隔拉的更近,以求到达家园共赢幼儿园里无小事,安全责任重泰山我尽量排除身边存在一些不安全因素,并让幼儿学会简单自我保护保护方法,在班内形成互帮互助的良好气氛今年在我们三位老师的高度警觉和细心照应下,无任何事故发生,使我感到非常欣慰也使我感到保教工作不容松散,以后还要加强安全教育工作,使孩子安平安全、快快乐乐在幼儿园度过每一天经过一个学期的努力,我们班的小朋友在各方面有了一定的开展,知识面丰富了,独立性增强了,但也存在着缺乏
1、个别幼儿挑食,有的不爱吃肉,有的不吃蔬菜,还有的幼儿不吃水果一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善
2、学习习惯上,有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言,但不爱动脑筋,还有的幼儿爱插嘴,答复以下问题声音不够响冗守以后的工作中,在加强对幼儿的观察与指导,培养幼儿“自我管理”的意识同时,我要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物,以此来增长幼儿的知识有了前行的目标,加之大家的努力,相信孩子们能安康地成长,明天我们将创造更灿烂的阳光!
1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有根抵上有了一定的开展
2、做好了班级园舍的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净,被褥整洁舒适
3、严格卫生保健制度,按制度要求给各种玩、用具认真地发展清洗消毒工作,保证了玩、用具的卫生、安全使用积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作
4、强化幼儿安康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒
5、勤为幼儿剪指甲,防止抓伤的安全事故发生注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师赋予及时的制止,并发展随机教育
6、加强了幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量培养幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会床铺,衣服折叠整齐放好
7、经过班级教师的共同配合,幼儿的身体及安康都得到很好的开展安全工作安全工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点
1、教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危(wei)险时,会大声呼救
2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园管理好病儿药品,防止幼儿吃错药
3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生
4、做好交接班工作,认真填写交班内容家长工作
1、主动亲切地与家长沟通我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况
2、使用家园联系册、多种形式发展访问这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我跟家长的相互理解,使关系更密切
3、让家长参预到我的工作中在主题教学活动中,我开展了开放日活动,让家长来园观察孩子,和孩子共同完成一项工作,这活动不仅能促进我与家长的关系,而且还能让家长更了解我的工作与特殊儿童的家长密切联系,使记录得到较好的结果,真正的匡助到幼儿
4、做好多数幼儿的家访工作,随时了解幼儿的开展状况,并制定了适宜的教育措施,并记录家访情况更好地做到家园同步教育
5、与家长发展了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作总之本学期非常忙也非常累,收获固然也不小在工作中我享受到收获的欢跃,也在工作中发现一些存在的问题在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,斗胆地创新教学方法,学习老教师的教学经历对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养并与家长密切联系,实现家园同步与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿发展个别教育并努力提高自己的思想及业务素质,积极地发展专题研究,积极地参预各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中,认真总结了教研工作中的缺乏点,通过了一系列实践的研讨、反响、总结,取得了一定发展,教师们的教育观、教研观有了新的认识周日方案逐步完善,每天都发展活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在外表,效果不显著教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题从环境创设方面分析,教师对“纲要”的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正表达为孩子效劳,孩子自主参预性不够教研组活动虽保证学习时间,但教师参预不强,学习、讨论气氛不热,教师本身不善于发展批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏根据园务工作方案的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期发展课题研讨和教学经历交流活动,提高教师的教育技能,加强课题研究,突现我园的特色教育
(一)继续深入学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式
1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领略教材编写意义积极实践教材
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动,开展“每师一课”等系列活动,提升教师专业化水平教研组在研究、实践教材的根抵上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参预式培训方法发展有目的学习研讨
4、创设外出、观摩学习时机,传达新信息,扩大新经历,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识
(二)加强专题研究提升教研水平领略课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,发展专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量
1、开展主题活动方案的设计评比,提高本园教师创造性使用教材的能力,并组织案例评比活动
2、区域活动以常规工作有序开展,并积极创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途发展材料评比
(三)重视检查反响及时提高保教质量
1、以幼儿园各项活动方案为主线,发展有效检查加强考核力度,注重活动效益
2、时常发展日常工作、记录的检查,便于交流和学习
(四)加强创立特色幼儿园的研究提高分区活动效能教师要根据幼儿年龄特点和开展需求,结合教育目标设置活动内容,每周定时投放适宜的操作材料教师要提高对区域活动指导水平,让孩子在各区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、能力等得以开展九月份
1、教师制定工作方案、课题方案
2、交流班级方案、课题方案
3、家园联系栏布置检查十月份业务政治学习案例分析、剖析相关问题
3、区域布置十一月份
1、区域材料评比
2、每师一课
3、小班专题研讨活动十二月份
1、外出学习
2、外出学习经历交流活动
3、中班专题教研活动
4、教师的记录、备课检查一月份
1、大班专题研讨活动
2、各类总结交流
3、各项评比检查环境是幼儿教育的一个重要资源,通过创设构造合理、卫生平安、美化、儿童化、教育化的环境,使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物,获得各种感受,理解各种现象,让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里一学年来,我园以〃让孩子成为环境的主人”为目标,努力为幼儿创设一个属于他们的乾坤并取得了明显的成效现着重从以下几下方面发展小结操作材料的环创设由以往老师提供材料,幼儿承受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践发展发现学习,从而更有效地促进幼儿的开展为最终目的我园教师在这观念上根本能实现转变,在为幼儿创设操作材料的过程中能树立〃以儿童为本,以幼儿开展为本”的儿童观和教育观,逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标,向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡为培养幼儿的任务意识,教师对各区域的材料设置发展分类,分量投放;从而满足幼儿活动的需要,重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验,调动与鼓励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的开展活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一,它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件对于此项工作,我园采取了无定量式评价方式,即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况,向大家介绍你的创设意图、理念由全体教师对该班活动区环境创设情况发展研讨,大家针对每一个区的设置以及活动区材料的投放等都发展认真的分析,提出建议老师通过研讨,既匡助了别人也提高了自己过去我们的环境创设是由教师单方面筹画、制作的,幼儿只占小部份的参预环境布置好后,让幼儿充当欣赏者,很显然,在这个过程中,幼儿是被动的虽然所创设的环境均称得上构造布局合理、色采和谐悦目,但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神经过反复的学习、讨论、尝试、改进,秉承上学期的研究探索成果,我园要求教师即将扭转观念,一改往日创设环境的方式,本着〃以幼儿为本”的原那末,共同与孩子创造一片欢乐乾坤,我们也终于尝到了成功的甜蜜现在各班活动室创设的方式是大部份贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或者由幼儿采集的一些活动资料,设计自由的〃涂鸦墙〃给幼儿自由创造,自由装饰所布置的材料根本上都是幼儿努力的成果,老师设计背景,幼儿想象详细内容等多种形式并用既调动了幼儿的多种感官,促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的开展,又能从孩子的角度出发,满足了幼儿的喜好、需要和情趣,从而让幼儿享受一种美的熏陶,提高幼儿的审美的能力幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探索,只要我们心中有了一个前进的目标一一〃一切为了孩子”,为孩子创设更好的生活环境我相信,幼儿的环境创设工作一定为取得更好的成绩这次我有幸参加了区领导组织的各位名师为我们作的五大领域培训,使我再次对五大领域有了更深刻的领略袁园老师的《社会领域内容》让我了解到幼儿社会性开展和老师的引导,环境的影响是分不开的人一出生就是属于社会的,社会领域的教育是贯通于幼儿的每一个环节《科学领域》让我认识到幼儿的探索心和好奇心需要老师的精心呵护,老师需要精心设计课程才会让幼儿充满兴趣,激发孩子的探索欲望《安康领域》使我懂得安康主要是带给孩子们良好的心理及安康的体魄良好的心理就需要教师细心关注幼儿,发现幼儿情绪不稳定及时开导,交给孩子们一些发泄不良情绪的方法安康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼工。