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文本内容:
放手游戏发现儿童为贯彻落实把游戏还给孩子,让幸福溢满童年的游戏精神,强化教师专业素养和技能,提升教师对幼儿游戏的观察和解读能力,促进西岗镇中心幼儿园科学开展游戏活动今天和大家分享的优秀自主游戏案例为《滚筒上的挑战》
一、游戏背景•《3・6岁儿童学习与发展指南》中指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的价值”幼儿在游戏过程中,自然的形成自我决策的能力,并实现自我价值游戏使幼儿体验成就感、充实感、满足感、挫折感和自我冲突什么样的游戏是孩子最喜欢的?如何让孩子的游戏多一些挑战?滚筒是一个很好的载体滚筒游戏带给孩子锻炼体能的时间、挑战冒险的机会和无限游戏想象的空间更重要的是孩子们在游戏中能自我预估危险,在实践中学会保护自己的方法、
二、幼儿兴趣前期经验孩子们在滚筒区两周的尝试与挑•战,他们用自己的方式动手动脑探索出许多有趣的滚筒玩法劭涵“我们骑在上面当大马玩”奕霏“我们已经自主能在桶滚上进行自由行走了”甜甜“我们是进行两组对抗赛玩”孩子们新一轮的滚筒游戏开启了在两周的滚筒区前期经验中,孩子们不仅体验了骑、推、拉等滚筒的不同玩法,也学会了站在滚筒上行走颜寒的提问让孩子们有了对新游戏的兴趣点,他们愿意探索操作,喜欢和同伴一起进行游戏,在游戏中遇到问题,敢于向老师寻求帮助材料投放、环境创设给孩子们提供充足数量滚筒供孩子们拥有更多选择珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,为孩子提供宽松的游戏氛及探索空间,支持孩子自主游戏,使他们可以按照自己的意愿进行游戏探索,获得愉快的情感体验教师预期、孩子能遵循自己最近的发展区不断进步,让游戏不断生发新的挑战与力量1体验与同伴相处的喜悦,获得情感的满足和自信心、能够探索更多滚筒上合作游戏的要素,学会发现问题、解决问题提高身2体的平衡能力、动作的协调性的同时增强对身边的安全辨识能力、重视学习品质对幼儿终身学习与发展的意义,逐渐形成勇敢探索,大胆尝试、3不畏艰难的品质
三、游戏过程内容实录•游戏开始了滚筒上的二人合作来到滚筒区,劭涵对爬上滚筒的奕霏说“我们一起在滚筒上玩奕菲爽快答应了可是两人同时在滚筒上的游戏没有那么容易,劭涵爬上了滚筒,就滑了下来,反复了好几次,还是不行这时,甜甜跑了过来,对他俩说“我知道,那样不可以,你们俩要跪上去,然后同时站起来!”老师“同时站起来是吗?劭涵点点头跑开了“你们俩要不要试试”“好!”甜甜听取了雅文的建议和奕霏开始了新的尝试在初次挑战时出现奕霏“霸占”了大部分滚筒,劭涵上不去,甜甜有点着急“你靠那边点行吗?我没空啦”他们调整位置,找到游戏的平衡点,再次挑战“我们要跪上去,同时起来”虽然劭涵记住了方法,两个人在挑战中不断的往下滑,对于小伙伴的质疑甜甜嘴上说““我们俩是不是上不去了?”但依然坚持往上爬次挑战后,奕霏、劭涵都跪在滚筒上,劭涵想起甜甜说的话大喊一N句”“奕菲同时站起来”在这一瞬间两人同时努力站了起来,开启了成功的第一步有了第一次的成功,两人更有信心啦!在反复的上下滚筒中,彼此的默契、平衡感越来越好劭涵真是坚持不懈的男子汉,他在滚筒上边走边说“我们俩一起练吧!”成功的愉悦让我们看到了他俩开心的笑脸教师的思考:聚焦自主,自我挑战中班下学期幼儿是以合作游戏为主,有在滚筒上独立行走经验的劭涵就主动地找到伙伴奕霏一起合作游戏在甜甜多次爬上滚筒滑落下来的尝20试过程中,同伴甜甜的建议”两人要跪上去,同时站起来“老师适时支持“你们俩要不要试试”让他们更有信心去完成本次挑战在这过程中颜寒不断自我尝试、调整策略,坚持游戏,最后体验到成功的喜悦,增强了自信心和参与游戏的兴趣,也激发他内在的学习力“玩与练”的过程中不仅解锁了滚筒游戏的新玩法,他们通过自己的努力找到解决问题的办法我们也同时深深感受到颜寒执着、不放弃、专注的学习品质,在享受成功的喜悦的同时为他们进一步游戏打下了坚实的情感基础及强大的自信心放手游戏,寻觅童真,《滚筒上的挑战》让孩子们增强了勇气,学会了合作,收获了快乐我们在游戏中深深感受到孩子的成长,自信、勇敢、坚持…今后我们西岗镇幼教中心将持续以多种形式开展教研活动,使教师不断转变自己的儿童观和教育观,坚定自己的教育信念,真正做到放手游戏,发现儿童,在不断发现儿童的过程中和儿童一起成长。