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文本内容:
帆船运动(线描画)中班下活动目标.感受帆船运动员得勇敢,激发对帆船运动的兴趣;
1.了解帆船的外形特征,尝试用线描及油画棒表现运动的帆船;
2.能选择自己喜欢的色彩装饰船帆3活动准备.经验准备1了解有关帆船比赛的知识,线描画有一定基础(轰隆隆的火车).材料准备2教师用材料图“帆船运动”;帆船运动的视频片段(如没有清楚的视频下载,可以软件会声会影把清晰图片配音乐做成视频)、示范画纸张、欢快的背景音乐(沙之印)1幼儿用材料记号笔、油画棒、水彩笔创作区准备每个孩子一张创意画纸,孩子一组(记号笔、油画棒、水彩笔色一组)4-68-12活动过程
一、情境导入师小朋友,你们好!你们都喜欢什么运动呀?噢!小朋友都很爱运动,也都不同,那大家想想我们都是在哪里做〜这些运动的呢?师老师见过一种运动,它需要非常勇敢,帆船,我们一起来看看,帆船都是长什么样子的?观察帆船视频,引导幼儿回忆帆船的已有经验,激活兴趣
1.师画面上有什么呀?是什么运动啊?帆船运动在哪里进行的?帆船上都有哪些东西?运动员是怎么拉动帆船进行运动的?请个小朋友把动作示范看看!嗯,那我们继续看看,除了船帆和船板,你们还发现了什么?小结嗯,小朋友们都看到了帆船在海洋里的样子,帆船有船帆、船杆,还有像运动员这样拉着船帆,帆船就可以在海洋里游航【把视频调回一个固定帆船画面】
二、探索发现
1、出示挂图“帆船运动”,观察帆船外形特征师【出示挂图1]瞧,今天大海有小小的风浪,勇敢的帆船运动员乘着他们五颜六色的帆船出海啦!我们来观察观察,帆船由哪些部分组成的?帆船和船帆像什么形状?船帆都有什么不同颜色的图形呢?师【出示挂图2]这图里有几只帆船呀?咦,近一点帆船比离我们远一点的帆船要大,这是为什么呀?【对比运动员姿态和船板】这里的船帆又是什么的颜色的呀,跟第一幅图帆船的颜色一样吗?形状一样吗?其实颜色都是运动员自己喜欢的颜色师【出示挂图3]哇,这个帆船有几个船帆呀?(三个)这里的船帆又是什么形状的?(不同的三角形和梯形)这个帆船是不是和【再次出示图
1、2]不一样啊?有什么不一样呀?那我们一起伸出手指来画画这些形状【引导孩子书空每个船帆的形状】小朋友们,看看这个大船帆下面有卷起来的帆布,你们知道这是为什么呀?【增加孩子侯答时间】其实这里有个小秘密哦?运动员可以拉这个帆,这卷起来的帆布就可以展开,这样的帆就可以展开的好大好大,小朋友们,展开后是什么样的形状呀?我们一起闭起眼睛来想像一下,哇,原来是那样的形状【让孩子自己保留自己想象到的形状】船帆上用了很多不同方向的线条进行装饰,船帆和船杆是怎么固定在一起的?(绳子)对,这样船帆就不会被风吹走,帆船就可以乘风破浪的在大海里翱翔【引导孩子看图、的数字不同】咦,这些是什么呀?原来呀,运动员都给自己设计23的帆船取了一个自己喜欢的名字小结小朋友们,真不错!都观察到帆船和船帆有三角形,梯形,很多很多不一样的图形船帆上有各种各样的颜色,还可以加很多线条来装饰,还可以给帆船取个名字哦!
2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船指导要点请幼儿在示范画纸上绘画出帆船,注意提醒幼儿表现出帆船的细节师【出示画纸】老师这里有一片海洋,哪位小朋友想来这里划划帆船呢?这位小朋友,你来试试!那你的帆船是什么样子的?重点孩子绘画出帆船轮廓后,引导孩子进行线条纹饰罗列,【不管孩子会不会】老师在孩子画好帆船后,再画个帆船,分割块面,进行纹饰添加,让孩子知道分割的方法师老师觉得海洋里只有一位小朋友的帆船好孤单哦,吴老师呀,也要把自己的帆船开进来【老师根据画面构图情况,画一只形状奇异的船】咦,老师觉得我的这只船不好看,想加些花纹,哪位小朋友能给我推荐点花纹呢?【把孩子说的花纹罗列于黑板上】小朋友真棒,给吴老师说了这么多花纹,老师现在就把它们加到我帆船去为了不让花纹都挤到一起,老师先给他们分分家【分割法渗透,加上纹饰,并留一些空块面让孩子上来尝试添画】师今天吴老师看到小朋友们可以像运动员一样,很勇敢的拉着帆船,乘风破浪的出海我觉得很高兴,所以老师要选一种觉得很高兴、开心的颜色【选亮暖色进行涂色】来给帆船装饰下【请位小朋友上来也选自己心情的颜色去涂画老师的帆船】
3、欣赏《情景创意美术•绘画篇》第7页“艺术角”中艺术作品,发现帆船的不同表现方法师其实呀,除了吴老师有片海洋,小画家也有很多自己的海洋,我们一起来看看【引导看倒立的帆船与海浪表现方法】小结小画家海洋里有很多的帆船,帆船上也加了很多花纹,帆船还冲出一圈一圈的波浪野!!
三、创作表现、请幼儿翻开《情景创意美术•绘画篇》第页,引导幼儿在“创意墙”中进行创作18师吴老师的海洋还想请很多帆船来一起出海,小朋友们,你们的海洋又是怎么样的呢?一起来把自己设计的帆船都开到你的海洋里去吧!、播放背景音乐【沙之印工幼儿自由创作2教师提示幼儿先画帆船,再画出海浪,然后装饰帆船,最后添画出背景丰富画面、教师巡回指导,并对画面布局、帆船装饰的方法进行重点指导3
四、欣赏评议教师从画面中帆船的线条和色彩方面进行评价老师可以布置一面蓝色的底面,让孩子把作品展示到一起,大家都海洋里划帆船结束语小朋友们,我们一起把帆船开到你想去的地方去吧!【让小朋友把自己的作品拿着,划走】〜
五、结束活动引导孩子收拾整理,随着音乐做帆船运动的动作。