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大班数学《好玩的数字游戏》设计意图数学是一种最重要的基础学科,《纲要》中明确指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题然而但是学数学相对而言又是比较枯燥乏味的,因此将学数学以游戏的方式融入到活动中,不仅能够吸引幼儿的兴趣而且还激发了幼儿学习的欲望为此《有趣的数字游戏》这一活动就是利用游戏的方式,让幼儿在玩一玩,做一做中轻松的学会将数字排队,比较数字的大小等活动目标.复习以内的数字,会比较以内数字的大小
11010.理解符号的含义,并根据提示找出相应的数字2能有意识的观察生活中的数字,体验数字给生活带来的方便与有趣
3.活动准备「的数字卡片、“一”“一”的箭头图示、人手一份操作本、图片10PPT活动过程
一、捉迷藏.复习数字11—8——今天老师请来了很多数字宝宝,我们来看看都有谁?(逐一出示数字)1—8——数字宝宝想和我们玩捉迷藏的游戏,怎么玩呢?游戏《捉迷藏》
2.教师将数字藏起来,请幼儿说一说哪个数字不见了4——哪个数字不见了?你是用什么方法发现数字不见了?4小结有意识的引出给数字排队的方法打乱数字顺序,将数字和藏起来再进行一次游戏
3.36——这次谁不见了?你们是用什么方法来发现的?小结原来用排排队的方法即便打乱了数字的顺序也可以让我们很快的找到
二、找数字出示数字和
1.“9”“10”数字宝宝说跟你们玩游戏太有意思了,她们还想再请两个数字宝宝出来出示9,10理解箭头符号的含义重点引导幼儿知道箭头向左和向右的意思
2.教师出示卡片1-5——这些符号和数字表示什么意思?比小的数字有哪些?5小结原来比小数字都排在数字的前面55出示另一组卡片25-——现在表示什么意思?比大的数字有哪些?5小结原来比大的数字都排在数字的后面55出示第三组卡片33--9——你能看懂这些卡片的意思吗?比大又要比小的数字是什么?39小结我们找的数字要符合两个条件,既要比大又要比小的数字
39.幼儿操作数字卡,教师巡回指导3——教师讲解操作要求,人手一份操作卡,将找出来的数字插在空的那一页上对操作结果进行验证
4.
三、猜数字教师讲解游戏规则心里想一个之间的数字,其他人可以进行提问,并
1.1—10根据提示猜这个数字是什么.教师在心里想一个数字,请小朋友们猜
2.请幼儿上来心里想一个数字,其他小朋友们来猜3
四、生活中的数字回忆生活中排队的数字
1.——生活中你们在什么地方看到过排着队的数字?给我们生活带来什么方便?.幼儿自由表述,教师总结提升
2.观看了解数字给生活带来的方便与有趣3PPT,。