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【必备】美术教案合集六篇作为一位默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位那末应当如何写教案呢?下面是为大家采集的美术教案6篇,欢迎阅读,希翼大家能够喜欢美术教案篇1第一单元单元总目标
1、从古今中外的优秀绘画作品中,体味到劳动—人类创造力的源泉,劳动是许多画家时常表现的重要题材之一不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的,表现手法和艺术风格也是多种多样的它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别通过欣赏,提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力
2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏,培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念
一、组织教学检查学生用具准备情况提醒学生采集到的废旧物品要洗干净了再带来,在制作时要注意工具的使用安全
二、启示导入新课与学生聊聊关于垃圾的话题,主要是废品回收把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来引起他们的兴趣板书
18、变垃圾为宝
三、讲授新课
1、师说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来
2、出示教师范作,告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器,有些什么功能让学生想想还能不能改进一点,并把范作拆开,让学生了解到是用些什么材料,是如何制作出来的
3、要求学生观察自己带来的物品,思量如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收,能用在哪些地方回收废纸,生产好纸;回收废金属,创造飞机;回收废玻璃,再造玻璃;回收废塑料,回炼燃油;回收废电池,提取实用金属
5、说说分类回收的好处,要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品
6、布置作业设计制作一个垃圾处理器
7、音乐、教师巡回辅导再次提醒学生使用工具的安全事项
8、作业展示集中展示,以讲台为展台,把学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品
四、课堂小结
五、课后延伸谈谈在生活中如何做到废品的回收教学后记这是一堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课通过学习,学生不仅增强了环保意识,更懂得了废物再利用的科学知识,并且,在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力,设计的垃圾处理器在外观与功能上都各有特色只是在想象能力的激发上,还可多一些手段,使学生的想象力得到最大的开辟美术教案篇4设计意图在感受和体验彩陶旋涡纹瓶带来的艺术美之后,孩子们也想制作一个属于自己的瓶罐了在本活动中,教师提供了不少不同的操作材料,引导孩子们学习用粘贴、压印、缠绕、涂色等多种技法来装饰瓶罐活动中采用了分组操作的形式,孩子们可根据自己的兴趣和现有水平选择不同的组进行美术创作活动,提高了动手能力,体验了创造的乐趣,也获得了成功的体验活动目标
1.学习用压印、粘贴、缠绕等技法装饰瓶罐
2.在活动中体验自主创造的乐趣活动准备
1.各种各样的瓶罐
2.印章、彩绳、毛线、彩泥、胶水、剪刀、水粉颜料、棉签等材料
3.教师制作好的各种瓶罐的范例
4.《美工》第1213页〜活动过程
一、故事引题——瓶罐王国要进行瓶罐选美比赛,可是我们这里有不少瓶罐没有漂亮的衣服(出示空瓶罐),你愿意匡助它们设计漂亮的衣服吗?
二、讨论装饰技法
1.出示各种材料,与幼儿讨论这些材料的使用方法——这里有哪些材料可以怎样打扮瓶宝宝?——幼儿自由交流
2.教师出示制作好的各种瓶罐的范例,引导幼儿观察,了解装饰瓶罐的各种技法——用印章在瓶罐轮廓图上按压——在瓶罐轮廓图上撕贴彩纸——给瓶罐轮廓图上涂上颜色——在实物瓶罐上缠绕毛线、彩绳——在实物瓶罐上刷水粉颜色——用彩泥在实物瓶罐上粘贴装饰
三、幼儿操作,打扮瓶宝宝
1.把幼儿分成平面组和立体组幼儿根据自己的兴趣选择装饰的方法
2.教师巡回指导,并播放优美的音乐
四、瓶宝宝选美
1.给瓶宝宝投票,选出最受欢迎的瓶宝宝每位幼儿一个五角星贴纸,不能贴给自己,把五角星帖给自己最喜欢的瓶子最后五角星最多的瓶子就是最受欢迎的瓶子
2.幼儿相互欣赏,说说自己为什么要给这个瓶子贴五角星?活动延伸
1.在美工区投放装饰瓶罐的各种材料和瓶罐,让幼儿尝试装饰自己没有装饰过的方法进行装饰
2.在小小超市中“推销”自己的瓶罐美术教案篇5
一、学科名称美术
二、授课班级406
三、课型“造型•表现”学习领域
四、课时1课时
五、教材分析本课为浙江美术出版社《美术》第7册第3课,是四年级学生学习的内容,属于“造型.表现”领域本课教材选取了许多生活中不同形状和材质的墙,主要安排了“生活中墙的欣赏”、“不同形状墙的塑造”、“心目中墙的设计”三个板块本课的设计旨在让学生了解墙形状和构造,能够动手塑造自己心目中的墙,从而提高生活观察能力《墙》是本册“造型•表现”模块中的第二节,在第一节雕刻的基础上提出了立体塑造的要求,因此在教学中,要注意承前启后,使学生在掌握捏、塑特性的基础上,对造型具备一定的塑造能力,为接下来开展“家乡的古塔”等课程打下了良好的基础
六、学情分析墙在生活中随处可见,但要理解墙的构造,设计出一面自己心目中的墙并不容易四年级的学生在之前的学习中,已经接触过泥塑课程,如找果子的刺猬、夸张的脸、威武的大将军、砖石上的雕刻等,熟悉泥巴的特性,具备一定了塑造动手能力,也具有比较强的理解能力和学习能力但以往的泥塑课程多以摹仿为主,所以,引导学生自主了解墙的构造,领悟墙与点线面之间的关系,从而设计出自己心目中的墙是本节课的重点
七、设计意图本科教学内容主要取材于日常生活,诣在培养学生对日常生活的观察力固课程设计从嘉兴妇孺皆知的“月河”入手,引起学生的亲切之情和学习热情,而后循序渐进,像抽丝剥茧般层层递进,引导学生领了解墙的基本形状和做法,最后把墙的构造与“点线面”的知识点相结合,实现了知识的平面式串联,在保证美术课堂乐趣的同时实现了知识最大化
八、教学目标
1、初步了解墙的形状、构造,感受不同风格的墙的艺术美
2、通过动手尝试、教师示范、探索活动等,将墙的形状与点线面结合起来,学会运用多样的罗列、组合方法将泥巴零件塑造一面稳固、独特的墙
3、感受丰富多样的墙,提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情
九、教学重难点重点了解墙的形状、构造,能用泥塑的形式加以表现难点能理解墙的构造与点线面之间的关系,并根据此设计出有创意的墙
十、教学准备教具准备陶艺教室、多媒体课件、投影仪、泥巴学具准备泥巴、报纸、湿毛巾、课本
十一、教学过程
1、故景启维师同学们,老师第一次来到嘉兴,就被嘉兴漂亮的景色吸引了,其中让我印象最深的就是这个地方PPT,有哪位小朋友能告诉老师,这是什么地方呀?生月河!师那末月河旁边的建造,都有什么特点呢?生矮矮的、有屋檐师有谁知道这种建造叫什么?生回答师这种建造物叫做马头墙,因为他的两角高高翘起,像马的头一样,下面请同学们开动小脑筋,来猜一猜,这样的马头墙究竟有什么作用?生美观师除了美观,老师还要给大家说个小故事,从前啊,没有那末多高楼大厦,所有的房子都是低矮的平房,如果一家着火了,别的房子因为跟它连在一起也会被一起烧毁,聪明的古人为了防止火灾,就发明了这个马头墙,因为他的房檐高高翘起,大火就不会向旁边蔓延了大家觉得我们古代的人聪不聪明呀?生聪明!
2、观景小试师那我们班的小朋友比他们还要聪明,因为我们今天要学做墙!(板书题目墙)今天老师要做一下导游带你们去看看世界各地的墙(PPT)大家知道这是哪里吗?生万里长城师很好,那末谁又能告诉老师他和上面的马头墙有什么相同的地方呢?生它们的砖头都是长方形的师真棒!(PPT)大家看,他们的砖块是不是都是这样一块块垒起来的?接下来,老师要请同学们自己动手试一试,用四到五单元课时本单元分2课时教学活动安排欣赏与描述♦*你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?*你对作品所表现的劳动场景有什么感受?*你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受?分析与研究♦大你对这些作品和作者知道多少?*你了解作品的时代和社会特点吗?*你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题?讨论与解释♦*你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美献?大不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情?块小方块叠出一部份的墙,只需要四到五块,老师看看哪个小组叠的又快又好,最快的小组老师要表扬请组长上来领泥巴(分发泥巴)师(投影仪)老师也跟大家一起捏,大家要注意,每块砖都应该交织开来,就像这样(展示实物)这样我们的墙才会稳定不会倒(这个过程可改为事先做好(如下图)这样两面墙让学生判断对错)(展示学生作业)
3、移景弄泥师刚刚我们搭了块状的墙,大家觉得过瘾吗,如果无非瘾,那就跟着老师一起去看看别的地方的墙(PPT)师看到这里老师又想考考同学们,这个古罗马的城墙你会怎么捏呢?生把他们搓成一粒粒的师很好(PPT)是不是就像老师做的这样呢?(教师示范)师那如果是这种墙呢?PPT它是什么形状的呀?生条形师我们可以这样捏PPT
4、泥生拓维师好了,老师带大家看了那末多墙,现在需要大家开动小脑筋来想一想,现在老师这里有三个图形,如果分别代表点线面,你们会怎么选择呢?生回答师:如果我们今天所学的几种墙缩影成点线面PPT,小朋友们又该如何选择呢?生回答师既然同学们都掌握了墙与点线面之间的关系,老师就来考考你们PPT师大家还记得这是哪里吗?生故宫红墙师老师把图片放大PPT红墙也是由点线面组成的哦,大家可要擦亮眼睛,子细找找,看看点线面究竟藏在了哪里?生回答师PPT同学们观察的真子细,故宫红墙的点线面都被你们找到了,真厉害!
5、他山之石师最后老师再给你们欣赏一下上节课小朋友们的作品,相信我们40*班的小朋友一定会比他们做的更出色!PPT
6、牛刀小试师好了,下面轮到我们40*班的小朋友来大显身手了,请同学们回顾一下生活中或者本节课最令你难忘的墙,试着把它做出来!
7、学生评价1学生自评作品,并向同学介绍自己的设计过程和设计感想2小组成员互评美术教案篇6
一、活动导入,引导观察
1、出示二只蛋,问什么形状的?不一样的地方是什么?有趣的长颈鹿
2、告诉名称大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋
二、说说、画画,老师示范
1、长颈鹿身体与头部的定位1老师演示恐龙蛋放在黑板的之中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?请个别幼儿演示2请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置
2、教师示范边说边画有趣的长颈鹿1以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角提示定位时方向不同2用二根”电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋提示一边宽、一边窄⑶恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴
④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)
3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求有趣的长颈鹿
三、幼儿绘画
1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来
四、活动讲评
1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)教案说明在幼儿美术教育活动中,幼儿往往会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会浮现统一方向、动态,显得单
一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习有趣的长颈鹿长颈鹿是幼儿爱慕的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易浮现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征因此,我在设计时,以二只蛋的形式浮现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿浮现了不同的动态,使活动浮现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现体验与评价♦火你对人类劳动的意义有什么体验和联想?*你对“劳动创造世界”有什么体味和看法?活动一
1、课题劳动——人类创造力的源泉(上)
2、学习领域欣赏*评述
3、课时1课时
4、课前准备教师准备教具欣赏挂图、课件、课外采集表现劳动题材的美术作品、课本等学生准备学具课本、钢笔、笔记本、自己采集到的作品等
5、课堂教学
(1)引导阶段
①通过欣赏(用课件展示)表现劳动题材的中外美术作品,集中学生的注意力,引起学生对学习美术的兴趣
②教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法,要学生注重对中外美术作品的比较、分析,谈自己对作品的初步感受和理解
③学生预习,看课本上的图片和文字,认真观察、思量问题2发展阶段
①欣赏、评述《在激流中前进》☆展示图片,学生欣赏、讨论☆请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解☆教师归纳总结《在激流中前进》油画作者杜键,上海人,中央美术学院油画系教授本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作为此,作者曾经先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活,搜集创作素材作者以简炼的艺术语言,雄健有力的笔触,凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪奋力前进的危(wei)险场景作者运用衬托和对照的手法来刻划黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神这主要表现在汹涌激荡的河水与般工们沉着稳定的姿态的对照,大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对照
②欣赏、评述《粮食》☆展示图片,学生欣赏、讨论☆请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解☆教师归纳总结《粮食》(油画)作者(苏联)雅布隆斯卡娅,卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授美术教案篇2教学目的学习初步的浮雕构成知识,培养学生抽象构成的能力,在纹样的组合罗列和色调处理中加深对图案形式美(统
一、变化)的感性认识重点认识设计植物浮雕难点
1、对植物浮雕知识的理解
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面,简炼夸张地表现植物的主要特征教学过程-4-R弟一下
一、欣赏引入新课出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品,指导学生仔细欣赏认识这些植物有不同的花、果、叶、茎,它们的形状、颜色各有特色板书课题浮雕(设计)
二、讲新课
1.指导学生观看右上图的照片,指出树叶的形状本来很简单,色采也很单纯,由于它重重叠叠,便产生了丰富奇妙的装饰效果人们从这现象中找出了一种规律,就是现代设计的构成方法——雕塑教师演示用两片树叶的外形,并将它们部份叠合,从它们形状、色采的变化,说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的植物浮雕
2.指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品,讲解设计步骤,边讲边演示
①选一个不太复杂的任意形作基本形(只画外形)
②在纸上画一个14cmX14cm的方格,把基本形逐个画在格内,使每一个基本形之间都有一部份叠合在一起,注意叠合时高低、左右位置或者方向的变化,叠合部份的面积也应有大小、多少的变化
③选择同一种植物的三四个不同构图,标在画纸上,然后按稿着色,进行雕塑
三、学生作业,教师辅导先让学生朗读理解课文及作业要点,后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕
四、讲评选出优秀作业,从构成的方法与效果作讲评,以加深学生对设计知识的体味第二节
一、课业准备印有一件线描植物的作业纸,每人一张
二、教学要求继续练习浮雕设计,运用上一节课所学的构成知识,为各式植物设计花纹
三、教学过程1,教师宣布学习要求
2.出示三种未经装饰的植物的线描图,让学生选择其中一种,用雕塑的构成方法,在上面画上自己设计的花纹,方法与上一节课相同
3.学生作业为衣服设计好看的,图案4,讲评从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业,使学生对设计的原则有明确的感受美术教案篇3教学目标
1、利用生活中的废旧垃圾物品,对其进行设计、包装、再创造,发展学生的感知能力和形象思维能力
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神,明白变废为宝的道理,感受和了解制作材料的形、色、质、量
3、了解垃圾的污染,启示学生如何来改善生活环境,唤起学生的环保意识教学重点能根据制作要求选取种类废品,关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器,并加入自己的奇思妙想来完成作品教学难点把握机器的的造型,合理选用材料,能处理好细节问题教具准备师废旧物品、范作、工具等生废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等教学过程。