文本内容:
大班科学活动《有趣的影子》设计意图大班幼儿在户外活动中,常常对自己的影子有浓厚的兴趣,影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲《指南》的科学领域指出“幼儿的科学学习是在探究具体事务和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和生活机会,引导幼儿通过多种方法,学习发现问题和解决问题”为了更好的调动幼儿实验和操作的兴趣,实现活动目标,解决重难点,我采取了以下策略一是借助绘本,创设情境,贯穿始终二是设置问题,激发幼儿探究兴趣三是及时梳理,总结经验,萌发科学态度活动不断出现的疑问和老师提供的自主探索机会,能更好的调动孩子的参与性,同时也紧密与孩子生活结合,让孩子们产生继续探究、操作的愿望活动目标
1.感知影子的现象,初步了解影子的形成(重点)
2.大胆探索、发现影子的变化与光的关系,能用简单的符号记录并交流实验结果(难点)
3.感受活动的乐趣,产生继续探究影子的兴趣活动准备
1.知识经验准备生活中观察过影子,玩过踩影子等游戏
2.物质准备多媒体课件、操作材料与记录表若干份活动过程
一、猜谜与谈话导入,引发兴趣
二、以绘本为依托,设置情境主线,开展探究活动
(一)出示绘本,谈话交流,了解影子的形成
1.出示绘本今天老师带来了一本有趣的故事《影子是我的好朋友》,故事里有一个小姑娘她的名字叫小英,她也有一个影子朋友,她的影子朋友总是和她形影不离,可是最近小英遇到了一件烦心的事”
2.出示绘本图片看看小英遇到了什么烦心事?讨论为什么晚上关了灯、白天和妈妈做游戏时小英躲在妈妈的身后,影子也不见了?在什么情况下有影子呢?鼓励幼儿结合生活经验说说什么时候有影子,什么时候没有影子
3.小结原来有光的地方物体才有影子,没有光的地方物体就没有影子
(二)设置疑问,动手操作,探究影子的位置和光的方向有何关系
1.出示绘本图片小英的影子很淘气,有时跑到这边有时跑到那边,这是为什么啊?你遇到过这样的情况吗?
2.先猜想再实验验证教师出示操作材料,师幼共同探索光源方向和影子出现的位置,讲解记录方法
3.幼儿合作自主探索两人合作,从不同方向照物体,记录影子出现的位置
4.展示记录表、分享交流教师引导幼儿去发现光源和影子的关系
5.小结通过我们小朋友的实验,我们发现原来影子总是出现在和光的相反方向
(三)继续合作探究,感知影子成像大小的原因
1.出示绘本图片为什么小猫影子这么大?引导幼儿先猜想再实验验证
2.教师介绍操作材料,鼓励幼儿两人合作实验,实验后进行分享交流
3.小结原来当物体距离光近的时候,影子就变大;当物体距离光远的时候,影子就变小、回归生活,进一步感知影子和光的关系
1.引导幼儿寻找生活中的影子你能找找自己的影子吗?和影子做做游戏吧活动延伸
1.出示图画书引起幼儿兴趣“在这本图画书里还有更多的关于影子的秘密,你想知道吗?”
2.在生活中,引导幼儿继续探究什么都会有影子吗?影子还有什么变化?等等,让孩子们继续探索发现。