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幼儿园认识的教案篇75教案在撰写的时候,老师肯定要考虑联系实际,通过写教案,老师从而明确新一学期的教学目标,范文社我今日就为您带来了幼儿园熟悉7的教案5篇,信任肯定会对你有所关心幼儿园熟悉7的教案篇1
一、活动目标
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点
2、进展幼儿的规律思维力量
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
二、活动预备
1、每人两颗针
2、幼儿人手一个钟
3、幼儿睡觉时间和图片
三、活动过程
(一)用谜语引出活动师在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦会说没有嘴,会走没有腿,它能告知我,什么时候起,什么时候睡〃.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提示你,时间肯定要珍惜幼时钟
(二)观看钟面张小狗、小猫、小兔、小猪、小猴
2、幼儿每人一份操作材料5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡活动过程及指导
(一)谈话导入,激发幼儿的,活动爱好
(二)以“小动物住新居活动,学习5以内的序数
1、出示楼房图片,引导幼儿观看提问这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层)
2、老师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层
3、小伴侣帮小动物分房子(老师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子)分好后,一起说一说什么小动物住在第几层
4、老师小结要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层
5、嬉戏,,找小动物要求幼儿能正确快速地说出“XX动物住在第x层楼”
(三)幼儿操作嬉戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置
1、介绍操作嬉戏的材料及玩法坐火车小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?——老师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢(XX小动物坐在第X节车厢或第X节车厢坐的是XX动物)一一小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢
2、幼儿操作,老师巡回指导
3、老师小结请个别幼儿介绍自己的操作方法
(四)、嬉戏“排队嬉戏玩法音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小伴侣快速手拉手站在一起,数数全组有几个小伴侣,然后以一个幼儿为首,小伴侣观看自己的位置,说说“我排第X”
(五)、活动结束教学反思
1、幼儿在本节课中特别乐观
2、幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数,由于教具比较新奇,嬉戏比较多,幼儿在本节课中玩得特别快乐
3、本节课的设计简洁明白,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了学问
4、在熟悉5以内的序数的同时,幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西
5、在跳田嬉戏中,幼儿还可以提高自身的跳动力量幼儿园熟悉7的教案篇5活动目标
1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来
2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义
3、培育幼儿的观看力量活动预备教具
1、箭头方向牌
2、黄色球4个,红色球1个
3、数字卡1—5大小个一个
4、三角形4个,圆形1个
5、红苹果4个,绿苹果1个
6、情景动物图片5个学具
1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套
2、水彩笔每人一支
3、幼儿用书每人一本活动过程
一、出示球,学习找不同的物体1师小伴侣,今日老师带来了你们最喜爱的球,看,喜爱吗?(请几个小伴侣玩拍球后放好)2请幼儿观看球有什么颜色?
二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体
1、师小伴侣真棒,我还想考考小伴侣看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿争论)
3、师我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既便利又正确
4、师依据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来
5、表扬幼儿的聪慧
三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序
1、图上有什么图形?都是一样吗?
2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?
3、请幼儿争论并回答
4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习
5、检查评析,表扬幼儿
四、嬉戏排排队
1、师叫五个小伴侣出来,其中一位是男孩或女孩
2、请幼儿观看,有几个小伴侣(按箭头的方向数过来)
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡
4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣(男孩或女孩)排第几?
5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)
6、小结并表扬幼儿
五、结束部分
1、出示情景动物图片,指导幼儿观看,从箭头方向数过来,看看它们分别排在第几?(幼儿争论)
2、指导幼儿完成书本练习p28
六、延长部分将学具投入区内,幼儿日常中连续学习操作序数排序师今日老师也带来了一些钟,现在请小伴侣认真看请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼外形不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)师小伴侣们都观看的认真,它们大小不一样,外形不一样,颜色也不一样师那,哪些地方是相同的的呢?幼都有两颗针,钟面上都有数字师出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来熟悉它们师跟幼儿一起读出
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12.原来钟是由从1到12这些数字围成的看看它们都是怎样排列的幼按挨次排列的一个圆圈师正上面的数字是多少?幼12师这两颗针有什么不同?幼一根长、一根短师其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今日我们先熟悉分针何时针师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针重复几遍师请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的(师拨动钟)幼1至12的方向师对了,这样的方向就叫顺时针方向针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的小伴侣知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律师今日呀,时针和分针要进行依次跑步竞赛,现在他们都在数字12的起跑线上请你们猜猜谁会赢?好,竞赛就要开头了,预备一开头!(老师操作钟表)师谁跑得快啊?幼分针师请小伴侣好好看看分针和时针跑的时候,它们之间究竟有什么隐秘呢?老师反复操作师原来!分针走一,时针走一格,这就表示一个小时
(四)熟悉整点,开展嬉戏师那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告知你们看钟的时候,先看时针,再看分针当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如时针指到3,分针正指到12,就是3点整请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?幼12点整师原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整假如分针不指向12,时针也不指向数字,算不算整点?幼不算
(六)、幼儿操作、巩固整点下面老师要来考考小伴侣,请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的时钟,我说时间,你来拨6点整,我来看看你们拨对了没有,小伴侣也可以相互看看他拨对了没有师好,小伴侣都对了,早晨6点我们该怎么样啊?幼起床师下面8点整,8点我们该怎么样啊?幼上幼儿园师再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?幼洗手吃饭师请小伴侣把钟放上来,原来小伴侣生活都是有规律的,都知道几点该干什么可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下伴侣今日晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园可是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣,是什么缘由呢?幼生病了,睡懒觉师他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床他能不能去春游啊?幼不能师所以小伴侣们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯师小伴侣都会熟悉整点,老师再拨一个时间,9点半,小伴侣熟悉吗?幼不熟悉师这是9点半钟,等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好师好请小伴侣去休息幼儿园熟悉7的教案篇2
一、活动目标
1、熟悉5以内的序数,学习序数词〃第几〃
2、能从不同的方向找到物体排列的位置
3、进展观看力量、推断力量,提高动手操作力量
二、活动预备
1、有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟识的小动物5个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等
2、幼儿每人一份操作材料5只不同的小动物,有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等
三、活动过程
(一)谈话导入,激发幼儿的活动爱好
(二)以“小动物住新居〃活动,学习5以内的序数
(1)出示楼房图片,引导幼儿观看提问这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字)
(2)老师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层
(3)老师小结要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层
(4)找小动物〃要求幼儿能正确快速地说出XX动物住在第x层楼〃
(三)、幼儿操作,了解从不同的方向找到物体排列的位置
(1)介绍操作的材料及玩法a组坐火车送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第X节车厢〃或“第X节车厢坐的是XX动物〃做好后帮它们更换位置再说b组捉迷藏玩捉迷藏的小伴侣先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说XX动物藏在第x棵树下〃
(2)幼儿操作,老师巡回指导
(3)老师小结a请幼儿介绍自己的操作方法b小结我们数第几第几要看是从哪边数起,开头数的那一个叫第一从不同的方向看物体的排列位置也不同
(四)、排队〃讲解示范玩法音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小伴侣快速手拉手站在一起,数数全组有几个小伴侣,然后以一个幼儿为首,小伴侣观看自己的位置,说说〃我排第x〃幼儿(3—4遍)
(五)活动结束幼儿园熟悉7的教案篇3
一、活动目标
1、通过观看、操作,让幼儿熟悉圆柱体的基本形体特点
2、正确辨别生活中的圆柱体,激发幼儿学习数学的爱好
二、活动预备一副画有基本图形的画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形)、自制可拆解的圆柱体一个、双面胶若干,等同双面胶大小的圆若干、表格一张(生活中的圆柱体与类似圆柱体的物体若干)、幼儿记号笔小纸条若干、卡纸若干(长方形、正方形)
三、活动过程
(一)引出L小伴侣,今日图形王国里来了些老伴侣,你们还认不熟悉它们,我把它们请出来出示一副画有基本图形的画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形),幼儿进行复习
2.接下来,又来了位特别的伴侣,你们熟悉它吗(出示自制可拆解的圆柱体)
(二)老师操作,幼儿发觉圆柱体的基本特征
1、我请小伴侣们张大眼睛来瞧瞧,这个数学王国里的形体有什么特点从上往下看,是一个什么外形从下往上看又是一个什么外形?
2.老师操作对圆柱体进行解剖:先竖的解剖,打开来瞧一瞧是什么外形?横的解剖发觉什么切一刀看一看,切一刀看一看,你会发觉什么这切开来的圆一个个我把它放在一起它们的大小你们看都是怎样的?(一样大)垂直的切揭示圆柱体概念由很多个一样大小的圆形纸片重叠而成的立体图形,两端的圆形也是一样大,中间部分站起来是一条直线,放倒后能滚动,这种像柱子的形体叫圆柱体
(三)观看操作区分比较
1.请幼儿将自己的学号写在每张小纸上然后辨别生活中这些物体是否圆柱体?
2.老师进行小结,对有疑意的进行个别沟通指正,有必要的话就验证该物体
(四)幼儿制作圆柱体接下来,老师给小伴侣预备了一张卡纸,请你用双面胶和这张卡纸也来做一个圆柱体小结圆柱体有高的、有矮的、有粗的、有细的,只要它的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,站起来是一条直线,表面光滑,放倒后能滚动,不管它有多高、多矮、多粗、多细,都是圆柱体
(五)、生活中的圆柱体你能说说在生活中你还见过哪些圆柱体吗?幼儿园熟悉7的教案篇4活动目标
1、能开心地参与数学操作嬉戏,体验数学活动的乐趣
2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置
4、有爱好参与数学活动
5、进展目测力、推断力活动预备
1、教具有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟识的小动物图片5。