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文本内容:
社会《爱上小学》设计意图在我们开展《走进小学主题》中,我们班有个孩子说其实她对于上小学有一些担心他有一点害怕《纲要》社会领域中指出,要为幼儿提供活动的机会,鼓励幼儿努力解决自己的问题,从而增加他们的自信心所以,我在基于我们的主教材完整儿童的基础上,借助了辅助教材体验,设计了这次活动本次活动以《小阿力的大学校》这本绘本故事为载体,让幼儿通过绘本故事,去自主尝试解决自己的担忧,从而能产生积极的入学心理活动目标
1.体验小阿力即将入学时的心情,知道担忧是件正常的事
2.愿意表达自己入学前的担忧,在尝试解决种种担忧的过程中产生积极乐观的入学心理活动准备
1.PPT课件、记号笔、笔筒
2.自备的图形符号活动重难点重点鼓励孩子说出担忧,尝试解决这些担忧,大胆清楚的表达自己的想法难点在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备活动过程一.谈话导入通过与幼儿交流,引导出小阿力的担心师你们马上上小学了你们的心情是怎么样的呢?师:孩了们今天老师给你们带来了一个新朋友,他的名字叫小阿力二.了解小阿力的担心,说出自己的担心
1.出示绘本课件,了解小阿力的担心提问小阿力要小学了,他是什么心情你是怎么知道的?提问除了开心还有什么心情?从哪里可以看出来?为什么不开心
2.引导幼儿找出小阿力的担心,出示担心的各个图片(鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因,担心什么)提问他有一点点不开心、还有一点点担心他到底再担心什么呢?
4.师那你们有没有自己的担心呢?请你来分享一下自己的担心(教师将幼儿的担心梳理成生活、情感、生活三个方面)三.交流讨论,尝试解决自己的担心
1.提出活动规则
2.幼儿分组操作(教师提示幼儿关注时间,并提醒幼儿用完文具后放回原处等)
3.请幼儿交流办法
4.教师小结生活方面小学里有男厕所和女厕所,根据标志找到厕所,下课十分钟时可以上厕所(录音)情感方面交朋友的.方法有很多很多,我们可以都去试一试,一定会交到很多的朋友(可以请幼儿现场示范如何交朋友)学习作业方面抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备四.小阿力解决自己的担心师你们用好办法,解决了自己的一些担忧小阿力的担忧会解决吗?我们一起来看看(回到绘本,解决小阿力的担心)五.小结我们要勇敢地去面对自己的担心,只要肯动脑筋,你们的困难会越来越少,本领会越来越大上小学是一件很快乐的事,让我们一起来做好准备老师相信你们一定会成为一名快乐的小学生六.使用技术及目的制作ppt课件目的帮助幼儿通过ppt理解绘本内容七.教学反思本次活动我选用的绘本故事《小阿力的大学校》,让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景,在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣,感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧,活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨,让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法,在分享交流后我则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略,让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的,当孩子知道自己可以怎样做的时候,那么内心的担忧也一定会消减很多社会学习具有潜移默化的特点幼儿是在实际生活和活动中累计相关经验的,或者是通过体验而习的所以,本活动不会局限于课堂幼儿在课堂说的担忧仅仅是一部分,所以课后我们会在区域里呈现帮助他们继续解决担心,保持积极的入学情绪。