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幼儿园竹教案篇7教案在每位老师的教同学涯中都有着非常关键的作用,写好教案对于老师提高教学力量有着很大的关心,以下是范文社我细心为您推举的幼儿园竹教案7篇,供大家参考幼儿园竹教案篇1活动目标
1.知道老师节是老师们的节日,初步了解老师的工作
2.能向老师展现所学的本事,和老师抱一抱、亲一亲,问声节日好,回报老师的付出
3.初步产生喜爱老师、爱老师的情感
4.简洁了解节日的来历,知道其全称、日期和意义
5.体验人们相互关怀的美妙情感活动预备幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑活动过程
1.谈话导入,引起幼儿活动的愿望师今日,我带来了一段好看的视频,请小伴侣们看看这里面有谁他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频,了解老师的工作⑵老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危急
①情景剧表演配班老师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班老师扮演人贩子配班老师扮演人贩子表演内容老师旁白一天,皮皮趁老师不留意,偷偷地溜出了幼儿园门口皮皮哈哈,溜出幼儿园真快乐!可是车这么多,那路这么宽,我怎么过去呢人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)小伴侣,我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了
②老师皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动绽开争论私自离园的危急性
(1)争论假如私自离园,还会有那些危急?
①老师除了可能遇到的坏人,私自离园还可能产生哪些危急?
②老师小结小伴侣还没有爱护自己的力量,假如自己偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急状况,又没有人知道,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等所以,为了我们自己的、平安,不能私自离开幼儿园⑵争论假如私自离园,爸爸妈妈和老师会怎样?
①老师请小伴侣想一想,假如你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和老师会怎么想,会怎么办?
②引导幼儿绽开争论,体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情
③老师小结小伴侣刚才说的都很好假如你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和老师都会特别焦急,会特别担忧你的平安,会特别难过,会报警,或者处处找你,没有方法安心工作,老师就顾不上班里的其他小伴侣总之,会产生很大的混乱
4、活动总结不应私自离园⑴老师请大家认真想一想,我们应不应当私自离开(通过争论:引发幼儿的平安意识乂2)老师总结虽然幼儿园外面有许多好玩的东西,但也有许多特别危急地事情小伴侣在幼儿园有事要跟老师说,不能自己偷偷地离开幼儿园,不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特别担忧和难过的
5、活动延长表演情景剧请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事内容,然后分角色进行进行情景表演幼儿园竹教案篇6设计意图本班的幼儿对唱曲很感爱好,所以我想通过这节活动,让幼儿充分发挥自身的艺术细胞“六月一日儿童节〃即将来临让幼儿通过对唱曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛,在学会唱这首歌的基础上,也能给他们带来幸福活动目标
1、学会用轻松、开心的歌声演唱歌曲,体验小伴侣欢庆六一开心心情
2、喜爱和同伴参与活动,感受节日的气氛
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育同学的创编力量与合作力量
5、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱活动预备物质预备音乐《欢乐的六一》;图谱拼接卡阅历预备了解六月一日儿童节;组织幼儿参加幼儿园六一节的环境布置,带领幼儿参观幼儿园节日环境,感受节日到来的喜气气氛活动重点学唱歌曲并能创编动作活动过程
一、谈话引入引导语你们知道六一儿童节吗六一儿童节是哪一天呀,那是谁的节日呢在六一儿童节那天,你们最想做什么呢那一天你们欢乐吗
二、幼儿完整观赏歌曲《欢乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛
1、引导幼儿回忆歌曲名称,说说歌里唱了些什么
2、重点关心幼儿理解“全世界的儿童连在一起〃,告知幼儿六一节是全世界小伴侣的共同节日
3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词,留意切分音符
三、学唱新歌
1、鼓舞幼儿跟随音乐伴奏,用啦〃哼唱整首歌曲
2、整体跟唱歌曲引导幼儿用欢乐的歌声演唱,尤其在唱“啦〃时要轻松,有跳动感
四、完整演唱歌]曲,幼儿可自己做动作随乐演唱活动延长引导幼儿自发组织同伴成为小乐队,体验合作沟通带来的乐趣活动反思在“六一〃儿童节来临之际,我开展了音乐活动《欢乐的六一》,这首歌布满了节日的气氛活动的开头我通过谈话让幼儿回忆过节的阅历和对节日的喜悦之情,充分的激发了幼儿学习歌曲的爱好整个教学活动的重点我放在教唱歌曲欢乐的六一〃上通过歌曲理解两段体歌曲的特点,幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的心情有表情的演唱歌曲,第一段可用齐唱,其次段用领唱第一部分幼儿唱得活泼、跳动,表现出小伴侣过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情其次段歌词说的是幼儿过节的活动,由幼儿领唱要唱得欢快其次次演唱时再加上对唱的形式,要唱得更活泼、欢快、热忱些,表现出歌曲明快的节奏因此,学会用活泼欢快的心情有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点通过本次活动的开展小伴侣体会了节日的开心心情也加深了对〃六一〃儿童节的理解幼儿园竹教案篇7活动目标
1.知道服装与季节的关系
2.依据自己意愿设计夏天的服装
3.在设计与表演活动中体会胜利的喜悦活动预备
1.趣味练习穿上夏天里的衣服,夏天的物品
2.画纸,画笔若干活动过程
一、观看图片夏天的物品
1.请幼儿说一说图片上有什么?(泳装,太阳镜,裙子等)这些物品都是在哪个季节用到的?
2.讲讲夏天服装的特点薄、少、短
3.介绍自己服装的名称女小伴侣以裙子为主,男小伴侣以短袖短裤为主
二、展现自己的服装幼儿表演时装秀-随着音乐即兴走时装步,展现自己的夏装
三、设计服装
1.激发幼儿设计服装的愿望老师这些美丽的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧〃
2.幼儿构想穿上夏天的衣服
3.幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服老师重点帮助力量差的幼儿提示力量强的幼儿还可装饰服装
四、展现自己设计的服装1幼儿观看视频⑵老师提问师录像里有谁老师们在做什么老师教你学会了哪些本事?
4.幼儿展现自己跟老师所学的本事师谁能把这些本事表演给大家看呢?幼儿展现所学的本事
5.介绍老师节师宝宝们跟老师学了这么多的本事,老师好吗你喜爱老师吗?向幼儿介绍今日是老师节,是老师们的节日
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好教学反思整个活动中,孩子们都表现的很活跃,大部分孩子们都知道9月10号是老师节,是老师的节日,要跟老师说节日欢乐!此次活动中我也设计了很多问题来为目标服务如你喜爱你们的老师吗你喜爱的老师是长什么样子的你为什么喜爱喜爱你的老师呢等等幼儿园竹教案篇2活动目标
1、情愿为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的爱;
2、能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;熬炼大小肌肉的协调活动预备事先了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔活动过程
一、出示卡片,引起爱好
1、幼儿认真观看卡片,说出图片上画了什么东西
2、老师叙述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜爱的事物
3、启发幼儿有制作贺卡的欲望
二、叙述妈妈的爱好
1、幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来
2、同伴之间相互争论,相互说出自己妈妈的爱好
三、动手制作贺卡
1、幼儿构思卡片的外形,想一下自己想画的图形
2、构图好后涂上颜色,并展现作品
四、评比贺卡
1、把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比
2、评出最美丽奖、制造奖以及鼓舞奖,提升幼儿学习的爱好
五、回家送给妈妈让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝愿语幼儿园竹教案篇3活动目标
1.学用自然的嗓音唱歌曲
2.再次感受新年气氛的喧闹活动预备
1.小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个
2.配套音乐磁带活动过程
1.随音乐仿照小鸡、小鸭、小鸟进教室
2.观赏歌曲,知道歌曲的名字及内容
3.学唱歌曲1在情境演示中,跟着小鸡一起学唱歌曲2在情境演示中,跟着小鸭一起学唱歌曲3在情境演示中,跟着小鸟一起学唱歌曲
4.幼儿依据歌词内容创编各种仿照动作,并随音乐边唱歌词边按乐句做出来
5.集体在音乐声中开心舞蹈,感受新年的欢乐活动反思在这节音乐活动前,我和孩子们一同布置活动室环境于是,在他们我的启发下,我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》活动中孩子们的心情很好,跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭,快乐极了,歌曲的内容较简洁,幼儿很简单学会,难点在情景演示中,这需要幼儿既能依据自己的演唱,又能自己表演唱,有肯定的难度,孩子们特殊用心,练习的过程特殊仔细,多遍下来,孩子们唱得可真不错!幼儿园竹教案篇4蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,宝宝睡着了[活动目标]
1.关心幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美
2.通过观赏,能口齿清晰地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情
3.引导幼儿仿编诗歌,培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神[活动预备]
1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图
2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干
3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘[设计思路]闻名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支奇妙的摇篮曲〃,是歌也是诗〃它以动听悦耳的音韵呈现了蓝天〃、大海〃、”花园〃以及妈妈的手〃这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比方等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们沉醉在这种美丽的意境中安稳入睡[活动流程]创设情境,引出课题一一玲完整观赏诗歌,反复倾听一一玲朗诵诗歌,启发设问,集体争论一一玲迁移
一、初步感知理解作品阶段
1.出示“摇篮〃的背景图,尝试争论图上有哪些景物它们都有什么关系?
2.老师有感情地朗诵整首诗歌
3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作
4.老师指图朗诵,幼儿轻声跟念
5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受,幼儿教案《语文教案一诗《摇篮》》
二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌
三、沟通争论、表演
1.集体朗诵并沟通争论a.诗歌里讲了哪些摇篮(幼儿回答后,教帅出示背景图)b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小伴侣宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题,引导幼儿争论你最喜爱谁的家?d.老师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小伴侣的摇篮,每个小伴侣要感谢妈妈对我们的关爱
2.表演嬉戏老师放录音,幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力例当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮〃时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了
四、迁移阶段
1、老师出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌诗歌里说蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了〃,那么,蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮大海又可以是谁的摇篮(幼儿自由发言后,老师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小伴侣观赏)例蓝天是摇篮,摇着月宝宝,白云轻轻飘,月宝宝睡着了大海是摇篮,摇着船宝宝,浪花轻轻翻,船宝宝睡着了花园是摇篮,摇着鸟宝宝,风儿轻轻吹,鸟宝宝睡着了妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,宝宝睡着了
2、老师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来,再沟通仿编的诗句[活动评价]为了便于儿童记忆吟唱,全诗采纳重复的词语、相同的句式,造成一种声音的回环韵脚选用了遥条〃韵,烘托出一种甜蜜柔婉的气氛,使得美妙的情致与音乐的旋律自然地统一在一体纲要》中提出,要让幼儿接触社会,初步了解人与环境的相互依存关系〃摇篮〃这首诗歌,从环保的角度向幼儿展现了当今大城市中存在的问题,取材现实,有肯定的教育意义整个活动,以小猴生病为线索,把大城市的污染以图片的形式呈现在幼儿面前,使幼儿深深感受到空气污染的危害性,从而一起为净化城市出谋划策于是,种树、种花、改制摩托车〃等方法应蕴而生,充分寄予了孩子们的美妙设想和愿望有人说,环保教育对于幼儿来说较难渗入,而本活动,老师的胜利在于以情激情,从而激发起幼儿真正的言行幼儿园竹教案篇5活动目标
1、知道不应当私自离园,了解私自离园可能产生的危急
2、能够理解并遵守幼儿园平安规章,为了自身平安不私自离园
3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情活动预备教学挂图活动过程
1、活动导入观看教学挂图老师出示挂图,并提问1认真看图,看看小伴侣在做什么?2有意个小伴侣正往幼儿园门口走呢,他要做什么?
2、活动绽开观看情景剧表演1老师刚才我们看到一个小伴侣尧自己偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对假如他溜出幼儿园,可能会发生什呢让我们一起来看看吧。