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文本内容:
读懂你、接纳你、陪伴你
一、案例回放宁宁是一个活泼的女孩子,放假之前我发现宁宁在幼儿园总是莫名的哭闹,当我问她发生什么事时,她只有“想妈妈”三个字电访中,宁宁的妈妈向我诉苦说宁宁在家一有事不顺心就哭,家里什么事都得听她的;早上一到幼儿园门口就打滚儿哭,不愿意上幼儿园我给宁宁爸打了个电话,得知他最近一段时间一直在出差,两边的老人也都不在本地,只能将全部的压力放在妈妈一个人身上疫情期间,我没有贸然进行家访,而是再一次拨通宁宁妈妈的电话我向宁宁妈妈了解到宁宁出生后家里老人去世,宁宁的爸爸妈妈要兼顾工作和家庭,所以宁宁两岁的时候就被送入托班宁宁一直是个活泼自立的小女孩,却在进入小班下学期后,开始变得粘妈妈像爸爸出差的日子,妈妈甚至连饭都不能做所以宁宁妈妈的情绪开始变得焦虑,有时甚至会呵斥或者打孩子和宁宁妈妈单独交流后,我意识到了问题的症结幼儿在三岁之前,妈妈作为主要养育人,要有稳定的情绪帮助幼儿建立好安全感,由于家庭原因,宁宁的安全感并没有建立好两岁又是幼儿建立秩序敏感期的关键期,宁宁过早入托,没有家人帮忙过渡关键期,因此秩序敏感期的建立又延迟了综上所述,宁宁虽然是一名四岁的儿童,但是她的安全感和秩序敏感期都要回到两岁时的状态下重新建立,这在心理学上称之为退行所以,妈妈对宁宁的行为是否接纳,就显得特别重要
二、教师指导家访结束时,我告诉宁宁的妈妈,孩子见到事物被改变就哭闹,是因为秩序敏感期没有建立好需要重建,父母接纳或者陪伴就可以而粘着妈妈只是因为缺乏安全感,同样的,多加陪伴就没问题了当宁宁妈妈不解地问我“不想上幼儿园怎么办”时,我给了宁宁妈妈一个小任务在家让宁宁做妈妈的小助手,帮助妈妈择菜、刷完、洗衣服、擦地等同时,妈妈一定要保持好的情绪,不要让坏情绪影响亲子关系随后,我给宁宁爸爸打了电话我将孩子为何缺乏安全感以及没有建立好秩序敏感期进行一一分析并告知,并建议宁宁爸爸不出差的时候要尽量照顾好妈妈的情绪和陪伴好孩子,帮助妈妈为孩子建立好安全感和秩序敏感期最后我向宁宁爸爸推荐了孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》,在理论的支持下找到更好的陪伴方式
三、家长孩子变化宁宁的变化甚至是一瞬间的,前几天还不愿上幼儿园的小朋友,这几天已经高高兴兴和小朋友打成一片了连续几天的餐前展示活动,宁宁展示了古诗诵读、儿歌表演、故事表演等等,宁宁骄傲的对我们说“这些都是爸爸妈妈和我一起学的”宁宁的妈妈向我坦言,自从邀请宁宁做小助手后,不仅可以一边陪伴孩子一边做家务,更重要的是,自己和孩子的情绪都得到了改善,俩人不会动不动就因为一点小事吵架、发脾气了宁宁的爸爸出差回家后看到孩子的情况非常自责,因为自己的忽略而伤害了妻子和女儿,宁宁的爸爸当即决定要减少出差次数,将自己的精力多放在家庭里在阅读了孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》后,宁宁的爸爸也表明自己和妻子原来错过了孩子非常重要的秩序敏感期,夫妻俩研究之后终于理解孩子为什么遇到改变就焦虑,并且知道了如何应对二人还相互约定,要用知识的力量武装自己,接纳孩子的行为,努力做到有效陪伴随后,宁宁的爸爸以此事为案例,撰写了家庭教育文章《学做一个懂孩子的家长,与孩子共同成长》,并进行发表这篇文章也在班级的微信群中感染了许多家长,更多的家长意识到了陪伴、参与孩子成长的重要性,主动加入到家庭教育的学习中
四、教师反思通过分析宁宁的案例,不难发现,要纠正孩子行为上的问题往往可以从家庭教育这一根源入手,凭借智慧的方法提升家长的育人素养,助推孩子的成长与发展其一,转变家长教育观点孩子离开父母进入学校后,每当孩子出现家长不理解的行为,部分家长就会下意识地先检讨学校是否受同学欺负了,是否挨老师批评了往往最后才意识到是自己在家庭教育中出现了偏差因此,在遇到教育问题时,如果家长能转变观念,正视家庭教育的重要作用,或许只是父母简单的接纳和陪伴,就能治愈孩子其二,接纳孩子的行为现实中许多家长在教育孩子时,总是简单粗暴地说教或打骂,可以说,许多亲子矛盾都是源于沟通障碍当孩子处于幼儿阶段的时候,他们的大脑还没发育完全,是无法进行逻辑思考和自我管理的,而这时父母更多要做的是让孩子有安全感和信赖感,通过拥抱、抚摸这些方式去安抚孩子的情绪而不是打骂或者空洞说教,这就是接纳当下孩子的一切当父母愿意尝试“无条件地去接纳孩子真实的一面”时,因为理解,你能接受已经发生或存在的事实;因为理解,你能觉察到孩子情绪背后所没有被满足的期待和需求;因为理解,你愿意去帮助和陪伴孩子从难过、生气、焦虑等负面情绪中走出来其三,培养学习型家长“家长”是孩子成长过程中的引路人但事实证明,有偏差的家庭教育带来的消极影响不容小觑因此,教师在指导家庭教育时,帮助家长寻找理论支持,就显得尤为重要比如推荐基础的家庭教育读物,以实际问题引起家长共鸣、激发学习兴趣,从而主动阅读寻找答案更为积极有效在此基础上也可以利用班级微信群传播、分享家长们优秀的学习心得和成功的教育事例所以,教师的家庭教育指导工作与教育学生同等重要培养学习型家长,有效引领家长破解亲子难题,走出教育迷局,进入家庭教育新境界,才能真正形成家校合力。